杜飛羽

“丁零零……”下課了，楊小飛苦惱地向美美吐槽著自己的新同桌：“美美啊，聽說我這個(gè)新同桌王樂樂特別摳門，上次有個(gè)跟她關(guān)系特別好的同學(xué)過生日，她竟然什么禮物都沒送。你說她小氣不小氣？唉，我怎么攤上這么一個(gè)摳門、小氣的同桌呢？不幸啊不幸……”

一轉(zhuǎn)眼，跟王樂樂做同桌已經(jīng)有一段時(shí)間了，楊小飛發(fā)現(xiàn)王樂樂每天放學(xué)都以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖出教室，然后快速地離開學(xué)校。楊小飛覺得很奇怪，王樂樂為什么每天都這么著急走呢？帶著一臉問號(hào)，楊小飛決定跟蹤王樂樂，想看看自己這個(gè)小氣的同桌到底葫蘆里賣的什么藥。

這天，放學(xué)的鈴聲剛響，王樂樂又像往常一樣快速地收拾好書包離開了學(xué)校。楊小飛偷偷地跟在了王樂樂的身后。只見飛奔的王樂樂在一家餐館前停了下來，然后穿上圍裙，嫻熟地在餐館里忙碌起來，一會(huì)兒幫忙收拾碗筷，一會(huì)兒給客人上菜，一會(huì)兒熱心地接待客人……看到這兒，楊小飛輕蔑地笑了笑，心想：這個(gè)王樂樂還真是掉到錢眼兒里了，一心想著掙錢?。?/p>

過了幾天，學(xué)校發(fā)起了“為山區(qū)孩子送溫暖”的活動(dòng)，此時(shí)，王樂樂若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭……

第二天，王樂樂便捐出了1000元錢和一套精美別致的文具。楊小飛看到王樂樂捐的東西，故意對(duì)王樂樂陰陽怪氣地說：“喲，你這回怎么如此大方??？小氣鬼！”王樂樂毫不生氣地說：“山區(qū)的孩子不容易啊，他們每天步行幾公里甚至十幾公里去上學(xué)，學(xué)校沒有食堂，穿的衣服都是縫補(bǔ)過的，學(xué)習(xí)用品也不充足……他們太可憐了！所以我決定用我在自家餐館里打工賺來的零花錢為山區(qū)的孩子們做點(diǎn)什么。雖然我的這點(diǎn)捐贈(zèng)不能幫上太多忙，但這卻是我的一點(diǎn)心意。”聽到這兒，楊小飛滿臉通紅，眼眶似乎有點(diǎn)濕潤(rùn)了，她用羞愧且誠懇的語氣說道：“對(duì)不起，我之前不該那樣說你，從現(xiàn)在開始，你就是我的好同桌，我們一起努力學(xué)習(xí)，將來幫助更多需要幫助的人?！?/p>

“好的，咱們一起努力吧！”王樂樂笑著說，兩人不約而同地向?qū)Ψ阶隽艘粋€(gè)加油的手勢(shì)。 ? ? ? ? ?（指導(dǎo)教師 ?陳 ?敏）

【評(píng)點(diǎn)】

文章采用欲揚(yáng)先抑的手法，先通過楊小飛對(duì)王樂樂的吐槽，以及餐館打工事件，極力丑化王樂樂，之后筆鋒一轉(zhuǎn)，在為貧困山區(qū)孩子捐款捐物一事上，王樂樂卻做出了驚人的舉動(dòng)，強(qiáng)烈的反差將王樂樂樂善好施、樂于助人的形象襯托得無比高大。更難能可貴的是，在故事發(fā)展過程中，小作者能夠重點(diǎn)描述楊小飛的心理變化，從厭煩到疑惑到感動(dòng)再到敬佩，使故事的情節(jié)線和情感線完美融合，極大地增強(qiáng)了文章的可讀性和厚重感。

【評(píng)點(diǎn)】

小作者根據(jù)情境設(shè)置，塑造了一個(gè)童心未泯的老爸形象。在選材上，從老爸玩玩具、吃零食兩件事中突出人物特點(diǎn)，事件選取典型，能為主題服務(wù)。在描寫上，小作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行了生動(dòng)的描繪，更使人物形象得以彰顯。