晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣！”師曠曰：“暮，何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”

（選自漢·劉向《說苑·建本》）

【譯文】

晉平公向師曠問道：“我年齡七十，想要學習，恐怕已經晚了?！薄霸趺床稽c燃蠟燭呢？”師曠回答說：“哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？”晉平公說。“盲臣怎么敢戲弄自己的君王呢？我聽說，少年時喜歡學習，如同早晨的陽光;壯年時喜歡學習，如同中午的陽光;老年時喜歡學習，如同點燃蠟燭的光亮。點燃蠟燭之明和在黑暗中走路，哪個更好呢？”師曠說?！罢f得好??！”晉平公說。

【品讀】

這段文章，師曠用“日出之陽”“日中之光”“炳燭之明”說明少年、中年好學前途輝煌，老年好學仍大有裨益的道理，也表現(xiàn)了師曠贊揚和崇尚終生學習的思想以及他回答問題的巧妙藝術。

【鏈接】

師曠出生時就是瞎子，故自稱盲臣。他是春秋時期著名的音樂家，音樂知識非常豐富，不僅熟悉琴曲，并善用琴聲表現(xiàn)自然界的音響。他聽力超群，有很強的辨音能力，以“師曠之聰”聞名于后世。在后世的傳說中，他被演化成音樂之神、順風耳的原型及瞎子算命的祖師等。他還是位杰出的政治活動家和博古通今的學者，時人稱其“多聞”?！皭勖瘛笔菐煏缯嗡枷氲暮诵?，他向他所侍奉的幾個君王提出許多進步主張，反對用殘酷暴虐的手段涂炭百姓，受到后人的贊頌。

【王冠/供稿】