劉淑英 遼寧輕工職業(yè)學院

關鍵字： 高職院校 計算機網絡技術專業(yè)人才 質量評價體系構建

隨著就業(yè)趨向的多元化，高職教育的核心也必須轉型，向多元化和多樣化方向發(fā)展，才能滿足經濟飛速發(fā)展的需要，因此多元化、多層次的高職院校人才培養(yǎng)質量評價體系的構建就顯得尤為重要了。本文依托遼寧輕工職業(yè)學院的案例，探索高職院校計算機網絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構建和有效的實施方法。

一、計算機網絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)體系構建模式的探討

1.中職升高職人才培養(yǎng)模式。針對目前中高職銜接的“2+1”人才培養(yǎng)的總體要求，進行全方位的深入調查，為了加強繼續(xù)教育的連貫性、完整性，使學生能夠樹立終身學習的理念，而且中高職院校應該多加強交流合作，做到人才培養(yǎng)方案銜接，培養(yǎng)內容銜接，課程體系銜接，重要的是培養(yǎng)目標必須銜接，這樣才能建立完善的中高職人才培養(yǎng)銜接模式。

2.適應高職院校的現代學徒制人才培養(yǎng)模式。校企深度融合，是高職院校的有效出路和必然選擇，必須加強高職院校和企業(yè)合作的深度和廣度，將相關企業(yè)的優(yōu)秀資源案例帶入課堂，將高職院校充實的師資力量充實到企業(yè)一線中去，形成互利互惠，共贏共建的現代學徒制計算機網絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式，讓學生受益，逐漸提交學生綜合職業(yè)素質，為就業(yè)奠定堅實的基礎。

二、高職院校計算機網絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)及評價體系的構建與實施

高職院校計算機網絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)及評價體系的構建與實施需要學校、家長和用人單位三方聯動，共同參與，重點要關于學生的綜合素質和用人單位的滿意度。將高職院校學生素質培養(yǎng)存在的問題、學院學生素質培養(yǎng)保障措施、學生科技能力素質提升工程等方面納入到高職院校計算機網絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)及評價體系構建中來，培養(yǎng)出高素質復合型人才。

1. 學院學生素質培養(yǎng)存在的問題

2.學院學生素質培養(yǎng)保障措施

3.學生思想政治素質提升工程

高職院校計算機網絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)及評價體系構建所依托的數據必須真實有效，這樣就需要在往屆畢業(yè)生和用人單位中進行廣泛調研，確保調研數據的實時性、有效性和科學性，可以采取多種形式的調研渠道，爭取做到全面系統(tǒng)。

三、結語

為了順應當今社會高速經濟發(fā)展的需求，高職院校承載著培養(yǎng)高素質應用型人才的重任，所以人才培養(yǎng)模式必須向多元化，多層次縱深發(fā)展。無論是中高職銜接人才培養(yǎng)或者是現代學徒制人才培養(yǎng)，都需要構建完善的人才培養(yǎng)及評價體系，為高職培養(yǎng)多層次高素質的計算機網絡技術專業(yè)人才奠定基礎。