王希樂

去年暑假，我看了許多課外書，其中有一本特別喜歡，百讀不厭，它就是《柳林風(fēng)聲》。

《柳林風(fēng)聲》的作者是英國的肯尼斯·格雷厄姆。這本書是他為六歲的兒子寫的。書中講述了蟾蜍因?yàn)榈教巵y花錢、惹事，在監(jiān)獄里被關(guān)了幾天。當(dāng)蟾蜍再次回到蟾莊的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的家早已被黃鼠狼占領(lǐng)了。最后，在老獾、河鼠和鼴鼠的幫助下，經(jīng)過了一系列的磨難，蟾蜍最終奪回了蟾莊。

一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊(duì)是非常強(qiáng)大的。故事中，蟾蜍之所以能夠奪回蟾莊，是它和朋友們團(tuán)結(jié)互助的結(jié)果。生活中，也有很多這樣的例子。

記得有一回，學(xué)校舉行拔河比賽，由我們班對(duì)陣三班。比賽開始了，大家一點(diǎn)兒也不像在比賽，嘻嘻哈哈的，有的在聊天，有的在看風(fēng)景，還有的同學(xué)甚至只用一手只拉繩，另一只手則插在褲袋里裝酷——懶散到了極點(diǎn)，一點(diǎn)兒也不像在比賽。

這樣的狀態(tài)去參加比賽，怎么能贏呢？只是僵持了一小會(huì)兒，繩子中間的紅綢就開始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒往對(duì)方那邊跑?？吹嚼K子在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地挪走，而且越挪越快，有的同學(xué)就開始泄氣了，不再繼續(xù)用勁兒。

就在這千鈞一發(fā)之際——“一班加油！一班加油！不能像上次，不能再輸！”是哪兒傳來的加油聲？原來是我們親愛的班主任。此刻，她正在一旁扯著嗓子賣力地給我們加油。

班主任的加油聲猶如一記記警鐘，敲在全班同學(xué)的心坎上。大家想起上次的拔河比賽，想起上次就是因?yàn)樾牟积R，勁兒沒往一處使，最后慘敗的事兒。班主任的加油聲，讓大家的力氣瞬間爆發(fā)了出來。大家的臉都漲得通紅，死死地拽著繩子。你看，我們班的高子墨，一臉嚴(yán)肅，全力以赴，額頭上的青筋都鼓了起來；你看鐘嘉欣，雖然瘦弱，但她依然和隊(duì)友腳頂腳、握緊繩，一樣把自己全身的力氣使了出來；我呢，盡管力氣小，不怎么拉得動(dòng)，但也不想放棄，也在用力地拉著繩子——因?yàn)樘^用勁兒，導(dǎo)致臉上的汗水不斷地流下來……

人心齊，泰山移。本以為勝券在握的對(duì)方，在勝利在望之時(shí)精神難免有些松懈，大意之下，面對(duì)我們突如其來的進(jìn)攻，猝不及防的他們還沒反應(yīng)過來，紅綢子已經(jīng)過線了，到了我們這邊……

一個(gè)團(tuán)隊(duì)就應(yīng)該這樣：團(tuán)結(jié)互助才能戰(zhàn)勝困難——不論是《柳林風(fēng)聲》里的故事，還是現(xiàn)實(shí)生活中的拔河比賽，它們都告訴了我們這樣的道理。