王亞洲 陳彥華

文章針對商務(wù)英語專業(yè)的大學(xué)生，從“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”的介紹，到“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”的必要性以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式途徑，較為全面地解釋了商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生選擇“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”的專業(yè)優(yōu)勢以及解決畢業(yè)就業(yè)問題和促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等好處。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”介紹

“互聯(lián)網(wǎng)+”代表一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域之中，提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”則是在“互聯(lián)網(wǎng)+”當(dāng)中針對大學(xué)生等新興人才的一種新興的創(chuàng)業(yè)模式，既響應(yīng)李克強(qiáng)書記提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召，也順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代潮流。同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”是一個(gè)人人皆可獲得商機(jī)的概念，但是，“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”不是要顛覆，而是要思考跨界和融合，更多是思考互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代產(chǎn)業(yè)如何與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合從而創(chuàng)造新的商業(yè)價(jià)值。創(chuàng)業(yè)則是不拘泥于當(dāng)前的資源約束，尋求機(jī)會(huì)、進(jìn)行價(jià)值創(chuàng)造的行為過程。推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是解決過去制約創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)節(jié)化，讓創(chuàng)新由人性決定，市場推動(dòng)，讓努力的創(chuàng)業(yè)者有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”背景下商務(wù)英語學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性

創(chuàng)業(yè)教育與商務(wù)英語專業(yè)教育的融合是時(shí)代前進(jìn)和專業(yè)發(fā)展的必然趨勢，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。自教育部頒布《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（實(shí)行）》以來，高等院校積極探索構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育體系，但效果并未達(dá)到預(yù)期要求。究其原因，主要在于對創(chuàng)業(yè)教育與商務(wù)英語專業(yè)融合的本質(zhì)、必要性以及可行性認(rèn)識不夠深入。

2.1 為了實(shí)現(xiàn)商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

商務(wù)英語本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是德智體美全面發(fā)展，英語基本功扎實(shí)，富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，具有沂蒙精神特質(zhì)和國際視野，掌握語言學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)理論與知識，熟悉國際商務(wù)的通行規(guī)則和慣例，具備英語應(yīng)用能力、商務(wù)實(shí)踐能力、跨文化交流能力、思辨與創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和國際商務(wù)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。而“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”對于一名商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生來說正是滿足了英語基本功扎實(shí)，富有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的要求，從而實(shí)現(xiàn)商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.2 為了滿足社會(huì)需求的專業(yè)人才

首先，從我國經(jīng)濟(jì)形勢看，正如習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告提出，我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長動(dòng)力的攻關(guān)期，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是跨越關(guān)口的迫切要求和我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。為了滿足國家發(fā)展的需要，商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生一定要抓住“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”這一機(jī)會(huì)，積極響應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召。

其次，從商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生自身來看，在校學(xué)習(xí)英語專業(yè)的同時(shí)也接受了許多電子商務(wù)和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)方面的知識，在認(rèn)識有關(guān)商務(wù)方面新事物的層面上有一定的基礎(chǔ)，在深度接觸“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”中有一定的優(yōu)勢。所以說，在有著一定資源的商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生當(dāng)中，選擇“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”來滿足社會(huì)發(fā)展的需要是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇。這樣就可以將個(gè)人理想和國家理想聯(lián)系在一起，選擇“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”既可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和理想，也可以為國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，祖國偉大復(fù)興奉獻(xiàn)出一份自己的力量。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”背景下商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的策略

3.1 樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀

雖然創(chuàng)業(yè)能力是一種多方面綜合的能力，與創(chuàng)業(yè)的成敗直接相關(guān)，但是，擁有一個(gè)正確的創(chuàng)業(yè)觀也是同樣的重要。而擁有一個(gè)正確的創(chuàng)業(yè)觀則需要做到以下四點(diǎn)：提高誠信力和守時(shí)意識，提高開拓創(chuàng)新能力，提高組織管理能力，提高人際協(xié)調(diào)能力。

3.2 建立“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”的思路

在一系列優(yōu)惠的政策和黨的領(lǐng)導(dǎo)和已經(jīng)制定的方針的條件下，商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生選擇了“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”這條路之后，一定要對自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃有一個(gè)明確清晰的思路，培養(yǎng)這種“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”的思路，則需要商務(wù)英語專業(yè)的創(chuàng)業(yè)者有以下五種意識以及精神。

3.2.1 團(tuán)隊(duì)意識

正如印度的諺語所說，“獨(dú)行者快，眾行者遠(yuǎn)”。選擇創(chuàng)業(yè)這條路就一定是需要與別人的合作才能進(jìn)一步更好更強(qiáng)的走好接下來的每一段路。一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)集體而不是一個(gè)群體，一個(gè)集體當(dāng)中成員所做的貢獻(xiàn)是互補(bǔ)的，而群體中成員之間的工作在很大程度上是互換的。與個(gè)體創(chuàng)業(yè)者相比，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)具有很多方面的優(yōu)勢，對創(chuàng)業(yè)成功起著舉足輕重的作用。創(chuàng)業(yè)者可以依靠團(tuán)隊(duì)的力量來展示自己超凡的領(lǐng)導(dǎo)力，因此，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該學(xué)會(huì)的首要管理技巧就是“讓合適的人做合適的事”。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每一個(gè)屬于這個(gè)集體的成員都應(yīng)該有著一種“集體榮譽(yù)至高無上”的團(tuán)隊(duì)意識，而對于創(chuàng)業(yè)來說，最大的集體榮譽(yù)莫過于創(chuàng)業(yè)的成功。

3.2.2 風(fēng)險(xiǎn)意識

任何的創(chuàng)業(yè)都是機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)并存的。如何在創(chuàng)業(yè)初期規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，或者怎樣把創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)降到最低，是每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者都必須思考的問題。就算在企業(yè)步入正軌以后，危機(jī)依然時(shí)刻存在。所以，創(chuàng)業(yè)者規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的第一招就是：時(shí)刻都要有風(fēng)險(xiǎn)意識。有價(jià)值的“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”機(jī)會(huì)也是會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)的。企業(yè)在經(jīng)營的過程中無時(shí)無刻不在面臨著瞬息萬變的市場，在激烈的市場競爭面前，創(chuàng)業(yè)者往往是不進(jìn)則退。直面風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會(huì)識別風(fēng)險(xiǎn)，化解風(fēng)險(xiǎn)，直面危機(jī)，理性處理危機(jī)，才可以在市場中越戰(zhàn)越勇，創(chuàng)出屬于自己的一片天地。

3.2.3 實(shí)干精神

在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的情況下，市場瞬息萬變，任何的猶豫和躊躇都有可能導(dǎo)致一次創(chuàng)業(yè)的失敗。車到山前必有路，水道橋頭自然直，在經(jīng)過一番思量之后應(yīng)當(dāng)果斷出擊，而不要做一個(gè)思想的巨人，行動(dòng)的矮子，這也就是創(chuàng)業(yè)者與其他人重要區(qū)別之一。正是前方的不確定性和未知才支持著創(chuàng)業(yè)者一次次的激發(fā)出自己無限的實(shí)干潛力。如果張旭豪當(dāng)年猶豫了，那現(xiàn)在路上跑的可能就不是餓了么的員工，可能就是其他有實(shí)干精神的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)立的外賣公司的員工，如果馬化騰當(dāng)年猶豫了，那現(xiàn)在人們可能永遠(yuǎn)不會(huì)知道騰訊這個(gè)名詞。在“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”中，必不可少的一種精神一定是實(shí)干精神。

3.2.4 責(zé)任擔(dān)當(dāng)

選擇了創(chuàng)業(yè)就意味著要承擔(dān)工薪族所不會(huì)承擔(dān)的壓力，壓力之下，尤為重要的便是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題都要靠著創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來獨(dú)自面對和解決，甚至每一次面臨的問題都會(huì)決定這次創(chuàng)業(yè)的成敗和企業(yè)的存亡。正所謂，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。在創(chuàng)業(yè)者有了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)之后，在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的一系列問題也一定會(huì)迎刃而解的。

3.2.5 創(chuàng)新意識

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，使得當(dāng)今創(chuàng)業(yè)思路和傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)思路存在著一些差異和不同，而面對這些差異和不同，解決的方法便是要求創(chuàng)業(yè)者和他的創(chuàng)業(yè)院隊(duì)有著與眾不同的創(chuàng)新意識，發(fā)現(xiàn)并進(jìn)入人們未開發(fā)的“藍(lán)海”的同時(shí)避免進(jìn)入不必要的“紅?！辈⒆鞒龊蛯κ掷速M(fèi)時(shí)間、精力、財(cái)力且利潤不可觀的競爭。

綜合上述五種精神和意識，有創(chuàng)業(yè)意向的商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生便可以建立“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”的基本思路，從而使創(chuàng)業(yè)之路更順利地進(jìn)行下去。

3.3 及時(shí)補(bǔ)充跨境電商的內(nèi)容，改進(jìn)知識結(jié)構(gòu)

2018年10月1日起，財(cái)政部、國家稅務(wù)總局、商務(wù)國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定延續(xù)和完善跨境電子商務(wù)零售進(jìn)口政策并擴(kuò)大適用范圍，擴(kuò)大開放更大激發(fā)消費(fèi)潛力;部署推進(jìn)物流樞紐布局建設(shè)，促進(jìn)提高國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量和效率。按照黨中央、國務(wù)院決策部署，中國將自2019年1月1日起，調(diào)整跨境電商零售進(jìn)口稅收政策，提高享受稅收優(yōu)惠政策的商品限額上限，擴(kuò)大清單范圍。這一系列的優(yōu)惠政策足以證明跨境電商的重要性和國家對于跨境電商的重視和支持，那么，作為商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生則可以利用英語的優(yōu)勢抓住機(jī)遇，進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”實(shí)操，積極創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮優(yōu)勢，在跨境電商領(lǐng)域大展宏圖?？梢愿鶕?jù)創(chuàng)業(yè)者團(tuán)隊(duì)能力水平來確定自己團(tuán)隊(duì)主攻B2B還是B2C亦或是雙管齊下。在所有的實(shí)踐操作前，商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生一定要調(diào)整改進(jìn)知識結(jié)構(gòu)，在學(xué)好專業(yè)的同時(shí)熟練掌握跨境電商理論知識從而為將來的創(chuàng)業(yè)做基礎(chǔ)。

3.3.1 積極參加實(shí)訓(xùn)

一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生參加相關(guān)的實(shí)訓(xùn)，樹立學(xué)生的創(chuàng)新觀念和創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣。學(xué)校和相關(guān)企業(yè)和單位可以多組織有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的活動(dòng)，為商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生提供參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的條件，從而激發(fā)出學(xué)生們關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”方面的潛能。

另一方面，商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生自己要有危機(jī)感，培養(yǎng)自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和能力，把握住國家、政府、社會(huì)、學(xué)校提供的一切有利的資源，積極參加實(shí)訓(xùn)，并做出總結(jié)。

3.3.2 參加一些大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

拿全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽來講，大賽采用校級初賽、省級復(fù)賽、全國總決賽三級賽制。在校級初賽、省級復(fù)賽基礎(chǔ)上，按照組委會(huì)配額擇優(yōu)遴選項(xiàng)目進(jìn)入全國決賽。全國共產(chǎn)生1200個(gè)團(tuán)隊(duì)入圍全國總決賽。從2014年開始，中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽第一屆到第三屆大賽累計(jì)有225萬名大學(xué)生、55萬個(gè)團(tuán)隊(duì)參賽。目前大賽已經(jīng)成為覆蓋全國所有高校、面向全體高校學(xué)生、影響最大的賽事活動(dòng)之一。許多優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都是在經(jīng)過校級市級省級的層層選拔之后在全國的舞臺上一展風(fēng)采，在經(jīng)歷每一次的選拔的過程中，參賽選手們便可以獲得許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。所以說，多參加一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽也是為日后“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”打基礎(chǔ)。

4 總結(jié)

總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”是現(xiàn)代職業(yè)、技能、環(huán)境發(fā)展的新模式，其切入點(diǎn)是“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)平臺”，著重點(diǎn)是人才培養(yǎng)的高效化，突破點(diǎn)是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)大數(shù)據(jù)，落腳點(diǎn)是為大學(xué)生、為國家、為政府提供準(zhǔn)確的信息服務(wù)。商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生要在大學(xué)期間培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)業(yè)精神，為未來的創(chuàng)業(yè)打基礎(chǔ)。了解社會(huì)，市場，投資等等，并熟悉創(chuàng)業(yè)過程中可能存在的問題和風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)也要改變傳統(tǒng)的思想觀念，利用自己的知識、能力和技術(shù)創(chuàng)辦新的就業(yè)崗位。“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”不僅是解決就業(yè)問題的重要途徑，更是畢業(yè)后成才的重要模式。所以，在“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”的背景下，作為一名商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)積極選擇參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)并在畢業(yè)后根據(jù)社會(huì)情況選擇恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)項(xiàng)目以實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)并為祖國建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

指導(dǎo)教師：陳彥華

（作者單位：臨沂大學(xué)）