趙霞

【習(xí)作要求】

你游覽過輝煌的北京故宮嗎？你知道美麗的敦煌莫高窟嗎？你對秦始皇陵兵馬俑感興趣嗎？這些令中國人驕傲的世界文化遺產(chǎn)，凝結(jié)著我們祖先的汗水和智慧。

這次習(xí)作，選擇一處你感興趣的中國的世界文化遺產(chǎn)寫一寫。

查閱資料

有目的地查閱相關(guān)資料，如搜集歷史資料，了解基本現(xiàn)狀。

把資料來源記錄下來。

整理資料

根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類整理資料，如描繪外觀和結(jié)構(gòu)的，記錄歷史變化的，講述相關(guān)故事的。

篩選資料，剔除無關(guān)信息，如果資料不夠完善， 可以繼續(xù)查找、補充。

撰寫

將整理后的材料用自己的話寫下來，也可以引用別人的話，但要注明資料來源。

可以使用圖片、表格等輔助形式。

寫完后，和同學(xué)交流，互相評一評，看看你的介紹是否清楚，再根據(jù)同學(xué)的意見進行修改。（適用于五年級）

【習(xí)作思路】

中國的世界文化遺產(chǎn)有哪些

要想寫世界文化遺產(chǎn)，得先查資料，知道到底哪些地方被評為了世界文化遺產(chǎn)。截止到2019 年7月，我國有以下三十七項入選：

明清故宮（北京故宮、沈陽故宮），北京皇家祭壇——天壇，北京皇家園林——頤和園，長城，周口店“北京人”遺址，承德避暑山莊及周圍寺廟，秦始皇陵及兵馬俑坑，曲阜孔廟、孔林、孔府，杭州西湖文化景觀，蘇州古典園林，土司遺址，廬山國家公園，大運河，紅河哈尼梯田文化景觀，青城山——都江堰，莫高窟，云岡石窟，大足石刻，龍門石窟，明清皇家陵寢，平遙古城，皖南古村落——西遞、宏村，麗江古城，澳門歷史城區(qū)，登封“天地之中”歷史古跡，殷墟，武當(dāng)山古建筑群，開平碉樓與古村落，福建土樓，五臺山，拉薩布達拉宮歷史建筑群，高句麗王城、王陵及貴族墓葬，元上都遺址，絲綢之路“長安——天山廊道路網(wǎng)”，廣西左江花山巖畫，鼓浪嶼：歷史國際社區(qū)，良渚古城遺址。

要注意，這是世界文化遺產(chǎn)，而非世界自然遺產(chǎn)。中國還有世界自然遺產(chǎn)與文化遺產(chǎn)雙重遺產(chǎn)四項入選：泰山，黃山，峨眉山——樂山大佛，武夷山。觀察以上入選的地方，你會發(fā)現(xiàn)，石窟就有四處，還有墓葬群。顯然，文化遺產(chǎn)不是因為這里有多美，而是此處有著重要的歷史文化價值。因此，在寫的時候就要注意表現(xiàn)歷史和文化方面的內(nèi)容。

歷史文化知識，恰恰是我們最欠缺的地方。怎么辦呢？當(dāng)然是查資料啦。這也正是這次習(xí)作不同于以往的地方，它不僅需要你自己的觀察和體驗，還需要一些歷史文化知識。

思路整理

你打算怎樣向大家介紹你選中的世界文化遺產(chǎn)？

這時候，你的身份就是一個小導(dǎo)游，你要讓沒去過這個景點的讀者讀得清楚，知道景點特色。如果你不把游玩中的景點和位置寫清楚，那沒去過的人就一定讀迷糊了。

如上圖，有兩種順序是比較常用的。

邏輯順序，以中心句來打頭。一個中心句介紹一個特點，簡單明了。把最主要的景點的特點概括并描寫出兩三個即可。

空間方位順序，用移步換景的寫作方法把表示游覽順序的詞句放在一段的起始，這樣更容易引人注目。全文看來，思路也更加有條理。

空間順序有：由某景點到某景點、由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、由中間到兩邊、由左到右、由上到下、由整體到局部等。

當(dāng)然，游記也可以以時間為序，即寫出不同時間所看到的不同景象。但如果不是經(jīng)常去游覽這個景點的，不建議用。

說明方法的使用

因為是要介紹世界文化遺產(chǎn)，所以在寫作時就離不開說明方法的使用。

通常來說，我們會用到六種說明方法。其中，四個帶星號的說明方法是最常用的。

列數(shù)字會顯得比較準(zhǔn)確，大數(shù)據(jù)也會比較震撼人心。比如兵馬俑、石窟等，都可以考慮使用列數(shù)字的方法。

打比方，這是習(xí)作能寫得生動的必不可少的因素。

作比較，更容易產(chǎn)生一種直觀的感受。像蘇州園林、西湖、黃山、廬山等，都可以把它們與其他的同類或不同類的景物進行比較描寫，突出風(fēng)景的獨特之處。

引資料，在描寫世界文化遺產(chǎn)時是必選項?？梢砸藐P(guān)于世界文化遺產(chǎn)的名人詩詞，也可以引用一些歷史故事等，文化味更多的是從這里體現(xiàn)出來的。

細(xì)節(jié)描寫很重要

要想寫好世界文化遺產(chǎn)的特點，細(xì)節(jié)描寫很重要。

細(xì)節(jié)描寫，記住四個竅門就可以。一是多使用對稱，讓文字有節(jié)奏感;二是通過靜態(tài)描寫來展現(xiàn)所描寫景物的亮度、色彩、光澤、狀態(tài)、高度、形狀、大小、味道等方面的特點;三是從動態(tài)描寫入手來寫所描寫景物的動態(tài)感覺;四是運用六員大將，從視、聽、嗅、味、觸五種感覺器官入手，在描寫特點的同時加入對這些感覺的想象。

寫對稱可以通過這個口訣來記憶：“字詞句段篇，名動數(shù)副形，兩兩一組對，三三一組對，近義來并列，反義成對比，時間前后變，空間慢移步，整齊又和諧，對稱有情趣?！?/p>

寫靜態(tài)描寫，可以用一個口訣來記憶：“亮色光狀告（高）形大味?！敝C音記憶：一個人叫亮色光，他要去狀告（高）一個叫形大味的人。

動態(tài)描寫也有個口訣幫助大家記憶：“形修聲動?！本褪嵌嗵砑有稳菰~和修辭，適時加上聲音，多使用動詞，寫出景物動的特點。

六員大將由五種感受器官——視、聽、嗅、味、觸，再加上想象組合而成。

歷史文化價值

世界文化遺產(chǎn)不是世界自然遺產(chǎn)，它也許美也許不美，更多的是在體現(xiàn)歷史文化價值。

如果我們在寫景物時穿插一些歷史故事、神話傳說、風(fēng)俗民情、古詩詞，那就可以把世界文化遺產(chǎn)的歷史文化價值體現(xiàn)出來。

（作者單位：遼寧省大連市阿拉丁教育）