摘 要：隨著跟經(jīng)濟全球化發(fā)展進程趨勢，近幾年來我國社會經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。當前我國受到西方資本主義經(jīng)濟學的影響，人民消費價值觀變得有些偏離實際，出現(xiàn)了一些不符合我國基本國情的消費觀。對于我國高校在讀大學生而言，要遵循馬克思主義經(jīng)濟學的發(fā)展理論，不能受西方資本主義經(jīng)濟學的影響而顛覆自己的價值觀。本文馬克思主義經(jīng)濟學價值角度出發(fā)，試論其對我國在校學生整體綜合素質(zhì)的影響。

關鍵詞：馬克思主義經(jīng)濟學;學生綜合素質(zhì);影響評價

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B

【文章編號】1008-1216（2020）02B-0089-02

對于中國整體經(jīng)濟來講大體可分為三大部分，分別是改革前、改革后和十八大以后的新階段。這極為重要的三個歷史階段是新中國從一個輝煌走向另一個輝煌的依次遞進的三個發(fā)展階段，同時也是我們黨和人民進行社會主義改造和建設的幾十年。

對于馬克思主義經(jīng)濟學理論在學生綜合素質(zhì)的影響方面的評價需要從不同的角度去衡量，不能一概而論地從某一角度去盲目評價，需要結(jié)合我國當前經(jīng)濟發(fā)展的狀況及我國當前社會主義發(fā)展初級階段的現(xiàn)實。任教于中國社會科學院大學的國際知名教授程恩富說：“當前我國很大一部分高等院校都逐漸地減少了相應理論課程的規(guī)劃設置，而在眾多經(jīng)濟學理論課程被削減的背景之下，馬克思主義經(jīng)濟學課程卻不減反增”。

由此可見，我國是很重視馬克思主義經(jīng)濟學領域課程的教學工作的，其目的是培養(yǎng)學生形成符合我國社會主義國家這一基本國情的經(jīng)濟觀。

一、馬克思主義經(jīng)濟學教學工作的重要性

馬克思主義經(jīng)濟學是財經(jīng)類專業(yè)學生學科中一門理論性極強的經(jīng)濟學課程，其在整個教學體系中具有特殊的地位。馬克思主義經(jīng)濟學是有利，于西方資本主義國家經(jīng)濟學的一大主流經(jīng)濟論，對于處于社會主義初級階段的中國來講，加強學校對馬克思主義經(jīng)濟學教學工作的力度可以極大地幫助廣大青年學生理解和掌握馬克思主義經(jīng)濟學的最為基本的理論知識和核心概念，進而去樹立符合我國基本國情的馬克思主義經(jīng)濟發(fā)展觀，培養(yǎng)學生形成科學的世界范圍內(nèi)的價值觀念及堅定不移地為社會主義事業(yè)而奮斗的價值信念。

對于高校來講，想要培養(yǎng)學生經(jīng)濟學思維就必須加強對馬克思主義經(jīng)濟學課程體系的建設，同時還要重視辨別馬克思主義經(jīng)濟學所包含的價值觀是否能為教學工作所應用。學校是學生青年時期學習政治思想及經(jīng)濟觀念的重要之地，肩負著為社會培養(yǎng)人才的重任，學生的未來就是國家發(fā)展的未來，其經(jīng)濟觀念的形成對我國未來整體經(jīng)濟的發(fā)展有著重要的的影響。

所以，學校必須要在本校實力允許的情況下積極開展馬克思主義經(jīng)濟學領域相關知識的教學，使學生都能感受到馬克思主義經(jīng)濟學所帶來的積極影響，進而為培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀和經(jīng)濟觀作出有益的努力。

二、馬克思主義經(jīng)濟學在教學工作中的發(fā)展現(xiàn)狀

對于馬克思主義經(jīng)濟學來講，它是馬克思主義三大理論的組成部分之一，其理論價值學說在整個社會陣營中享有不可小覷的國際地位。

我國高校在馬克思主義經(jīng)濟學教學領域作出的貢獻同樣是發(fā)揚了馬克思主義經(jīng)濟學的精神。馬克思主義經(jīng)濟學課程教學的主要作用是培養(yǎng)學生的主觀意識的經(jīng)濟學思維，進而使學生掌握馬克思主義經(jīng)濟學基本理論知識和相應的經(jīng)濟學發(fā)展規(guī)律，同時這也會進一步為學生今后在經(jīng)濟領域從事工作而打下堅實的基礎。

對于學校教學工作而言，要將馬克思主義經(jīng)濟學教學工作放到主體地位，同時還要加強馬克思主義經(jīng)濟學課程設計的建設工作。

馬克思主義經(jīng)濟學教學過程中存在消極和怠慢的現(xiàn)象，有的甚至對馬克思主義經(jīng)濟學理論產(chǎn)生誤解，僅僅將其簡單地規(guī)劃于普通的經(jīng)濟學發(fā)展理論，完全淡化了馬克思主義經(jīng)濟學所表現(xiàn)出的主體價值，這會嚴重影響高校學生對馬克思主義經(jīng)濟學的理解和相關經(jīng)濟觀的形成。

另一方面，學校講授馬克思主義經(jīng)濟學的教師變得相對匱乏，在師資力量上嚴重影響了學生學習馬克思主義經(jīng)濟學，這也在一定程度上制約了學生整體思想素質(zhì)的提升，進而影響對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、馬克思主義經(jīng)濟學對學生綜合素質(zhì)的影響

學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)首先要從思想上著手，特別是當下社會形式分化程度進一步加深，這使得高校在學生思想培養(yǎng)上變得尤為困難。從市場經(jīng)濟學角度出發(fā)來看我國高校學生思想觀念的培養(yǎng)需要綜合多方面的因素。

上文介紹了高校教育工作者對馬克思主義經(jīng)濟學在教學過程中種種表現(xiàn)對學生綜合素質(zhì)影響的一些評價?？梢?，馬克思主義經(jīng)濟學教學工作的好與壞直接影響到了學生們整體的價值觀及經(jīng)濟觀的發(fā)展方向。

馬克思主義經(jīng)濟學是完全貼切我國社會發(fā)展實際的，其也正是我國國家經(jīng)濟發(fā)展所要遵循的制度思想。學生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)需要從多方面來考慮，單純的就經(jīng)濟觀來講，其影響也是非同小可的。馬克思主義經(jīng)濟學因為影響到的是整個中國經(jīng)濟的發(fā)展模式，進而不可避免的也直接影響到了學校的學生們。

眾所周知，對于我國在校學生而言，學習馬克思主義經(jīng)濟學也是在潛移默化的學習馬克思主義基本理論，而這也是我國政治經(jīng)濟學教學課程的重點任務之一。馬克思主義思想是我國社會主義國家堅定不移的政治和經(jīng)濟發(fā)展路線思想。

學生學習馬克思主義經(jīng)濟學會使他們了解和掌握我國社會制度的優(yōu)越性，同時也能塑造他們形成符合社會主義發(fā)展模式的意識形態(tài)，對他們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是非常有利的。不言而喻，綜合素質(zhì)重點指的還是思想素質(zhì)，學習馬克思主義經(jīng)濟學能為其養(yǎng)成良好的學習習慣和培養(yǎng)更為出色的綜合技能奠定堅實的基礎。

四、結(jié)束語

綜上所述，馬克思主義經(jīng)濟學重點包含了馬克思主義思想理論的核心價值觀念，經(jīng)濟學思想理論也是完完全全的遵照馬克思主義基本價值觀念。當下我國很多學校在學生馬克思主義經(jīng)濟學教學工作中還存在流于形式、落實不到位、效率低等問題。

由此，在新形勢下，學校必須要把控全局，以學生未來發(fā)展的視角來管理學生馬克思主義經(jīng)濟學教學工作。馬克思主義經(jīng)濟學對學生綜合素質(zhì)的影響是根深蒂固的。學校在教學過程中，加強培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的前提下一定不能忽視馬克思主義經(jīng)濟學在學生思想觀念中的地位，積極的去利用馬克思主義經(jīng)濟學為學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和改良做出新的舉措。

作者簡介：劉會昌（1985.4-），男，漢族，黑龍江綏化，碩士生，主要研究領域為馬克思主義消費理論。

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