張亦偶

隨著科技的進步，互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)到來，移動客戶端、電子產(chǎn)品層出不窮，新媒體進入新的發(fā)展高峰。傳統(tǒng)媒體與新媒體有效融合，已然成為社會發(fā)展趨勢。本文探討融合發(fā)展背景下，少兒科普類圖書的發(fā)展新模式，意在分析少兒科普類圖書生存環(huán)境變化，了解新媒體與傳統(tǒng)媒體科普圖書的優(yōu)缺點，理清少兒科普類圖書的發(fā)展新模式。

進入21世紀(jì)以后，圖書、報紙、期刊、電視等傳統(tǒng)媒體進入頹勢期，新媒體開始廣泛傳播，微博、微信、博客、各類APP被廣泛用來傳播媒體信息，便捷式信息接收方式被人們所青睞。少兒科普類圖書亦在此列，知識書籍、圖書時代已經(jīng)過去，人們習(xí)慣于新媒體快餐式信息接收方式，那么如何走出困局，創(chuàng)新發(fā)展模式，將傳統(tǒng)媒介形式與新媒體有效結(jié)合起來，是少兒科普類圖書的突破困境的有效路徑。此外，融合發(fā)展情景下的少兒科普讀物如何在激烈的市場競爭中占得一席之地，實現(xiàn)合作共贏，保留各自優(yōu)勢、求同存異。我們通過以下研究，將思路梳理清晰，找到答案。

1 融合發(fā)展背景下少兒科普圖書生存環(huán)境變化

1.1 信息傳播模式的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)媒體信息傳播主要依靠平面媒體，主要為電視、廣播、雜志、報紙等。然而隨著互聯(lián)網(wǎng)的傳播及智能手機的普及化，信息傳播不再依賴于傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介，正向著網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展，通過移動終端來獲取信息。少兒圖書同樣面對這一狀況，并且大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺為人們提供的少兒科普知識都是免費的，加之4G已經(jīng)普及，5G時代就要來臨，信息傳播意味著更為便捷，不受時間、地點的限制，人們更樂于接受這種少兒科普傳播方式，曾經(jīng)的紙質(zhì)化少兒科普圖書等處于劣勢，不再掌握絕對話語權(quán)。

1.2 信息消費形式的轉(zhuǎn)變

融合發(fā)展背景下，人們的信息形式也產(chǎn)生了翻天覆地的變化。

以往少兒圖書更多是單方面的接受消費，現(xiàn)在的少兒科普信息更趨向于交互性、參與性消費。以往人們買完科普類書籍只能被動接受書籍中傳播的科學(xué)知識，但是有了新媒體的參與，家長可以就書籍中的內(nèi)容進行反饋，參與性更強、互動性更強。人們還可以利用自媒體發(fā)布少兒科普信息，轉(zhuǎn)發(fā)少兒科普信息，生產(chǎn)并傳播少兒科普信息。比如，《小小牛頓幼兒館》《神奇校車》《第一次發(fā)現(xiàn)叢林手電筒》《妙想科學(xué)》等少兒科學(xué)讀物，在網(wǎng)絡(luò)上都能找到相關(guān)的視頻，并設(shè)有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，家長則可以讓幼兒從網(wǎng)絡(luò)中接收科普信息，不再必須去購買相關(guān)的書籍進行閱讀，了解科普知識。

其次，在融合發(fā)展背景下，人們對于少兒科普知識的個性化需求無限放大。以往少兒科普內(nèi)容的大眾化傳播已經(jīng)難以滿足人們的需求，分眾化、窄播化進程逐步加速，新媒體會根據(jù)大眾的個性化需求進行私人訂制，將少兒科普知識加以篩選、整理、加工，呈現(xiàn)給受眾滿足其個人愛好的少兒科普內(nèi)容，完成點對點的傳播。新媒體可以在網(wǎng)絡(luò)對相關(guān)書籍進行宣傳，傳統(tǒng)媒介可以將二維碼、網(wǎng)址印刷在書中，引導(dǎo)人們?nèi)ゾW(wǎng)絡(luò)平臺觀看。兩者相輔相成、揚長避短，成為少兒課類圖書。如：《極地冰河歷險記》《亞馬遜叢林歷險記》《昆蟲世界歷險記》《撒哈拉求生記》《無人島探險記》此類圖書都會在圖書后面印上二維碼，讓少兒在網(wǎng)絡(luò)平臺來了解更多的少兒科普知識。

最后，在融合發(fā)展背景下，大眾信息接收習(xí)慣從整塊化轉(zhuǎn)變到散點化、碎片化。以往少兒觀看科普書籍都是在圖書館中，慢慢閱讀，時間受限，空間受限，而新媒體的出現(xiàn)，顛覆了傳統(tǒng)的信息接收習(xí)慣，少兒可以在家中空閑實踐，使用手機來閱讀相關(guān)科普信息，狀態(tài)更為放松，不再受時間、空間的限制。

綜上所述，能夠明確看出，傳統(tǒng)少兒圖書不再是社會主流，信息化的普及，互動性更強、可以定制的新媒體備受大眾歡迎，已經(jīng)成為社會發(fā)展新趨勢。將新媒體與傳統(tǒng)媒體有機結(jié)合起來，互為推動，讓知識信息傳播大跨步發(fā)展。

2 新媒體圖書與傳統(tǒng)圖書的各自利弊

正如以上所述，科技時代的產(chǎn)物——新媒體少兒科普讀物，更加適應(yīng)當(dāng)下快節(jié)奏的生活，呈現(xiàn)碎片化、散點化的特征，與人們現(xiàn)階段的閱讀習(xí)慣相契合，并將游戲、視頻、圖片、音頻等諸多形式融合起來。還能夠根據(jù)不同群體的需求進行私人訂制，依據(jù)分眾化、窄播化特點進行分眾傳播，滿足人們個性化需求。然而傳統(tǒng)的紙質(zhì)少兒科普圖書，科普內(nèi)容邏輯性更強、更為嚴(yán)謹(jǐn)、更為充實。雖然不具有碎片性、輕量性，但是紙質(zhì)類少兒科普圖書適合少兒對科普知識進行深度了解，知識更為系統(tǒng)，能夠更為深入地進入閱讀狀態(tài)，在知識傳播市場中占據(jù)重要位置。如：《十萬個為什么》這一圖書，傳統(tǒng)圖書涵蓋了七大部分，包含天文地理，人間萬物之最，少兒通過閱讀了解的內(nèi)容更為全面透徹。然而通過網(wǎng)絡(luò)了解《十萬個為什么》中內(nèi)容的時候，少兒更多的是當(dāng)遇到不懂的問題上網(wǎng)查找相關(guān)的內(nèi)容，了解僅停留于表面或單個問題上。

3 融合發(fā)展背景下少兒科普圖書發(fā)展新模式

通過分析傳統(tǒng)少兒科普圖書與新媒體形式的少兒科普讀物各自特點，深刻感到將兩種媒介形式融合，共同發(fā)展，才能適應(yīng)社會發(fā)展要求。

3.1 轉(zhuǎn)換科普角度，創(chuàng)新呈現(xiàn)形式

不論是傳統(tǒng)少兒科普圖書抑或是新媒體形式的少兒科普讀物，其內(nèi)容信息都是存在于生活中的常識。因此，作者在傳統(tǒng)媒體中可以從一個角度切入進行講解，在新媒體中從另外一個角度切入進行講解，從不同的角度來切入，創(chuàng)新科普內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，運用新媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來表述科普知識，為其穿上生動、形象的外衣，給人以全新的視覺感受，讓科學(xué)知識得到有效傳播。

例如：英國卡洛琳·羅蘭茲著作的《科學(xué)跑出來》，在該書中充分運用AR技術(shù)，將立體動畫呈現(xiàn)在少兒面前，此書2015年度榮獲英國年度最佳多媒體互動圖書，被廣大少兒所喜愛。這本書充分利用AR科技，將圖書中的知識與圖面和動畫形象展示出來，實現(xiàn)傳統(tǒng)知識與高端科技的完美融合，讓孩子們獲取全新的感官體驗與學(xué)習(xí)體驗，讓科學(xué)知識走出書中，讓動畫在孩子們面前動起來，激發(fā)廣大少年兒童的學(xué)習(xí)科普知識的興趣。另外家長還可以下載APP，運用拍照功能，拍攝下行星、恐龍、火星在孩子身邊走動的神奇照片，將其分享到社交媒體上，獲得大家的關(guān)注。少年兒童通過各種閱讀操作，實現(xiàn)人與書的有效互動，對科普知識理解更為深刻，增加了學(xué)習(xí)興趣。

3.2 轉(zhuǎn)換編輯策劃模式，貼近生活

作為少兒科普類圖書的策劃者、編輯者，應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)在的圖書編輯策劃形勢保持清醒的認識，做到精準(zhǔn)定位市場，廣泛推廣，利用新媒體手段推動傳統(tǒng)圖書的發(fā)展。從側(cè)面上，提高了對圖書編輯者與策劃者的要求。

例如：楊紅櫻編著的《馬小跳愛科學(xué)·讀歷史游天下》，此書把鮮活的歷史事件與事件發(fā)生地點的地理知識加以融合，讓少年兒童從“空間+時間”兩個維度來認識世界，了解地理知識，學(xué)習(xí)歷史知識。此書精選了我國歷史上的著名事件與相關(guān)的名勝風(fēng)景，采用生動寫實的圖畫揭示了歷史事件的精彩瞬間，為孩子們直觀、清晰地展示了我國著名歷史事件的同時，豐富了地理知識，培養(yǎng)了其愛國情懷。以馬小跳這一生動的人物形象將歷史信息加以傳播，內(nèi)容生動活潑，形式新穎，符合市場需要。另外這本書后面還印上了二維碼，家長可以下載APP，通過手機來登錄微信公眾號，聆聽馬小跳愛科學(xué)閱讀音頻。

編者覺得，這類少兒科普叢書，利用獨特的創(chuàng)作形式和新穎的視角，為少年兒童科普了地理知識與歷史知識，并結(jié)合現(xiàn)代科技手段，讓少年兒童對科普知識理解更為深刻，不失為創(chuàng)作典范。從圖書策劃編輯上講，這部科學(xué)叢書具有厚重的中國特色，將我國歷史發(fā)展進程與地理風(fēng)光以解說的形式呈現(xiàn)在一個個精彩紛呈的故事中，巧妙地展示了地理文化的魅力與歷史文化的趣味。

總而言之，我國少兒科普類圖書在融合發(fā)展背景下，正突破自身，結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)，經(jīng)過不斷探索與磨合，終將發(fā)展出少兒科普圖書發(fā)展新模式，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，合作共贏，推動我國教育工作的長足進步，共同描繪科普圖書的美好未來。

（作者單位：陜西人民教育出版社）