模擬文題

記憶是時間長河兩岸的繁花，時間不僅不曾讓它們風(fēng)化，還給了它們滋養(yǎng)，讓它們愈加美麗。請以“抹不去的回憶”為題，寫一篇作文，不少于500字。行文中不要忽視景物描寫對故事情節(jié)的推動作用喲！

考題解讀

在電視劇中，你一定見過這樣的畫面：

悲劇要發(fā)生時，或主角要離別時，畫面往往是大雨瓢潑如注，或小雨淅淅瀝瀝。當(dāng)主角心情愉悅時，畫面往往伴隨著陽光明媚、云淡風(fēng)輕等美景。這是為了劇情的需要及突出人物心情或情感的需要，劇本上已經(jīng)安排好的景物場景。

現(xiàn)在我們一起做個小測試吧。左面的圖中，兩個人微笑著走在雨里。如果給這幅圖配上一句恰當(dāng)?shù)奈淖?，你認(rèn)為哪項最恰當(dāng)呢？

A.人生中難免遇到風(fēng)雨坎坷。

B.雨，總能讓我想起很多事情。

C.讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

D.有你在，淋雨也幸福！

你選擇哪項了呢？老師選擇的是D。可能有些同學(xué)要奇怪了，不是下雨天都伴隨著悲傷、哀痛的心情嗎？怎么會感覺幸福、快樂呢？如果你也有這個困惑，那么一定要好好聽聽下面的講解，看看景物描寫在作文中究竟有著怎樣的作用，你就會明白了。

思路點撥

回憶，是難忘的。難忘的回憶，用景物描寫去烘托，會像一部電視劇一樣，營造出豐富的畫面感，引領(lǐng)讀者進入作文情景中，從而感染讀者。景物描寫怎么貫穿全文呢？

在開頭，用景物描寫交代背景，營造氛圍

在習(xí)作的開頭，展現(xiàn)一點文采，用精練的文字描寫一段景物，可以帶給讀者美好的閱讀體驗。比如下面的兩段文字：

夏天，老槐樹又見綠了。茂密的枝椏撐起一把大傘，蓊蓊郁郁，帶來一片綠蔭;風(fēng)過時，婆娑有聲，搖擺不定，實在是個消暑的好去處。

冬日，午后，極好的天氣。太陽四射著宜人的熱力，空氣中有些微風(fēng)，溫柔地?fù)嶂四槨?/p>

第一段交代了事情發(fā)生的時間是夏天，地點是老槐樹下。第二段主要交代了事情發(fā)生的時間：冬天的午后。細細品讀，你會發(fā)現(xiàn)，兩段文字帶給你的感受是不一樣的：第一段，給人炎熱中的清涼，適合在后面講述輕快基調(diào)的事情;第二段，給人一種溫暖的感覺，與溫情的故事搭配比較合適。一般來說，美好的景色暗示快樂的故事，陰暗的天氣暗示糟糕的事情，寒冷的天氣暗示心酸的事情……慢慢體會，你的景物描寫會更加有針對性。

在中間，用景物描寫貫穿主體，渲染烘托

習(xí)作中間部分的景物描寫，一般是圍繞著開頭的景物描寫展開變化，用來表現(xiàn)人物的心情或者感情。可以說，景物描寫是人物心情的最佳代言。不信就來讀讀下面的句子吧！

沒想到，這次我考得竟然這么差，班級倒數(shù)第三！拿著試卷，雙腿像灌滿了鉛，一步也邁不出去。我微微抬頭，剛好看見了院子里的那棵老槐樹，它的枝葉被太陽曬得沒了一絲活力，耷拉著腦袋，一言不發(fā)。

先前的老槐樹，充滿了綠色。這一段依然寫了老槐樹，卻寫的是老槐樹的樹葉失去了活力，渲染出“我”因為考試失利而沉重的心情，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

我們常說，“景由心生”。有什么樣的心情就會看到什么樣的景色，心情好時，看到的一切景色都是美好的;心情壞時，本來美好的景色也變得不討人喜歡了。

此外，刻畫人物時，也可以運用景物描寫，側(cè)面烘托人物形象。比如一篇作文為了表現(xiàn)“爸爸背我回家”這一幕“抹不去的回憶”，小作者以“考試沒取得好成績被爸爸批評——家中上網(wǎng)玩游戲被爸爸訓(xùn)斥——踢球?qū)е履_趾受傷被爸爸背著回家”三個故事串聯(lián)成文。隨著情感的發(fā)展，景物描寫又是如何變化的呢？小作者在三個情節(jié)中分別巧妙地選擇“狂風(fēng)”“暴雨”“彩虹”作為景物烘托，表現(xiàn)了爸爸對“我”的愛。

在結(jié)尾，用景物描寫升華主題，余味綿長

作文結(jié)尾，可以選擇貫穿全文的典型景物，繼續(xù)以這種景物為基礎(chǔ)，結(jié)合情感的需要，寓情于景，去營造一種言有盡而意無窮之意境。一起來看個結(jié)尾吧——

冬日，午后，極好的天氣。陽光照在身上，暖暖的，一股熱流在我全身涌動著。就像那位樂于助人的阿姨一樣，讓這個世界多了一些力量，多了一些美好。

瞧，借助開頭的冬日午后，加上了溫暖的感受，將阿姨的形象展現(xiàn)在讀者面前，深化了主題。

風(fēng)景不是無情物，因為用心，而感人心。

實戰(zhàn)演練

抹不去的回憶

◎杜科毅

清爽的早晨，漫步在小路上，兩旁青青的草散發(fā)著清香。

突然，一道亮光閃過，我的身體變小了。透過葉片上的露珠，我看到自己變成了一只小小的瓢蟲，細而短的腿，紅紅的外殼，長著不太明顯的觸角。我十分吃驚——我怎么變成了瓢蟲！

此時，旁邊那只小巧的七星瓢蟲抖動了幾下觸角，開心地說：“你是新來的吧？我以前沒見過你。我叫阿星，可以和你做朋友嗎？”

我有口無心地回應(yīng)著：“是的，我剛來這里不久！”阿星帶著我爬到了另一棵植物上。這棵植物上聚集著好幾只七星瓢蟲，它們都在捕食著蚜蟲。我一臉嫌棄，隱隱感覺想吐。

突然，一只體型強壯的瓢蟲的低吼聲驚擾了大家，只見它的身體弓了起來，用兇狠的目光怒視著我，觸角也在顫抖著。

它一躍而起，展開有力的翅膀，從空中準(zhǔn)備俯沖過來，大喊道：“你是不是來搞破壞的？”

我站在原地，被這氣勢壓迫得喘不過氣來：“我……我……”

阿星用它瘦小的身軀擋在我的面前，吼道：“不要欺負(fù)新來的小伙伴，他是我的好朋友。”見阿星如此模樣，強壯的瓢蟲也不好再說什么。

不知不覺地，我感受到一種危險的氣息，原來一只天牛慢慢地靠近了正在捕食的瓢蟲們。它舔舔嘴唇，盯著阿星，正準(zhǔn)備撲過去“美餐一頓”。我奮力地沖向天牛，身體不自覺地釋放出了黃色的液體，那只天牛像是被燙了一下，灰溜溜地逃走了。瓢蟲們紛紛拍手叫好，阿星緊緊地把我抱住，我也為自己的勇敢而驚訝。

橘紅的夕陽，將我從瓢蟲的世界里拉了回來，鳥兒歸巢時的鳴叫伴隨著自己回家的腳步。

七星瓢蟲的世界真是太奇妙了！我得意地笑出了聲，卻不想，把自己吵醒了。原來，這是一場夢。

嘿，這真是一段美好的回憶呀！希望下次還可以去探訪神奇的瓢蟲世界。

窗外，陽光正明媚。

點評

想象，會為習(xí)作插上騰飛的翅膀。露珠、綠葉、瓢蟲，還有兇猛的天牛，構(gòu)成了一個神奇的瓢蟲世界。習(xí)作想象豐富，帶著我們走進了自然中，走進了童真與童趣中，讓人流連忘返。

【作者系湖北武漢市華師附小六·5班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：趙卷卷】