朱秀緣

摘? ? 要：在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，汽車也在不斷升級(jí)換代，職校教師也應(yīng)該不斷提升學(xué)生的專業(yè)技能，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而滿足新時(shí)代社會(huì)的發(fā)展需求。以往的中職汽修專業(yè)教學(xué)中存在不少問題，很大程度上不足以全面提升學(xué)生的發(fā)展了。本文就新時(shí)代工匠精神培育視角下中職汽修專業(yè)教學(xué)，提出了一些問題和策略，希望能給教育者提供一些參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;工匠精神;中職汽修專業(yè)

中職汽修專業(yè)主要的作用是培養(yǎng)汽修人才，滿足汽車行業(yè)對(duì)人才的需求。教師在中職汽修教學(xué)中應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生具備工匠精神，從而推動(dòng)汽車行業(yè)的發(fā)展。目前，中職汽修專業(yè)教學(xué)存在很多困境，需要教師對(duì)這些問題進(jìn)行深入剖析，并提出一些策略解決這些問題。

一、中職汽修專業(yè)教學(xué)困境

（一）教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后

目前很多學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備都是多年前置辦的，設(shè)備的結(jié)構(gòu)和技術(shù)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求了，有的學(xué)校為了開展汽修專業(yè)課程，購買了比賽專用車，但是數(shù)量很少，只能用于示范，不能讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，因此，學(xué)生的汽修技術(shù)得不到訓(xùn)練，也就不具備學(xué)以致用的能力。

很多學(xué)校的發(fā)動(dòng)機(jī)都不能運(yùn)轉(zhuǎn)，這也導(dǎo)致學(xué)生不能嚴(yán)格按照技術(shù)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行維修，學(xué)生的汽修技能得不到很好的發(fā)揮，拆裝技術(shù)也得不到提升，長時(shí)間發(fā)展下去，就會(huì)容易出現(xiàn)漏裝零部件，還有的組裝維修后發(fā)動(dòng)機(jī)仍不能正常運(yùn)行等等情況。學(xué)生的維修技術(shù)沒有得到正規(guī)訓(xùn)練，也就不能正確運(yùn)用維修設(shè)備。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生也很難滿足汽車行業(yè)的發(fā)展。

（二）教學(xué)內(nèi)容與汽修技術(shù)不符

影響學(xué)生汽修技術(shù)發(fā)展的因素之一就是——課本中的知識(shí)。教師在講授汽修技術(shù)方面的知識(shí)時(shí)，還有的在用以往的課本呢，課本中的知識(shí)大多是電控燃油方面的，這與新型技術(shù)相差太大，DSC等知識(shí)并沒有詳細(xì)講解，學(xué)生從課本中不能獲取與新型汽修技術(shù)相關(guān)的知識(shí)，自然也不能將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

汽修教師在講授知識(shí)時(shí)，由于受到教學(xué)設(shè)備和教學(xué)水平的影響，在講授汽修知識(shí)時(shí)，經(jīng)常按部就班進(jìn)行講課?，F(xiàn)如今，教師如果完全按照課本講授汽修知識(shí)，甚至只是依據(jù)課本的順序講授汽修知識(shí)，學(xué)生也接收不到新的汽修技術(shù)知識(shí)。汽修技術(shù)更新?lián)Q代特別快，課本的更新沒有跟上技術(shù)的更新，很多課本知識(shí)已經(jīng)不能適用于實(shí)際問題了。比如，在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)方面，很多課本都是化油器式發(fā)動(dòng)機(jī)，現(xiàn)在實(shí)際上汽車運(yùn)用的都是電噴發(fā)動(dòng)機(jī)，以前的化油器發(fā)動(dòng)機(jī)已經(jīng)不再使用了。但是很多課本并沒有對(duì)電噴發(fā)動(dòng)機(jī)的詳細(xì)介紹，以往的課本知識(shí)比較滯后，這樣也就不能滿足實(shí)際需求。

（三）提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師的專業(yè)素養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生的素養(yǎng)，目前中職汽修專業(yè)的教師專業(yè)素養(yǎng)還是有很大進(jìn)步空間的，有的汽修教師沒有較強(qiáng)的學(xué)以致用的素養(yǎng)，學(xué)生也就不能學(xué)到真正的汽修技術(shù)，從而導(dǎo)致教師的教學(xué)效率較低。很多汽修教師以前是在教機(jī)械和電子專業(yè)，并沒有受過汽車維修的系統(tǒng)培訓(xùn)，還有的教師在畢業(yè)后直接在學(xué)校教學(xué)，沒有參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，缺少實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這也容易影響中職汽修專業(yè)教學(xué)的順利實(shí)施。

（四）教學(xué)形式單一

教師在講授中職汽修專業(yè)知識(shí)時(shí)，往往都是在課堂中進(jìn)行，教師在講臺(tái)上講課，學(xué)生在講臺(tái)下面記筆記。雖然這種教學(xué)方式是比較直觀的，但是學(xué)生很難理解一些抽象的知識(shí)，從而影響教學(xué)效果。這就需要教師在講授汽修知識(shí)的同時(shí)，還要給學(xué)生增加實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生不但能很好地理解汽修理論知識(shí)，還可以將理論知識(shí)與汽修實(shí)踐相結(jié)合，從而促進(jìn)中職汽修專業(yè)教學(xué)成果。

二、新時(shí)代工匠精神培育視角下中職汽修專業(yè)教學(xué)策略

（一）引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備

汽修專業(yè)是一門專業(yè)性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)的課程，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生具備工匠精神的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)一些先進(jìn)設(shè)備，例如對(duì)車輛進(jìn)行檢測的設(shè)備，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也能參與社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生積極參與到汽修專業(yè)教學(xué)中。

（二）將理論知識(shí)與實(shí)踐緊密相連

為了解決汽修專業(yè)課本的滯后性困境，教師在教學(xué)時(shí)不能只按照課本講授知識(shí)，還需要根據(jù)當(dāng)前的一些汽修現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，講解理論性知識(shí)的同時(shí)，教師還應(yīng)該將理論知識(shí)與實(shí)踐緊密相連，讓學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些真正有用的汽修技術(shù)，提高汽修專業(yè)教學(xué)有效性。

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)合作，了解汽車行業(yè)需要的人才，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀汽修設(shè)備，讓學(xué)生了解當(dāng)下最新汽修技術(shù)，提升學(xué)生學(xué)以致用的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

就目前中職汽修專業(yè)教學(xué)來看，教師必須緊跟時(shí)代發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及職業(yè)素養(yǎng)的提升，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多汽修專業(yè)人才。

另一方面，教師需要跟學(xué)校反饋，應(yīng)該及時(shí)更新教材。隨著經(jīng)濟(jì)條件的發(fā)展，新技術(shù)也在頻繁出現(xiàn)，汽修專業(yè)課本中的知識(shí)需要與市場緊密相連，否則會(huì)影響學(xué)生的學(xué)以致用的素養(yǎng)，教師應(yīng)該選擇近兩年出版的課本，這樣才能讓學(xué)生接收到最新汽修知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師在講授汽修專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)調(diào)整教學(xué)知識(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合。有了合適的專業(yè)知識(shí)，才能不斷提升學(xué)生的學(xué)以致用的能力，讓學(xué)生具備工匠精神，順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的要求。

（三）提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

學(xué)校應(yīng)該組建一批高素養(yǎng)的教師，不斷提高中職院校汽修專業(yè)教學(xué)有效性。由于教師的培養(yǎng)需要花費(fèi)大量的時(shí)間，學(xué)校應(yīng)該制定科學(xué)合理的培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)校還要安排教師去企業(yè)學(xué)習(xí)技術(shù)，提升實(shí)踐能力;還可以邀請知名專家到學(xué)校中開展講座，彌補(bǔ)教師教學(xué)的不足。

結(jié)語：總之，中職汽修專業(yè)教學(xué)存在很多問題，硬件設(shè)備和汽修技術(shù)要不斷改進(jìn)，講授的汽修知識(shí)一定要緊跟時(shí)代的發(fā)展，從而有效提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該將汽修知識(shí)與生產(chǎn)緊密相連，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，科學(xué)設(shè)置實(shí)踐課程，為學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]顧小冬. 工匠精神視角下中職汽修教學(xué)存在的問題芻議[J]. 汽車維護(hù)與修理，2018（10）：31-32.