文｜翟英 圖｜上海閔行區(qū)梅隴中學(xué)

01 參加2019第一屆校園公益展

02“陽光三人行”青海志愿實(shí)踐活動(dòng)合影（后排中間為辛麗君）

德育教育是育人，真正的教育要回歸單純樸素的心，教育及其環(huán)境，要為孩子們展現(xiàn)博大的世界和胸懷。辛麗君校長(zhǎng)帶領(lǐng)的上海市閔行區(qū)梅隴中學(xué)秉持這樣一種教育理念，他們將德育教育和公益慈善相結(jié)合，組織孩子們與青海、江西等地的十幾所中小學(xué)結(jié)對(duì)，開展學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子三方共同參與的暑假公益行，從最初的捐書、捐款、捐物到送課程、手拉手結(jié)對(duì)實(shí)現(xiàn)微心愿、接邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子到上海過暑假等，將“德育+公益”融入梅隴中學(xué)孩子們的日常生活，有實(shí)感且入耳走心的教育激發(fā)出孩子們踐行公益的熱情。而德育的“育人”就這樣潤(rùn)物細(xì)無聲地在孩子們身上注入了一種力量，感召著他們，在花樣年華里幫助他們樹立了完整的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，為孩子們的內(nèi)心鋪陳了大愛的溫暖底色。

“陽光三人行”志愿者服務(wù)隊(duì)行走青海贈(zèng)送物資

梅隴中學(xué)“陽光三人行”欣梅志愿者服務(wù)隊(duì)是一個(gè)特別的志愿者團(tuán)隊(duì)，它由學(xué)校的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三方共同參與。2017年暑假起，不懼高原反應(yīng)和路途坎坷，辛校長(zhǎng)每一次都親自帶隊(duì)，已連續(xù)3年赴青海玉樹稱多縣、化隆縣、循化縣進(jìn)行“陽光三人行”發(fā)放愛心物資公益活動(dòng)。顛簸的山路、泛黃的洗漱用水、劇烈的高原反應(yīng)……這些都沒有擋住志愿者們的腳步，他們以最好的狀態(tài)投入到工作中，發(fā)放物資，和當(dāng)?shù)匦∨笥褌冏鲇螒?，深入教室、宿舍和小同學(xué)互動(dòng)，把燦爛的笑容留給他們，把梅隴中學(xué)的仁愛傳遞給他們，把來自遠(yuǎn)方的溫暖和愛傳遞給他們。

“這里的學(xué)校沒有我們上海校園中高大敞亮的教學(xué)樓，沒有先進(jìn)的多媒體教學(xué)工具，但孩子們的學(xué)習(xí)卻一點(diǎn)不比我們上海的學(xué)生遜色！我在一個(gè)班級(jí)里隨便翻了一下孩子們的作業(yè)本，字寫得方方正正，準(zhǔn)確率相當(dāng)高！雖然他們的學(xué)習(xí)環(huán)境不怎么樣，但是他們卻從來沒有放棄過學(xué)習(xí)！我的內(nèi)心被深深震撼了，‘陽光三人行’不虛此行！”志愿者學(xué)生七（3）班劉智泉在日記中這樣寫到。

志愿者老師即使因“高原反應(yīng)”暈吐，但仍然堅(jiān)持帶隊(duì)，讓物資發(fā)放工作有序進(jìn)行。她們說，當(dāng)看到領(lǐng)到愛心物資的人們欣喜的神情，她們就心滿意足，整個(gè)活動(dòng)辛苦疲憊但并未能阻礙她們體驗(yàn)公益之美?！斑@無關(guān)喧囂，無關(guān)欲望，無關(guān)功利，無關(guān)躁動(dòng)，有的只是溫暖的傳遞，愛的表達(dá)。做我想做的，做我愿做的，做我能做的！”

志愿者家長(zhǎng)陸星如媽媽說：“對(duì)于來自上海都市的孩子來說，通過這樣一場(chǎng)愛心之旅能收獲一份特別的心靈洗禮。”

“陽光三人行”青海志愿者服務(wù)活動(dòng)中所有師生都參與的是“文樂孤兒學(xué)校畢業(yè)班暖心項(xiàng)目”。青海玉樹文樂孤兒學(xué)校的畢業(yè)班學(xué)生都是雙親孤兒、單親孤兒和貧困兒童。家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活用品匱乏，他們即將升入初中，但是連一些基本的生活用品都沒有。連續(xù)3年，梅隴中學(xué)堅(jiān)持開展向稱多縣文樂孤兒寄宿學(xué)校畢業(yè)班獻(xiàn)暖心項(xiàng)目：捐贈(zèng)人需捐贈(zèng)1個(gè)24英寸拉桿箱（新舊都可以），里面放置多套保暖衣物和圍巾，以及中英文字典。

每年都有老師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表近20人（由于高原地區(qū)，人數(shù)有所控制）去到青海分為3支隊(duì)伍進(jìn)行物資發(fā)放，為了盡量讓更多的孩子能夠深入體驗(yàn)，每年都輪換不同的學(xué)生和家長(zhǎng)代表。2019年暑期，梅隴中學(xué)師生和家長(zhǎng)還為青海玉樹的學(xué)校捐贈(zèng)了3000多個(gè)書包，價(jià)值近3萬元人民幣。

從2017年開始，梅隴中學(xué)每年還會(huì)邀青海玉樹文樂孤兒學(xué)校的10名學(xué)生來到梅隴中學(xué)參加為期10天的科技培訓(xùn)，社團(tuán)學(xué)生會(huì)與青海學(xué)生結(jié)對(duì)互助，他們住在學(xué)生家里，感受上海學(xué)生、家長(zhǎng)、老師們的關(guān)愛。梅隴中學(xué)的師生及家長(zhǎng)還與文樂學(xué)校的低年級(jí)特困兒童進(jìn)行一對(duì)一長(zhǎng)期結(jié)對(duì)幫扶，2019年新結(jié)對(duì)資助了6名一年級(jí)的孩子，辛校長(zhǎng)自己結(jié)對(duì)了兩個(gè)孩子，她常常與孩子和孩子的班主任交流溝通，給孩子送去心靈上的關(guān)愛。

為樂機(jī)器人社團(tuán)成為小小科技老師，為青海學(xué)校送課程

為樂機(jī)器人社團(tuán)和樂弈國(guó)際象棋社團(tuán)是梅隴中學(xué)的特色社團(tuán)，經(jīng)過多年發(fā)展，在閔行區(qū)、上海市等多項(xiàng)比賽中取得佳績(jī)。在科技老師丁志康的帶領(lǐng)和鼓勵(lì)下，機(jī)器人社團(tuán)的孩子們變身為“科技小老師”，在近兩年暑期為青海省化隆縣的科技教師送教培訓(xùn)。8個(gè)孩子每人要上5——6節(jié)課，經(jīng)過兩個(gè)月的培訓(xùn)，從PPT制作到每一節(jié)課的內(nèi)容，孩子們都親自設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，非常認(rèn)真地備課，授課效果也特別好，受到了青海當(dāng)?shù)乩蠋煹臒崃覛g迎。丁老師還主導(dǎo)建了科技互助群，隨時(shí)為青海的科技老師答疑解惑。

成功經(jīng)驗(yàn)復(fù)制到新疆澤普四中

在梅隴中學(xué)新疆支教施建忠老師的協(xié)調(diào)下，梅隴中學(xué)與新疆澤普四中結(jié)成友好學(xué)校，并針對(duì)澤普四中辦公資源和教學(xué)資源的匱乏情況，列清單進(jìn)行實(shí)打?qū)嵉脑?，發(fā)動(dòng)學(xué)校師生及家長(zhǎng)為澤普四中捐贈(zèng)近兩萬元物資。梅隴中學(xué)還將之前與青海玉樹的學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的經(jīng)驗(yàn)成功復(fù)制到澤普四中，將機(jī)器人課程、工程學(xué)課程等電子技術(shù)課程開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為新疆澤普四中的孩子們送去高質(zhì)量的與時(shí)俱進(jìn)的信息課程。

03 井岡山紅色之旅

井岡山紅色之旅，向先輩致敬，傳遞志愿精神

每年暑假，閔行區(qū)梅隴中學(xué)黨員教師、學(xué)生及家長(zhǎng)志愿者一行40余人，組成了梅隴中學(xué)“陽光三人行”志愿者團(tuán)隊(duì)，開啟心手相連井岡山紅色教育及公益活動(dòng)之旅。

志愿者們長(zhǎng)途跋涉，乘坐了13個(gè)小時(shí)的夜間火車，早上6點(diǎn)，抵達(dá)井岡山?？朔铰返钠閸缢鶐淼牟贿m，長(zhǎng)途跋涉帶來的疲憊，風(fēng)雨兼程地趕往活動(dòng)地點(diǎn)。活動(dòng)的地點(diǎn)是井岡山紅色景點(diǎn)、下七小學(xué)、下七鄉(xiāng)的貧困家庭以及青少年活動(dòng)營(yíng)地。

活動(dòng)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)是為下七小學(xué)捐贈(zèng)圖書、無人機(jī)，贈(zèng)送與40多名小志愿者們結(jié)對(duì)的下七小學(xué)的孩子們提前溝通獲知的微心愿禮物，陳麗華老師還代表班級(jí)捐贈(zèng)了刻有班級(jí)口號(hào)“向善、向上”字樣的100支鋼筆。下七小學(xué)的孩子們捧著心愛的禮物，綻放出燦爛的笑容，幸福溢于言表。中午，志愿者和下七小學(xué)的師生共進(jìn)簡(jiǎn)單的午餐，感受對(duì)方的深厚情誼。下午，大家走訪了貧困家庭，為貧困孩子捐贈(zèng)了事先精心準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品、生活用品、精致零食等。

04 梅隴中學(xué)和啟音學(xué)校的孩子共同參賽

與啟音學(xué)校結(jié)對(duì)，送教上門，輔導(dǎo)聾啞學(xué)校學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)

梅隴中學(xué)的為樂機(jī)器人社團(tuán)的師生們與閔行區(qū)啟音學(xué)校第一次結(jié)對(duì)回來的路上，孩子們談了他們的感受：“感覺那里的孩子很聰明，但是好像因?yàn)闅堈隙悬c(diǎn)自卑，但他們做事情很認(rèn)真。老師，什么時(shí)候可以再去教他們呢？”其中一名女孩還把她的感慨發(fā)到了朋友圈：“像我們這些健全的孩子，我們有這么好的條件，我們可以聽得見這個(gè)世界，但是我們都沒有努力.....”丁老師和辛校長(zhǎng)溝通后，辛校長(zhǎng)覺得這是一個(gè)非常好的“教育的契機(jī)”，立刻決定讓孩子在升旗儀式上跟全校師生分享她的感悟。

“從第2周開始就變成每周有5個(gè)家長(zhǎng)帶著5個(gè)啟音學(xué)校的孩子來參加我們學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們一起參加社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候，我們的孩子變懂事了，學(xué)會(huì)要去照顧他們。后來參加上海市的科技比賽，我們把自己學(xué)校的名額分給啟音學(xué)校的孩子，然后兩校的孩子一起培訓(xùn)，一起比賽。當(dāng)時(shí)最讓我感動(dòng)的是，組委會(huì)說我們從來沒有為聾啞孩子做過準(zhǔn)備，他聽不懂比賽的規(guī)則。丁老師說沒事，我們的孩子先教他們。所以那一年參加比賽，上海市一等獎(jiǎng)第一名是啟音的孩子，而第二名是我們的孩子，但是兩個(gè)人只有一秒之差。實(shí)際上第一名可以是我們的孩子，因?yàn)橐冉o啟音的孩子講明白了，他開始做了，我們的孩子才做。小姑娘叫何雙雙，丁老師問她，你覺得遺憾嗎？一等獎(jiǎng)的第一名本來應(yīng)該是你的。小姑娘講的話非常讓人感動(dòng)：‘我覺得不在于拿什么獎(jiǎng)，對(duì)于他來說，他一生當(dāng)中拿一個(gè)市里的一等獎(jiǎng)的第一名很重要，我能幫助他完成這個(gè)心愿，我感覺非常開心，比我自己拿到獎(jiǎng)還好，我覺得第二名也很好?！艺J(rèn)為我們的孩子就應(yīng)該受到這樣的教育，我就在全校的學(xué)生大會(huì)上講，這是多么可貴的精神，她覺得我?guī)椭藙e人是多么快樂的事！”辛校長(zhǎng)提起此事依舊感動(dòng)不已。

“我們還建立了愛心基金，幫助學(xué)校的貧困家庭學(xué)子，基金由家委會(huì)負(fù)責(zé)管理。讓每一個(gè)孩子健康、快樂、有品位地成長(zhǎng)是梅隴中學(xué)的辦學(xué)宗旨，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，離不開學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，為此，我們打造了‘陽光三人行 共創(chuàng)成長(zhǎng)路’德育系列校本課程，通過對(duì)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生系列化的、形式多樣的培訓(xùn)課程，實(shí)現(xiàn)三者之間的尊重、理解、信任和有效溝通，進(jìn)而提高教師的德育教育能力，提升家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)，達(dá)到教育合力的最大化，為孩子們健康快樂有品位地成長(zhǎng)助力。一個(gè)人的德育素質(zhì)教育會(huì)影響他的一生?！毙聋惥且晃徽嬲逃男ｉL(zhǎng)。走在校園中，孩子們真誠(chéng)地對(duì)她微笑并禮貌地問好，因她走進(jìn)了孩子們的心。