李昕諾

前不久，我讀了幾個習近平爺爺引用過的典故，其中讓我印象最深刻的是“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”這句話。它出自唐朝韓愈的《師說》。它告訴我：老師，不只是簡單的教書匠，還要教授學生為人處世的道理與主動學習的可貴品質。這句話，讓我想起了我的語文老師。

我的語文老師，我的班主任，是一個言出必行的人。記得我們在班上第一次見面時，語文老師就說了一番話：“我的要求很簡單——該學的時候要認真學，該玩的時候就可以盡情地玩。如果大家按我的要求去做，那么你的學習生活會很愉快的?！惫?，在以后的日子里，我深深地感受到她的言出必行：多次調整競賽小組，負責每天的清潔，總是定下規(guī)矩，分工明確，凡不合要求的就得重掃;根據(jù)實際定下自己的目標分，有獎勵也有懲罰……語文老師上課還十分生動，總是結合課文給我們講生活的道理。如《萬年牢》中教育我們要講誠信;在《觸摸春天》課上，教育我們熱愛生活，熱愛生命;上《永生的眼睛》時，讓我們要為他人著想，做有意義的事情。讓我印象深刻的是每天的早操課后，語文老師總是結合我們的表現(xiàn)進行評價，用她的經(jīng)驗提醒我們少走彎路，少走錯路。

除了言出必行，語文老師還是一瓶神奇的藥油，俗稱“萬金油”—就是什么都會的意思。例如：語文老師，這個英語單詞怎么讀？語文老師，這道數(shù)學題怎么算??？語文老師……每當這個時候，語文老師就化身為一本百科全書，逐一為同學解答困惑。還有，語文老師還會化身成其他角色。上個星期四，學校進行了緊急事件疏散演練，皓霖因為前一天摔傷了沒有告訴值班的老師，所以在演練中摔倒，再次受傷，站也站不穩(wěn)。語文老師發(fā)現(xiàn)后十分著急，一面責備皓霖的不小心，一面攙扶他回三樓的班級?；氐桨嗬?，問清傷情后，語文老師又急匆匆地跑回辦公室拿醫(yī)藥箱。當時語文老師半蹲在地上，抬起皓霖受傷的腳放在自己的腿上，小心翼翼地卷起褲子，把傷口進行了簡單的處理，然后貼上創(chuàng)可貼，再把褲子細心地拉好。最后還叮囑皓霖放學回家怎么護理傷口。周圍的同學都說：“老師，你好厲害??！像護士一樣?！?/p>

如果說，這個世界上除了父母外，我們最應該感謝的人是哪個，我一定會回答：是老師！因為老師是這個世界上唯一一個與我們沒有血緣關系，卻愿意因我們進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助我們成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。所以，師者，父母也！

（指導老師：何麗紅）