宋述鵬 盧志紅 周和榮 甘章華

摘 要 隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，高等院校迎來(lái)了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的全面到來(lái)，這對(duì)高等教育的改革產(chǎn)生了諸多方面影響。尤其是先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)理念和教學(xué)手段，其新穎的展現(xiàn)方式對(duì)傳統(tǒng)的以教師課堂講授為主體、教材為核心的教學(xué)模式形成了挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+ 材料學(xué)專業(yè) 信息化能力

1互聯(lián)網(wǎng)+背景下教師信息化能力提高的現(xiàn)實(shí)背景

國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)的政府工作報(bào)告指出，發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。這就對(duì)高等院校的站在教學(xué)第一線的專業(yè)教師提出了更高的要求，但是目前來(lái)看，高校教師存在年齡層次的問(wèn)題，各專業(yè)教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知也不盡相同，目前如何解決現(xiàn)有的這些問(wèn)題，如何提高材料學(xué)專業(yè)教師信息化能力是現(xiàn)階段迫切研討的重要課題。本文結(jié)合應(yīng)用型本科院校的教師信息化水平現(xiàn)實(shí)情況及本校材料學(xué)專業(yè)教師的實(shí)際情況，以具體的教學(xué)改革進(jìn)行有針對(duì)性的探討。一方面，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為前提，探討本專業(yè)教師信息化能力提高的重要意義;另一方面，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，探討本專業(yè)教師信息化能力提高的實(shí)用技巧和策略，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的目的，這對(duì)激發(fā)學(xué)生探索材料科學(xué)領(lǐng)域的興趣，提高材料學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。

2互聯(lián)網(wǎng)+背景下教師信息化能力提高的現(xiàn)實(shí)意義

隨著國(guó)家對(duì)互諒網(wǎng)+教育的重視，教育部提出：發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。2018年11月，國(guó)家首個(gè)獲批的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)在寧夏回族自治區(qū)正式啟動(dòng)，該項(xiàng)目力爭(zhēng)在五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)在教育資源共享、創(chuàng)新素養(yǎng)教育、等方面的引領(lǐng)示范，形成可推廣的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育受到廣泛關(guān)注的同時(shí)，高校專業(yè)教師信息化技術(shù)向著全面智能方向發(fā)展，而且未來(lái)大學(xué)生們將擁有越來(lái)越先進(jìn)的通訊終端設(shè)備，例如智能可穿戴設(shè)備，這些都將激發(fā)信息化交流的更多需求。可見(jiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)背景下提高專業(yè)教師的信息化能力現(xiàn)實(shí)意義重大，而且使用信息化技術(shù)對(duì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面能產(chǎn)生積極作用。第一，教師信息化能力提高能有效激勵(lì)教師的教學(xué)積極性，同時(shí)提高學(xué)生課堂參與度，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。第二，教師信息化能力提高能促進(jìn)教師和學(xué)生的相互協(xié)作提高學(xué)習(xí)效率。第三，能提高專業(yè)教師的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的能力，以及分析和解決互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)問(wèn)題的能力。

3如何在實(shí)踐過(guò)程中提升教師的信息化能力

首先，專業(yè)教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技能的培訓(xùn)來(lái)提升信息化能力。在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用有了清晰明確的認(rèn)識(shí)后，專業(yè)教師需要學(xué)會(huì)利用先進(jìn)的技術(shù)手段，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)能力?；ヂ?lián)網(wǎng)信息實(shí)用技術(shù)具有多樣性的特點(diǎn)，專業(yè)教師應(yīng)該能輕松熟練地轉(zhuǎn)換任意文檔的格式，能夠熟悉應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)二維碼，掌握門(mén)戶網(wǎng)站的在線互助和資源共享技術(shù)，并且可以利用各種APP進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與分析，熟悉且能實(shí)際操作遠(yuǎn)程同步資源連接共享。以材料工程課程為例，專業(yè)教師可以在公共服務(wù)平臺(tái)之間實(shí)現(xiàn)材料工程課程資源和PPT應(yīng)用數(shù)據(jù)共享，可以通過(guò)在線的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，材料工程教師小組可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備課或者是講授課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)測(cè)試試題開(kāi)發(fā)。針對(duì)材料工程的學(xué)生，可以進(jìn)行在線作業(yè)與平時(shí)測(cè)驗(yàn)，在線答疑與網(wǎng)上指導(dǎo)，也可以同時(shí)進(jìn)行教學(xué)效果網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)與反思。

其次，可以通過(guò)參加信息化教學(xué)大賽來(lái)提升教師的能力。通過(guò)信息化教學(xué)比賽的鍛煉，不僅增強(qiáng)了專業(yè)教師的信息化教學(xué)意識(shí)，而且提高了其信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備使用能力。以本學(xué)院信息化講課比賽為例，比賽考察專業(yè)教師如何推進(jìn)在線互動(dòng)、虛擬建模、工科數(shù)據(jù)在線分析等現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，很多青年教師通過(guò)比賽提高了信息化教學(xué)資源制作能力和軟件應(yīng)用能力，同時(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)也提高了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與組織能力。

4如何完善材料學(xué)專業(yè)教師網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程的建設(shè)內(nèi)容

首先，要綜合利用材料學(xué)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源。這些資源主要包括國(guó)家級(jí)材料學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、國(guó)家教育資源材料學(xué)專業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)、國(guó)家級(jí)材料學(xué)專業(yè)精品視頻公開(kāi)課以及在線開(kāi)放課程。材料學(xué)專業(yè)教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，完成教育信息化綱要，提出教育信息化目標(biāo)任務(wù)。其次，利用各種信息化教學(xué)工具來(lái)處理和整合材料學(xué)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源，這包括信息檢索工具例如百度學(xué)術(shù)搜索，教學(xué)資源制作軟件（如PHOTOSHOP圖片處理），社交軟件（QQ、WECHAT），交互式多媒體教學(xué)設(shè)備，數(shù)據(jù)分析工具例如SPSS，科學(xué)分析軟件例如MATLAB等。材料學(xué)專業(yè)教師可以根據(jù)工科課程特色來(lái)營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)空間，建設(shè)適合網(wǎng)絡(luò)傳播和教學(xué)活動(dòng)的高質(zhì)量在線課程，甚至是教學(xué)效果好的在線開(kāi)放課程。

5如何加強(qiáng)專業(yè)教師教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

在互聯(lián)網(wǎng)教育教學(xué)活動(dòng)中必須引入多種信息化軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)師生交流，當(dāng)教師和學(xué)生以個(gè)人身份登錄時(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題就出現(xiàn)了。因此，專業(yè)教師必須要有網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，課程資料相關(guān)信息在內(nèi)網(wǎng)上交流，也要注意網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部安全隱患，要防止有目的的網(wǎng)絡(luò)攻擊，防止電子設(shè)備中數(shù)據(jù)丟失或感染病毒，也要防止個(gè)人信息泄露。專業(yè)教師在網(wǎng)絡(luò)受到威脅時(shí)，應(yīng)該有保護(hù)賬戶安全的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)地處理應(yīng)急事件。因此，在網(wǎng)絡(luò)安全教育方面，需要對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行能力提升和培訓(xùn)，這不僅能提高教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了自覺(jué)執(zhí)行信息安全法律法規(guī)的自覺(jué)性。為了統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)教育信息化工作的順利進(jìn)行，可以成立信息安全教育小組，定期組織互聯(lián)網(wǎng)信息安全自檢。教師的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐能力的不斷提高，才能保障在安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中采用信息化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。