文孫 剛

技法指點(diǎn)

演講稿是發(fā)表見解或主張來感召聽眾、說服聽眾的一種文體。這就要求演講稿的寫作要有“聽眾意識”。聞一多《最后一次講演》，聽眾中有隱匿的反動勢力，有廣大人民群眾和千萬的進(jìn)步青年。面對不同的聽眾身份，作者采用了不同的稱呼，談及特務(wù)時直呼“你們”，正面斥責(zé)；面對群眾和進(jìn)步青年則用“我們”，感情鮮明，立場堅定，引起聽眾情感上的共鳴。丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》中舉自己的經(jīng)驗為證，真實(shí)而親切，有助于拉近與聽眾的距離，取得了更好的演講效果。王選《我一生中的重要抉擇》善于調(diào)侃，語言幽默。在講到名人和凡人的話題時，他用了一系列風(fēng)趣的對比，特別是“名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王”，這些調(diào)侃都引發(fā)了聽眾歡笑，讓人印象深刻。由此觀之，演講者要有“聽眾意識”，才能講之上口，聽之入耳。

原文呈現(xiàn)

書香，伴我成長

閑時會想：如何讓自己愛上自己？如何讓自己成長到了20 歲、30 歲甚至更大年齡，也能越來越愛自己？

里爾克在《秋日》里寫道：“讀書，寫長長的信，在林蔭路上不停地徘徊，落葉紛飛?！鄙跏菧厍?。

辛棄疾醉倒松邊，疑松要來扶，以手推松曰：“去！”甚是可愛！

《小窗幽記》有云：“閉門即是深山，讀書隨處凈土?！蔽衣杂兴肌?/p>

……

一首首詩，一段段文，一個個標(biāo)點(diǎn)……似在說，讀書吧，成長為一個有溫度、懂情趣、會思考的人！于是，手指間、眉眼盈盈處、心靈歸處留下了一本本書的香氣：《給青年詩人的信》《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典選讀》《緣緣堂隨筆》《我是一支愛寫作的鉛筆》《生活的藝術(shù)》《幾米漫畫》……德國作家黑塞說，世界上任何書籍都不能帶給你好運(yùn)，但是它們能讓你悄悄成為你自己。書，也讓我漸漸明白了，閱讀這條路就算不通向任何地方，但是有人會迎面向我走來，那就是未來自己最傾心的自己。

從自己的角度，以自問的形式展開演講，缺少“聽眾意識”，難以吸引聽眾的注意力。

列舉書中內(nèi)容，引出書對自己的吸引。但是有的例子對聽眾而言較為陌生，在給聽眾帶來新鮮感的同時，可能也會造成理解上的障礙，不宜多用。

偶爾還會想，長大以后我要像汪曾祺一樣“更有一般堪笑處，六平方米作郇廚”；跟著余秋雨“千般荒涼，以此為夢；萬里蹀躞，以此為歸”；以豐子愷護(hù)生之旨來護(hù)心，“但令四海常豐稔，不嫌人間鼠雀多”……

書，讓我在總結(jié)自己走過的路的時候，可以站在一個高度去觸摸自己的心靈。在成長中，擁有的和剩下的都應(yīng)是一顆赤子之心。人生總有限，功業(yè)總無涯，自度度人，自覺覺他，用一等學(xué)問與一等襟抱成就一生。

列舉書在自己成長中的引領(lǐng)作用，但是，還是偏重于文學(xué)性，演講的現(xiàn)場感與對象感不強(qiáng)。

綜合點(diǎn)評

“書香，伴我成長”是一個比較常見的演講話題，本文小作者以“如何讓自己愛上自己”開篇，再到對以后生活的暢想，慢慢引出“書籍讓自己愛上自己”“讓自己站在一個高度去觸摸心靈”“擁有一顆赤子之心”等內(nèi)容，新穎深刻。但是，這篇文章重在抒發(fā)自己閱讀中的感悟，缺失了“聽眾意識”，演講稿的獨(dú)特性不明顯。另外，小作者讀的書比較廣，也比較深，這一點(diǎn)值得肯定，但是，有些書并不為大家所熟知，會使聽眾產(chǎn)生聽覺疲勞。

升格指津

1.為了增強(qiáng)演講的對象感，可以靈活變換稱呼，引起聽眾的共鳴。

2.為了增強(qiáng)演講內(nèi)容的熟悉感，可以增加一些聽眾比較熟知的書籍，消減聽眾的疲勞感。

3.為了增強(qiáng)演講的現(xiàn)場感，可以增加一些互動，引起聽眾的思考。

佳作出爐

書香，伴我成長

大家是否想過這樣的問題：如何讓自己愛上自己？如何讓自己成長到了20 歲、30 歲甚至更大年齡，也能越來越愛自己？

呂蒙聽從孫權(quán)勸告，“始就學(xué)”，“非復(fù)吳下阿蒙”。

聞一多先生潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

《小窗幽記》有云：“閉門即是深山，讀書隨處凈土?！蔽衣杂兴?。

……

一首首詩，一段段文，一個個標(biāo)點(diǎn)……似在說，讀書吧！成長為一個有溫度、懂情趣、會思考的人。于是，手指間、眉眼盈盈處、心靈歸處留下了一本本書的香氣：《給青年詩人的信》《中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典選讀》《緣緣堂隨筆》《我是一支愛寫作的鉛筆》《生活的藝術(shù)》《幾米漫畫》……德國作家黑塞說，世界上任何書籍都不能帶給你好運(yùn)，但是它們能讓你悄悄成為你自己。書，也讓我漸漸明白了，閱讀這條路就算不通向任何地方，但是有人會迎面向我走來，那就是未來自己最傾心的自己。

將稱呼由“我”轉(zhuǎn)換成“大家”，拉近了演講者與聽眾的距離，也引起了聽眾的思考。

列舉書本中為聽眾所熟知的例子，既能論述讀書對人的影響，又能引起聽眾的思考。

大家是否想過，長大以后，會去做什么？

“年年歲歲一床書，弄筆晴窗且自娛。更有一般堪笑處，六平方米作郇廚?！睂W(xué)汪曾祺品美食人生？

“千般荒涼，以此為夢；萬里蹀躞，以此為歸”，跟著余秋雨去探文化之痛？

“但令四海常豐稔，不嫌人間鼠雀多”，或以豐子愷護(hù)生之旨來護(hù)心？

……

以問句的形式，引出下文中書籍在人的成長中的引領(lǐng)作用，緊扣話題，層次清晰。

以3 個問句的形式，對聽眾的想象力產(chǎn)生一定的刺激，且對象由自己轉(zhuǎn)換成帶著不同想法、懷著不同關(guān)切的聽眾，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場的互動。

書，讓我在總結(jié)自己走過的路的時候，可以站在一個高度去觸摸自己的心靈。在成長中，擁有的和剩下的都應(yīng)是一顆赤子之心。人生總有限，功業(yè)總無涯，自度度人，自覺覺他，用一等學(xué)問與一等襟抱成就一生。

感念歲月如梭，仍舊眉眼如初，從此思其朝與暮。一如《小王子》的純真，常讀常在。我們會像小孩一樣把臉貼在玻璃窗上朝外看；會抬頭看夜空，朝著某一顆星星笑；會用53 分鐘，慢慢地走向一汪甘泉；會從3 點(diǎn)就開始高興，因為你下午4 點(diǎn)來……重讀如初見，相見恨晚，愛不釋手。《傅雷家書》，每次重讀，仿佛傅雷的一字一句就是說給自己聽的?！皼]吃足苦頭決不能有好成績”“要不緊張，就不宜于太忙；寧可空下來自己靜靜地想想，念一二首詩玩味一下”“盡量以得失置之度外，就能心平氣和，精神肉體完全放松，只有如此才能希望有好成績”……

你是否也有這樣一本本書，陪你度過一個個夜晚和人生的一段段旅程？

加入聽眾所熟知的書，親切真實(shí)，有利于拉近與聽眾的距離。

綜合點(diǎn)評

由“我”轉(zhuǎn)換為“你”，并運(yùn)用問句的形式，增強(qiáng)現(xiàn)場的互動感，引起聽眾的思考，達(dá)到言有盡而意無窮的演講效果。

演講稿寫作要有“聽眾意識”，在充分考慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等基礎(chǔ)上，還要“唯陳言之務(wù)去”，不可老生常談，讓聽眾產(chǎn)生審美疲勞。除此之外，還可借鑒一般的寫作手法，體現(xiàn)演講的特征。如升格文靈活使用稱呼喚醒聽眾，多用問句與聽眾互動，關(guān)注不同聽眾的需求等，都能取得好的演講效果。

小試牛刀

假設(shè)學(xué)校組織競聘學(xué)生會主席、團(tuán)支部書記、?？骶?、校廣播站總監(jiān)、志愿者服務(wù)團(tuán)團(tuán)長等，你準(zhǔn)備競聘其中某個職務(wù)。試撰寫一篇演講稿，闡述你的競聘主張。

關(guān)注公眾號，回復(fù)“八年級作文

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