蔡水旋
(福建省晉江市晉江第一中學(xué) 362200)
初中物理教學(xué)中,解題方式的教學(xué)是非常重要的部分,教師應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生不同的解題方法,讓學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識,找到解題的最有效的途徑.初中物理圖形結(jié)合的解題方式需要學(xué)生對理論知識有深入的理解,對學(xué)生思維的鍛煉有重要的價值和意義.初中學(xué)生需要建立起物質(zhì)知識的結(jié)構(gòu)體系,通過大量的習(xí)題的練習(xí)來鍛煉自身解題能力.在解題的過程中需要認(rèn)真的審題,審好題之后,才能夠正確理解題目的含義,才能夠運(yùn)用所學(xué)的物理知識,解決題目的問題,得到最后的答案.在日常的初中物理教學(xué)中,學(xué)生在面對審題的過程中,無法合理的理解文字的含義,無法判斷清楚題目的實(shí)質(zhì)內(nèi)容,因此解答的過程中難免出現(xiàn)問題,無法順利的找到答案.要想解決這一問題,教師可以采用圖形結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生對題目進(jìn)行分析,提高學(xué)生的審題能力,尤其是在力學(xué)問題中,采用這種方式可以更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力.
在初中物理力學(xué)問題中采用圖形結(jié)合的辦法,可以讓力學(xué)的問題更加直觀和形象.學(xué)生如果可以畫出力學(xué)問題的圖形,那么力學(xué)問題就能夠迎刃而解.初中物理圖形結(jié)合的方法可以將復(fù)雜的力學(xué)問題簡單化,將抽象的文字具體化,避免力學(xué)問題的信息量太大,條件較為隱蔽,造成思維的混亂.圖形結(jié)合這一方式來源于數(shù)學(xué)中的數(shù)形結(jié)合,但是數(shù)學(xué)中是數(shù)字和圖形的對應(yīng),將數(shù)學(xué)語言和關(guān)系與圖形和位置對應(yīng)起來,讓抽象的數(shù)學(xué)問題變得更加直觀,這樣解題的途徑和目的會更加明確.初中物理和數(shù)學(xué)一樣都是理科的學(xué)科,學(xué)生在解題的過程中也會遇到無法清楚理解文字含義的問題,這時就可以采用圖形結(jié)合的方式,將初中物理力學(xué)問題用圖形的方式展現(xiàn)出來,根據(jù)圖形更好的理解含義,理清楚解題的思路.
初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)物理力學(xué)知識的時候,由于思維不夠開闊,導(dǎo)致解題意識有限.因此,初中學(xué)生需要采用圖形結(jié)合的辦法來輔助思考,但是學(xué)生在具體應(yīng)用的過程中,需要搞清楚哪些題目內(nèi)容需要畫圖,哪些不需要畫圖,以及怎樣畫圖才能夠更加直觀等問題.教師需要針對學(xué)生的問題,讓學(xué)生掌握圖形結(jié)合的解題方法.還有一些學(xué)生需要教師的提醒或者強(qiáng)制下才會畫圖,缺乏主動畫圖的意識,因此教師需要采用合適的方法進(jìn)行引導(dǎo).
1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合解題的習(xí)慣
初中物理教師要引導(dǎo)學(xué)生在解題遇到困難的時候,有意識的采用圖形結(jié)合的辦法,畫一些直觀的圖形來輔助解題.如果學(xué)生采用這種方式成功的解答了原本復(fù)雜的問題,就會對這種方式產(chǎn)生好感,之后也會有意識的使用這種方式.教師應(yīng)該按照初中物理力學(xué)的相關(guān)性質(zhì),交給學(xué)生圖形結(jié)合的解題方式,讓學(xué)生按照要求來畫圖,通過畫圖來幫助審題,掌握畫圖和分析力學(xué)問題的技巧.
2.結(jié)合其他方法運(yùn)用圖形結(jié)合法
圖形結(jié)合的方式還可以和其他方式結(jié)合使用,教師應(yīng)該讓學(xué)生了解到圖形結(jié)合的辦法并不是萬能的,需要和其他方法結(jié)合使用才能夠達(dá)到解題的目的.圖形結(jié)合的辦法可以很好的幫助學(xué)生理清思路,之后在結(jié)合其他解題辦法力學(xué)問題就可以迎刃而解了.學(xué)生也可以采用反推的辦法,利用圖形結(jié)合的辦法形成一套完整的體系.反推法是從結(jié)論入手的方法,可以和圖形結(jié)合很好的聯(lián)系在一起.例如,如果需要證明論題A就是B,那么可以反著推斷從B就是A進(jìn)行推斷,往往會有更好的效果.如果直接從A推斷到B很有可能進(jìn)入較為復(fù)雜的關(guān)系,導(dǎo)致在中途無法繼續(xù)推斷下去,而如果采用相反的方向則能夠很容易得到線索,之后再倒過來推斷,就可以得到題目的答案了.這種方法和圖形結(jié)合的辦法結(jié)合起來,會讓思維更加嚴(yán)謹(jǐn),不會將其中的要求和已知條件混為一談,還可以排除無關(guān)條件的干擾,是一種很好的解題辦法.
例如,在下圖中,有一個傾斜面,CD段是水平的,而BC段是和AB段以及CD段都相切的一段圓弧,但是長度可以忽略.如果有一個滑塊,質(zhì)量為m,其從A處滑下來,最后停在了D處.如果從D處用力拉動滑塊,使其從D回到A點(diǎn),那么這一過程中做了多少功?
在分析這一問題的時候,可以了解到這時受力問題的分析,可以根據(jù)描述畫出相應(yīng)的滑塊受力圖輔助分析,但是直接分析滑塊從D到A的受力過程不太清楚,學(xué)生可以將圖形結(jié)合的方式與反推法相結(jié)合,通過從A到D的過程分析,找到問題的突破口.學(xué)生可以運(yùn)用動能定理方程和能量守恒方程,這樣可以配合解題技巧,解決該題目的問題.在這一問題中,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物體受力分析的訓(xùn)練,在這一過程中幫助學(xué)生糾正錯誤,鍛煉學(xué)生的思維,避免學(xué)生總是在同一問題上出錯.
綜上所述,初中物理采用圖形結(jié)合的方式解題的思路和途徑非常多,其還可以和很多不同的解題方法結(jié)合使用,這里就不一一列舉了.在學(xué)習(xí)初中物理的時候,尤其是力學(xué)問題,需要有解題的思路和方式,鍛煉學(xué)生的思維,這樣學(xué)生才能夠分析清楚題目要求,將復(fù)雜的題目簡單化,更好的進(jìn)行審題,更快的解決題目問題.圖形結(jié)合的方式作為一種力學(xué)問題的解題方式,可以讓學(xué)生的解題過程更加輕松,將力學(xué)問題變得更簡單.