王舉芳 肖江虹

概括故事情節(jié)

概括是形成概念的思維過程和方法。情節(jié)概括是中考考場上經(jīng)?？疾榈囊活愵}型，要求學(xué)生能對文章的主要內(nèi)容進行梳理并簡明扼要地表述出來，以考查學(xué)生對文章主要內(nèi)容的把握能力。

1.請用簡要的語言概括這篇小說的主要內(nèi)容。

2.請以??為線索，概括故事的主要情節(jié)。

3.請以??的口吻概括這篇微型小說的主要情節(jié)。

4.請用簡潔的語言分點概括本文的主要故事情節(jié)。

公式呈現(xiàn)

公式一：人物+原因+事件

公式二：起因+經(jīng)過+結(jié)果

公式解讀

總體解讀：按常理講，同學(xué)們按照記敘文的六要素梳理文章的主要內(nèi)容是沒有問題的，但是中考往往要求“簡明扼要”，并附帶有字?jǐn)?shù)方面的要求。因此，在有限的時間內(nèi)，快速找到內(nèi)容要點，簡明扼要地表述，就成了對同學(xué)們的客觀要求。所給的兩個公式分別應(yīng)對不同類型的試題：前者主要應(yīng)對一句話概括情節(jié)或字?jǐn)?shù)要求在20字以內(nèi)的試題;后者主要應(yīng)對沒有特別明確的字?jǐn)?shù)限制或者文章情節(jié)比較復(fù)雜的試題。

解讀公式一：記敘文的六要素是：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。如果在時間和字?jǐn)?shù)允許的情況下，能夠把這些要素回答完整肯定是最好的。如果在字?jǐn)?shù)不允許或者條件不具備的情況下，必須有所舍棄的時候，這個公式的作用就非常大了。

首先，找到故事的主語——人物，這是同學(xué)們概括情節(jié)的起點，也是能正確答題的關(guān)鍵。如果判斷不明主語，可以關(guān)注兩個細節(jié)：一是文章線索;二是文章標(biāo)題。其次是判斷事件——也就是文章主要講了一件什么事情，或者圍繞主人公發(fā)生了一件什么事情。當(dāng)把這兩個要素都尋找完畢后，就可以在文中尋找起因。也就是先尋找人物和事件，再尋找事件的起因。這樣的好處是：將一個句子的首尾都確定之后，再根據(jù)字?jǐn)?shù)填寫合適的條件。

解讀公式二：第二個公式的應(yīng)用有兩種情況：一種是單一主語;一種是多層主語。如果是前者，回答起來比較簡單，與第一個公式類似，先確定主語，然后根據(jù)具體解讀公式一的方法答題即可。在這里重點講述多層主語的情況。這種故事的情節(jié)往往非常復(fù)雜，不是一個主語能夠陳述清楚的。因此，對于這樣的試題，首先要明確每一個小分句都應(yīng)該有相應(yīng)的主語，并且注意陳述角度的變化。

具體的答題流程如下：首先根據(jù)分?jǐn)?shù)確定分句的數(shù)量，一般分一個小分句，并確定每個小分句的主語;然后依次書寫事件的起因、結(jié)果;最后再寫出事件的經(jīng)過。這樣的答題模式往往適合3分試題，如果是4分試題，就說明“事情經(jīng)過”應(yīng)該有兩個主要采分點，答出即可。

典型例題

一把老鑰匙

王舉芳

回到家時，母親正翻箱倒柜。雜亂的地面讓我無處落腳。我說：“媽呀，您這是在翻傳家寶嗎？”

母親停住手看著我說：“見我的鑰匙沒？”

“喏，在這兒?！蔽覐男P(guān)柜上拿起屬于母親的那串鑰匙。

“我說的不是這個，是老宅的，老宅的那個?！蹦赣H的語氣和神情有些焦急。我和母親幾乎把家里翻了個底朝天，也沒找到母親要找的鑰匙。母親坐下來，情緒有些低落。我說：“媽，您就別總想著老宅了，咱又不回去住了，有沒有鑰匙都一樣?！蹦赣H嘆了一口氣，開始收拾地上的凌亂。

其實，我沒有告訴母親，弟弟正四處托人，要把老宅賣掉。弟弟說老宅總空著，時間久了，房屋會倒塌的，到時候想出手都不好意思談價錢。

一周后，弟弟告訴我，老宅賣掉了，賣了兩萬元?？粗切╁X，不知怎么，我的心里像墜了一塊石頭。

那天下班，在小區(qū)外碰到三嬸。三嬸是我家鄰居，和我們家沒有親屬關(guān)系，按村里輩分我這么喊她。我讓三嬸到家里坐坐，她直擺手，說沒啥大事，就不去家里了，說著掏出一把鑰匙交給我，說這把鑰匙是你們家老宅的，啥時候想回家就回。原來是她家買了我們家的老宅。

母親沒再提鑰匙的事兒。我想著老宅現(xiàn)在已經(jīng)是別人家的了，也就再不能回去了，就沒跟母親提鑰匙的事兒，把它包裹好，放在了柜子頂上的一個盒子里。

農(nóng)歷六月六，我們老家有傳統(tǒng)廟會。母親執(zhí)意要回去看看。無奈，我和弟弟只好依著母親。一路上母親說著故鄉(xiāng)風(fēng)俗和陳年往事，精神從未有過的爽朗，她沒有看到我和弟弟偶爾交會的眼神里都藏著忐忑。

三嬸聽說我們回來了，招呼我們?nèi)ニ依铩Ｗ鲟従拥哪切┠?，三嬸和母親一直處得很好，親姐妹一樣。吃過晚飯，三嬸拿了幾床鋪蓋說：“你們別嫌，都是干凈的。走，到你們家去，你們還睡你們各自的屋?！比龐鹛统鲨€匙打開老宅的鎖，我們怔怔地望著那干凈整潔的院子，有些恍惚，仿佛我們從未離開過。

我送三嬸到大門口，對她說謝謝。三嬸說，咱不說遠親近鄰，我懂你媽的心思。我知道她舍不下老家。莊稼人走到哪里，其實根都牢牢地扎在老家的土里。另外，我給你們鑰匙，還有一個原因。還記得你在家的時候，經(jīng)常問我為什么總帶著一把老鑰匙嗎？我的老家在遙遠的山里，是土房子，因為一場突如其來的泥石流，房子沒有了，但母親一直讓我們自個兒保存著屬于自己的那把老鑰匙。想家的時候，我就看看老鑰匙，摸摸老鑰匙，想象著轉(zhuǎn)動鑰匙打開門鎖，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演電影，心里就熱乎乎的，就連當(dāng)初的一些懊惱、吵鬧都成了好。你們想回來看看的時候就回來，這里啥時候都是你們的家。

三嬸眼里有亮光閃爍。我也感覺似乎有水滴落進了眼里。

回城后，我把三嬸送來的鑰匙給了母親。母親摩挲著鑰匙說：“家門的鑰匙在手里，不論何種身份何種境遇，你還是個有家可歸的人?！?/p>

從那以后，不知為什么，有時候我也會摩挲那把老宅的鑰匙。那一個個齒痕，似一個個密碼，打開歲月的珍藏。

三嬸來電話說村里要建社區(qū)了，老房子要拆遷了，用不了多久，老家的人也都要住進樓房里了。停了停，她說：“也好，咱們有鑰匙。”

幾年過去了，母親一直保存著那把老鑰匙，再也未丟過。

老鑰匙陪著母親風(fēng)來雨往，不經(jīng)意間生出斑斑銹跡，但都會被母親那厚重、靈巧的雙手反反復(fù)復(fù)摩挲著擦亮。

（選自《時代文學(xué)》，有刪改）

【思考練習(xí)】

請參照下面表述，將主要事件補充完整。

母親尋找鑰匙——? ? ? ?——? ? ? ——陪母親回老宅——

【解題指津】

概括故事情節(jié)的試題，要結(jié)合文中的時間點進行分段，或按照給定的情節(jié)進行劃分，尋找事件。例如本文就是按照“母親尋找鑰匙——弟弟賣掉老宅——三嬸送回鑰匙——陪母親回老宅——母親珍藏（保存）鑰匙”這幾件事來行文的。在實際做題過程中，抓住核心的關(guān)鍵要素，組織語言依次進行梳理。

【公式指津】

起因+經(jīng)過+結(jié)果。這個公式主要針對敘述性情節(jié)概括，但此題考查更為靈活，所以難度也加大了。我們也可以按照“人物+原因+事件”這個答題公式，以整個故事情節(jié)中事件發(fā)生的行為主體的變化作為概括的主線，再根據(jù)人物確定事件。對于此題，我們要抓住第二個事件的主人公是弟弟，第三個事件的主人公是三嬸，最后一件事的主人公是母親，再根據(jù)什么人做了什么事來組織語言即可。

針對訓(xùn)練

百鳥朝鳳①

肖江虹

①游家班到底是哪一年成立的我忘了。

②只記得，那天師傅對一屋子的師兄們說：“從今往后，無雙鎮(zhèn)只有游家班。”一屋子的眼睛都看著我，眼神里都帶著笑，善良而溫暖。我卻很茫然，手足無措。我不知道我該干什么，能干什么，只知道他們要在我稚嫩的肩膀下討生活了。以至于我在梳理屬于游家班的絲絲縷縷時，這些記憶沒有一絲亮色。

③游家班接的第一單活是長生家。

④長生是和我穿一條褲子長大的，他沒有向我們行接師禮，接師禮就是磕頭。但是他很慷慨，不僅一人一條香煙，還在我們賣力吹奏時，走過來說別太當(dāng)回事了，隨便吹吹就得了。走的那天長生也沒有送我們，而是遞給我們每人一把錢。我捏著一把錢站在木橋上，木然地看著一莊子正起來的炊煙。

⑤有一次出活是在馬家大院。從我們進到馬家大院起，好像就沒有人關(guān)注過這幾支嗚嗚啦啦的嗩吶。我忽然好惶恐。游家班在大院里呈扇形散開，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，師兄們集體陷入了某種迷惘。他們的眼神筆直地指向同一個地方，嘴全都大大地咧著。我身邊的人驚訝地說：“這是一支樂隊！”他們的家伙比鄉(xiāng)村八臺嗩吶要復(fù)雜得多。

⑥“砰！”彈吉他的人用手指撥出了一個清脆的音符。我現(xiàn)在還會在夢里聽見那一聲響，讓我的夢總是充滿了灰色的格調(diào)。就在那一瞬間，我驚異地看見，馬家大院所有的一切都靜止了。我張皇地在靜止中游走，伸手去碰了一下半空中的水滴，它竟然炸裂成了一團水霧;我繃起指頭彈向那團堅實的火焰，“嘩啦”一聲，散落了一桌的橘紅。

⑦我痛苦地捂著腦袋蹲在院子里。師兄看著我，說：“你是不是丟東西了？”我搖頭?！澳悄銤M院子找什么呢？”師兄問。

⑧我站起來，看了看幾個師兄?！摆s緊吹！”我憤怒地吼道。拿起腳邊的酒瓶子灌了一大口燒酒，悲壯得像即將奔赴戰(zhàn)場的戰(zhàn)士。

⑨平日嘹亮的嗩吶聲此刻卻氣若游絲，我使勁瞪了幾個師兄兩大眼，大家會意，腮幫子高鼓，眼睛瞪得斗大。還是脆弱，那邊的聲響驕傲而高亢，這邊的聲音像臨死之人哀婉的殘音。

⑩再一次出活是在最好的季節(jié)——初夏。天空清澈碧透，水面清澈碧透，滿莊蒜薹清澈碧透。我請三叔去通知幾個師兄出活。三叔告訴我只有大師兄在家，其他的都去城里打工了。三叔說完，走出老遠了。

11我木訥地看著滿莊的清澈碧透，仿佛一眨眼時間，我身邊的這個世界就變得陌生了，有些看不見的東西不一樣了。

12“唉！”母親輕輕地走過來，長嘆一聲，接著說：“天鳴，要不這嗩吶不吹了！咱干點別的！”

13我轉(zhuǎn)過去對著母親。“我知道這個理，可當(dāng)年我給師傅發(fā)過誓的，只要還有一口氣，就要把這個嗩吶吹下去?！?/p>

14游家班的解散沒有什么儀式，自自然然的，仿佛空氣蒸發(fā)了一樣。

15那一年，第一場雪剛過，縣宣傳部的幾個人到了我家。說想聽一聽我的嗩吶班子吹一場完整的嗩吶。他們的語調(diào)（下轉(zhuǎn)4版）