李璐琳

【文題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

多地為了關(guān)愛全一線醫(yī)務(wù)人員，激勵(lì)他們以更加堅(jiān)定的信心和更加堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力投入疫情防控工作，發(fā)布了若干措施。其中有一條：一線醫(yī)務(wù)人員子女2020年中考可以加分。

對此，網(wǎng)友議論紛紛。

有人認(rèn)為，醫(yī)務(wù)工作者在前線拼命，給他們子女相應(yīng)政策傾斜是應(yīng)該的。

有人認(rèn)為，考試是為了公平選拔人才，表彰醫(yī)務(wù)工作者的付出不該干預(yù)教育公平。

有人認(rèn)為，除了醫(yī)務(wù)工作者，公安、社區(qū)、雷神山火神山的建設(shè)者都是一線抗疫人員，他們的子女也應(yīng)該加分。

對此，你怎么看？你是否支持給抗疫一線的醫(yī)務(wù)工作者子女加分，為什么？請寫一篇文章表達(dá)自己的看法，參加以“致敬英雄”為主題的征文比賽，不少于800字。

【寫作指導(dǎo)】

關(guān)于是否給醫(yī)務(wù)工作者的子女加中考分?jǐn)?shù)，網(wǎng)友的代表不同的聲音、不同的觀點(diǎn)：

有人認(rèn)為，醫(yī)務(wù)工作者在前線拼命，給他們子女相應(yīng)政策傾斜是應(yīng)該的。這是贊同通過給醫(yī)務(wù)工作者子女加分來向英雄致敬。如果支持這個(gè)觀點(diǎn)，我們的理由可以有：

第一，醫(yī)務(wù)工作者在前線拼命，地方政府應(yīng)該予以獎(jiǎng)勵(lì)。

第二，醫(yī)務(wù)工作者也為人父母，特殊時(shí)期要舍小家為大家，很可能無暇照顧自己子女的學(xué)習(xí)。加分對醫(yī)務(wù)工作者是一種安慰劑、定心丸。

第三，通過這種方式，對醫(yī)務(wù)工作者進(jìn)行政策傾斜，也是向全社會(huì)發(fā)出向英雄致敬的號(hào)召。

第四，正如孔子對子路拯救溺水者的態(tài)度一樣，加分不僅在于個(gè)人得失，還在于這件事所導(dǎo)向的社會(huì)影響。

有人認(rèn)為，考試是為了公平選拔人才，表彰醫(yī)務(wù)工作者的付出不該干預(yù)教育公平。這是反對給醫(yī)務(wù)工作者子女加分。如果支持這個(gè)觀點(diǎn)，理由有——

第一，表彰醫(yī)務(wù)工作者的付出，不應(yīng)該干預(yù)教育公平。上一代人做出的貢獻(xiàn)更應(yīng)直接表彰本人，而不是對下一代人的入學(xué)降低門檻。

第二，醫(yī)務(wù)工作者的子女今年剛中考的畢竟不多，這個(gè)政策不能惠及所有醫(yī)務(wù)工作者。一定程度上也有失公平。

第三，對醫(yī)務(wù)工作者的子女來說，這個(gè)加分是父輩換來的，并不是自己得到的，不利于培養(yǎng)孩子積極進(jìn)取的心態(tài)。

第四，完全可以通過精神上的表彰來讓醫(yī)務(wù)工作者的子女受到教育，也讓全社會(huì)有致敬英雄的氛圍。

第五，對于醫(yī)務(wù)工作者的孩子，也有很多志愿者教師補(bǔ)課，免除前線醫(yī)務(wù)工作者的后顧之憂。這是更好的崇敬英雄的方式。

有人認(rèn)為，除了醫(yī)務(wù)工作者，公安、社區(qū)、雷神山火神山的建設(shè)者都是一線抗疫人員，他們的子女也應(yīng)該加分。

這里一定要注意，文章的大背景畢竟是致敬英雄。所以，不管支持哪個(gè)觀點(diǎn)，都要結(jié)合“致敬英雄”去談。

【優(yōu)秀題目】

關(guān)愛傳遞英雄精神

加分不能致敬英雄

致敬英雄，不失公正

致敬英雄何須“世襲罔替”

換一種方式致敬

【推薦素材】

名言類：

一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒?！?xí)近平

一個(gè)沒有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的?！暨_(dá)夫

人物類：

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，周恩來利用國共第二次合作的機(jī)會(huì)，千方百計(jì)搜救烈士遺孤，安排撫養(yǎng)了瞿秋白、蔡和森、蘇兆征、張?zhí)?、趙世炎等烈士的子女。周恩來對他們視如己出，竭盡全力保護(hù)他們的安全，又克服重重困難將他們送到莫斯科國際兒童院去撫養(yǎng)，讓其在和平環(huán)境中接受教育，成長為新中國的有用人才。他常說：“不這樣，我怎么能對得起他們的父母？”