李輝 王珞锜 汪玉婷

備考策略

作文題目確定以后，接下來就是選材的問題。在具體的選材過程中，有以下方法可供參考：舊中見新法。即在“舊”的素材中體現(xiàn)出新的韻味、新的意境、新的閃光點，給讀者耳目一新的感覺。首先，在平凡的素材中可以創(chuàng)設(shè)新的意境。對于人們熟知的材料，用當(dāng)代人的眼光加以透視，用現(xiàn)代意識進行改造，或者從獨特的角度切入，在人們意想不到的地方挖掘出新的內(nèi)涵。

把握熱點法?！拔恼潞蠟闀r而著，歌詩合為事而作”，這兩句話，道出了寫作的真正目的和意義所在。善于把握熱點，使自己的作文順應(yīng)時勢，體現(xiàn)出時代感，表現(xiàn)出針對性，才能獲得讀者的共鳴。把握熱點，最重要的是要認真觀察生活，多留心周圍的事物，多收看電視新聞，這樣，許多鮮活的材料就會闖入你的視線。有關(guān)中國夢、新時代的素材等等，這些都是熱點，是我們當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該關(guān)注、關(guān)心的問題。一個人有一個人的特點，一個社會有一個社會的特征，一個國家有一個國家的特色，一個時代有一個時代的特性，認真觀察社會，緊跟時代步伐，瞄準(zhǔn)重大事件，就能在考場上寫出異彩紛呈的佳作。

跨越時空法。法國作家蒙田說：“強勁的想象產(chǎn)生事實。”人的想象力是強大的，它能讓我們的思想插上翅膀，飛往一個我們想到達的境界。借助聯(lián)想和想象，郭沫若由地上的街燈想到天上的星星。我們呢？可以與三國時的諸葛亮對話，可以給“詩仙李白”寫封信，可以采訪搬動太行山的愚公，可以傾聽四季的聲音……聯(lián)想和想象賦予了我們跨越時空的能力?？紙鲎魑娜绻\用跨越時空的選材方法，就會波瀾起伏、跌宕多姿，產(chǎn)生感人的力量。

出奇制勝法?！俺銎嬷苿佟笔擒娛滦g(shù)語，是用奇兵或奇計戰(zhàn)勝敵人，比喻用對方意想不到的方法來取勝。在作文選材上，怎樣“出奇制勝”呢？在生活中，我們會對身邊的一些事情突發(fā)奇想，對于這稍縱即逝的心靈感悟，一定要積極捕捉，并從不同角度和層次進行深入思考，這樣你就會讓你的選材與眾不同，當(dāng)然也就能出奇制勝了。你如果打破常規(guī)，多角度處理材料，換一個想法，材料就會給人以陌生感，作文就會給人以新鮮感。如一考生以“愛”為話題作文，確定以“對祖國的愛”為主題，巧妙選取“站在祖國的地圖前”的思考為素材，抒發(fā)“愛我中華、建設(shè)祖國”的豪情壯志，就很有“出奇制勝”的味道。

錦上添花法。一篇作文，應(yīng)該讓材料發(fā)揮出最佳的表現(xiàn)價值，使主旨集中，韻味無窮。該敘事則敘事，該描寫則描寫，該抒情則抒情。如孟郊的《游子吟》，開篇抓住兩件最普通的東西——線、衣，寫出母子相依為命的骨肉之情，接著寫母親的動作和情態(tài)（“臨行密密縫，意恐遲遲歸”），最后抒情，寄托赤子之情，收到了錦上添花的效果。

學(xué)生佳作一

常常想起的一句話

◎王珞锜

“我相信你一定能行！”這句話讓我對學(xué)習(xí)充滿了向往，讓我對自己充滿了信心，也讓馬上就要參加中考的我鼓足了勇氣。這句話徹底改變了我！

初三了，我對學(xué)習(xí)仍然提不起興趣，每一天都生活在“醉生夢死”之中。上課時頭腦中反復(fù)出現(xiàn)的都是網(wǎng)絡(luò)游戲，令我難以自拔。終于，第一次月考，我的成績反映出了我的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

我很難過。語文老師看出了我的異常，問我究竟是怎么了。我把實情告訴了老師，并且對老師說：“我學(xué)習(xí)成績太差了，沒什么前進的可能了。我感覺除了網(wǎng)絡(luò)，一切好像都與我無關(guān)。”老師拍著我的肩膀說：“你的畏難情緒太嚴重了。你不用害怕，擺脫電腦，做自己的主人，我相信你一定能行！”

看著老師堅定的表情，我明白了！“老師，你說我該怎么做，我相信你，我一定按你說的做?！?/p>

“我給你分析一下你現(xiàn)在的實際情況，你的語文和英語基礎(chǔ)不錯，這兩科我相信你不會有什么問題。數(shù)理化是你的弱項，中考時數(shù)學(xué)是最拉分的科目。數(shù)學(xué)的重要性不用我說你應(yīng)該意識到的！”“哦，我知道了！”看著老師信任的目光，我充滿了信心?！爸灰憧舷鹿Ψ?，你會成功的，我相信你一定能行！”老師鼓勵道。

轉(zhuǎn)眼間，兩個月過去了，這兩個月我沒有繼續(xù)沉淪于網(wǎng)絡(luò)的苦海，而是逃離出來。終于在第二次月考中，我完成了老師給我制定的目標(biāo)——闖進年級前50名。我沒有讓老師失望，我做到了！

面對即將來臨的中考，我又一次找到了語文老師。老師語重心長地對我說：“看到了么，戒掉網(wǎng)癮你做到了！只要你肯下功夫，就一定有收獲。還是那句話，我相信你一定能行！你不會讓我失望的！”我站起身擁抱了語文老師，老師拍著我的肩膀說：“加油！我相信你一定能行，別讓我失望！”

老師，謝謝您對我的栽培和鼓勵。我也相信：我一定能行！我一定不會讓您失望！

（吉林磐石市明城中學(xué)九年（4）班）

點評

老師的鼓勵對于學(xué)生來說，應(yīng)該是最寶貴的財富。該生選材于學(xué)習(xí)生活，抓住老師一句鼓勵的話語寫開去，正是語文老師的鼓勵，讓“我”改掉了愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲的毛病?！拔蚁嘈拍阋欢苄小弊鳛榫€索貫串于整篇作文之中，事件記敘得細致具體，突出了老師的這句話對“我”有著巨大的作用。

學(xué)生佳作二

清晰的面孔

◎汪玉婷

悠悠歷史，蕓蕓眾生。

生活在世界上的每個人都有一張屬于自己的面孔，生活在世界上的每個人也都會看到無數(shù)的面孔。

有些面孔，雖然隔著幾個世紀，雖然屬于不同國度，但在世人心中卻依舊清晰。

初二時我“認識”了孟子，他是中國古代繼孔子之后的第二位儒家大師，被后人尊稱為“亞圣”。孟子在教育、思想等方面的功績不可磨滅。他有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德;他有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣;他有“生于憂患，死于安樂”的辯證思想。孟子是頂天立地的大丈夫，是中國傳統(tǒng)文化的先行者之一。雖然已過去了幾千年，但他的面孔依然清晰地印在華夏兒女心中。

也是在初二的物理學(xué)習(xí)中，我“認識”了牛頓。牛頓真是一個名副其實的天才。他在天文學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)等方面作出了卓越的貢獻：他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，他創(chuàng)建了完整的力學(xué)理論體系，他創(chuàng)建了微積分……他如此成功，卻說只是因為自己“站在巨人的肩膀上”。多么偉大的功績，多么謙遜的品德。牛頓的名字已經(jīng)載入史冊，牛頓的面孔在世人心中永遠清晰。

在我的腦海中，時時還會浮現(xiàn)出許多人的面孔——那些曾經(jīng)傷害過我和曾經(jīng)給過我?guī)椭娜藗兊拿婵?。我忘不了那些傷害過我的人的面孔，是他們教會了我堅強，豐富了我的閱歷，讓我“吃一塹，長一智”;我忘不了那些幫助過我的人的面孔，是他們幫我于困窘之時，是他們助我于落魄之境，是他們讓我感受到了人間真情。

一張張面孔在我們眼前浮現(xiàn)，一張張面孔定格在我們的心間。讓我們銘記那些給我們啟示、給我們教益、給我們幫助的面孔，永遠永遠！

（吉林磐石市明城中學(xué)九年（4）班）

點評

汪玉婷同學(xué)在選材上運用了“舊中見新法”，可謂獨辟蹊徑。她敢于把幾千年前的孟子和外國的物理學(xué)家牛頓請到自己的作文中，用排比句客觀評價了兩位偉人的功績，又在結(jié)尾部分以群體形象突出了另兩類人的面孔——傷害過自己的人和幫助過自己的人。這樣，“清晰的面孔”既有特殊性，又有普遍性，從個別到一般，描述趨近全面，作文主題鮮明。

誤區(qū)提醒

1.注意保持材料的一致性。材料是為表達主題服務(wù)的，展示出作者的才華固然很好，但如果為了展示而展示，不顧材料與主題的關(guān)聯(lián)性，就會造成跑題的問題，使得作文主旨不明。

2.注意不要堆砌材料。根據(jù)需要選材，或者選用一個材料，透徹分析，表明中心;或者選用多個材料，要有主次之分，突出重點。

3.材料要結(jié)合議論。單純講故事，只是把材料擺出了，還需要對材料進行挖掘，談出其內(nèi)在意義。