張慶蕊 吳昊

由于中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)生學(xué)制較長，黨員數(shù)量較多，實習(xí)時間長及實習(xí)地點分散等原因，實習(xí)生黨員教育管理等工作較難開展。為了在新時代新背景下，提高實習(xí)生黨員思想政治工作實效性，探索實習(xí)生黨員黨建管理工作的有效方法，在對多所中醫(yī)藥院校現(xiàn)有臨床實習(xí)學(xué)生黨員教育管理模式調(diào)研分析基礎(chǔ)上，以山東中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)院實習(xí)學(xué)生黨員黨建工作為例，來探討加強對實習(xí)生黨員教育和管理的新思路、新途徑。

中醫(yī)藥院校不僅承擔(dān)著為黨和國家培養(yǎng)技術(shù)精湛合格的醫(yī)療工作者的重任，更重要的是造就一批堅定社會主義理想信念，不忘初心，永遠跟黨走、醫(yī)德高尚的醫(yī)務(wù)工作者，醫(yī)學(xué)生黨員的發(fā)展、培養(yǎng)、教育和管理工作，是學(xué)校黨建工作的重要組成部分。由于中醫(yī)藥院校醫(yī)學(xué)專業(yè)自身的特殊性使得實習(xí)生黨員的黨建工作開展困難較多，為了在新時代新背景下，有效延伸中醫(yī)藥院校實習(xí)生黨員黨建工作的覆蓋面，提高實習(xí)生黨員思想政治工作的實效性，探索實習(xí)生黨員黨建管理工作的有效方法，在對多所中醫(yī)藥院?，F(xiàn)有臨床實習(xí)學(xué)生黨員教育管理模式調(diào)研分析基礎(chǔ)上，以山東中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)院實習(xí)學(xué)生黨員黨建工作為例，來探討加強對實習(xí)生黨員教育和管理的新思路、新途徑。

1 山東中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨員概況

山東中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)院現(xiàn)有本科及研究生學(xué)生5799人，其中黨員325名，正式黨員176名，預(yù)備黨員148名;本科生黨員141名，研究生黨員184名。其中研究生黨員全部在醫(yī)院跟診或規(guī)培。本科生在外實習(xí)的流動黨員為85名，占本科生全部黨員的60%，實習(xí)點分布在省內(nèi)外57個實習(xí)醫(yī)院。由于實習(xí)生黨員占比較多、實習(xí)時間較長、教學(xué)醫(yī)院和實習(xí)地點較多且位置分散、一些實習(xí)單位沒有把實習(xí)學(xué)生流動黨員的黨建工作納入到實習(xí)醫(yī)院黨建工作中去，加之實習(xí)學(xué)生黨員在實習(xí)期間還要忙于復(fù)習(xí)考研和找工作等原因，致使臨床實習(xí)階段學(xué)生流動黨員無法及時有效的接受黨組織教育、管理和監(jiān)督，黨支部對實習(xí)生黨員的學(xué)習(xí)、工作狀況和思想動態(tài)等實際情況不能深入了解，一些實習(xí)生黨員黨性觀念和組織觀念慢慢弱化，最終影響了黨組織的建設(shè)和發(fā)展。因此，對醫(yī)學(xué)生實習(xí)黨員黨組織建設(shè)現(xiàn)狀進行調(diào)研，并針對存在的問題提出相關(guān)應(yīng)對策略是我院黨建工作的重中之重。

2 調(diào)研分析實習(xí)生黨員教育管理中存在的問題

調(diào)研小組通過座談交流、實地考察和問卷調(diào)查等多種方式到多家中醫(yī)藥院校及實習(xí)醫(yī)院進行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)實習(xí)生黨員的教育管理普遍存在著以下問題：

2.1 學(xué)校對實習(xí)生黨員管理工作重視程度不夠

大部分院校更重視校園內(nèi)學(xué)生黨員的管理工作，對于離校實習(xí)的流動黨員管理工作重視不夠，不同程度存在院校內(nèi)專職從事學(xué)生黨員黨建工作人員較少，大部分基層黨建工作人員多為輔導(dǎo)員兼任，而輔導(dǎo)員由于所帶學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)生的日常事務(wù)繁雜，且還要承擔(dān)部分學(xué)院相關(guān)工作，精力有限，則在工作上一般是將更多的精力放在校園內(nèi)學(xué)生的教育管理工作上，而疏于對實習(xí)期學(xué)生黨員的教育、管理。這不僅是中醫(yī)藥院校學(xué)生黨建工作中的通病，也是當(dāng)前大多數(shù)高等院校學(xué)生黨建工作的通病，本?？埔嗳绱?。再者對于醫(yī)學(xué)院校而言，較多關(guān)注的還是實習(xí)醫(yī)院對學(xué)生臨床實習(xí)的滿意程度，包括實習(xí)生掌握的專業(yè)知識、臨床技能及遵守紀(jì)律的情況，而對其流動黨員政治思想表現(xiàn)、黨性修養(yǎng)的考核要求關(guān)注較少。

2.2 實習(xí)醫(yī)院黨組織接受實習(xí)生黨員積極性不高

經(jīng)多方調(diào)研，現(xiàn)今實習(xí)生黨員很少在實習(xí)期間將黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)至實習(xí)醫(yī)院，究其原因，一方面為實習(xí)生黨員在醫(yī)院的流動性較強，在實習(xí)期間需要在醫(yī)院不同科室一直輪轉(zhuǎn)，而實習(xí)醫(yī)院黨支部一般以科室為單位，所以很難將實習(xí)黨員歸到醫(yī)院某一黨支部進行教育和管理。另一方面，醫(yī)院認(rèn)為實習(xí)生黨員的教育不屬于實習(xí)單位的職責(zé)范圍，學(xué)生還沒有畢業(yè)，應(yīng)該屬于學(xué)校黨組織進行教育、培養(yǎng)和管理。醫(yī)院更注重培養(yǎng)的還是他們的臨床實踐能力。所以很少有實習(xí)醫(yī)院主動承擔(dān)起實習(xí)期大學(xué)生黨員的教育管理任務(wù)。

2.3 實習(xí)生黨員支部建設(shè)相對松散

為了便于管理和集體開展相關(guān)黨性教育活動，學(xué)校一般按照年級及專業(yè)設(shè)立學(xué)生黨支部。由于低年級學(xué)生黨員較少，學(xué)院一般會將該黨支部建立在年級。由于高年級學(xué)生黨員較多，則一般會以輔導(dǎo)員所帶班級為單位建立黨支部。因此，學(xué)生在實習(xí)前已經(jīng)有所屬的黨組織。進入臨床實習(xí)后，實習(xí)生黨員和在校黨員由學(xué)院原黨支部統(tǒng)一管理。但由于在實習(xí)期間，實習(xí)生分散在各地且忙于醫(yī)院臨床實踐工作，時間、空間的距離使得與學(xué)校黨組織的溝通不暢。從而導(dǎo)致了一些黨員教育活動無法及時有效的開展。黨組織無法有效的對黨員進行監(jiān)督、管理和教育，慢慢的黨支部會變得形同虛設(shè)。

2.4 實習(xí)生黨員集中教育學(xué)習(xí)條件較差

因為每個醫(yī)院接收實習(xí)學(xué)生的數(shù)量有限，而醫(yī)學(xué)生又較多，所以學(xué)生的實習(xí)地點往往分布在省內(nèi)外幾十家醫(yī)院，地點較多，位置較分散。同一個黨支部的學(xué)生黨員也會被分散，不能像在校期間一樣統(tǒng)一接收系統(tǒng)的黨組織培養(yǎng)，加之學(xué)生進入實習(xí)醫(yī)院后，脫離了學(xué)校的正常管理，而受到實習(xí)醫(yī)院的統(tǒng)一管理，會有大量的臨床實踐工作，加上考研或找工作等原因，實習(xí)生黨員很難有完整的時間對黨的相關(guān)知識和理論進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論，支部各種集體活動展開比較困難，很多時候?qū)W校要求開展的相關(guān)黨員教育活動不能及時有效的在實習(xí)生黨員中進行。組織他們大規(guī)模到校進行學(xué)習(xí)也是比較困難的事情。所以實習(xí)期學(xué)生黨員在黨性教育及其工作方面的穩(wěn)固性、不間斷性和整體性均受到影響。

3 構(gòu)建實習(xí)生黨員教育管理新模式

針對以上問題，在經(jīng)過多方調(diào)研和多次探討、實踐之后，我校中醫(yī)學(xué)院在實習(xí)生黨建教育管理工作方面做出了以下改進：

3.1 提高學(xué)校重視程度—成立實習(xí)生黨員管理工作小組

為了提高對實習(xí)生黨員教育、管理工作的效率和質(zhì)量，我院于2017年11月2日專門成立實習(xí)生黨員管理工作小組，其中中醫(yī)學(xué)院黨總支副書記擔(dān)任組長，團總支書記和副書記為副組長，學(xué)院內(nèi)所有專、兼職輔導(dǎo)員為組員。由于實習(xí)黨員所在實習(xí)地點及人數(shù)不同，每個輔導(dǎo)員專門負責(zé)對1-2個流動黨小組內(nèi)的實習(xí)生黨員進行考察和培養(yǎng)，即該輔導(dǎo)員成為該流動黨小組的指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師要定期對黨小組成員進行檢查，及時了解各實習(xí)生黨員的思想狀況和工作情況，指導(dǎo)實習(xí)生黨員進行黨建活動，同時也要定期與黨小組內(nèi)黨員所在實習(xí)醫(yī)院相關(guān)老師進行溝通交流，及時了解醫(yī)院的相關(guān)黨員教育實踐活動，協(xié)調(diào)和督促實習(xí)黨員積極參與醫(yī)院的相關(guān)黨性教育活動。分工明確，責(zé)任到人。

3.2 完善實習(xí)生黨員組織建設(shè)—成立實習(xí)生流動黨小組

黨支部是對黨員進行教育、管理及監(jiān)督的一個基本單位，是黨展開全部工作的一個基礎(chǔ)，是黨員發(fā)揮其先鋒模范作用的一個重要堡壘。所以完善實習(xí)生黨員的支部建設(shè)是加強實習(xí)生黨員教育和管理的重要任務(wù)。為了完善實習(xí)生黨員的組織建設(shè)，我院根據(jù)實習(xí)生黨員的分布情況，依據(jù)實習(xí)地點位置的遠近，打破之前的以年級或者以專業(yè)為單位的支部建立模式，建立具有機動靈活性的流動黨小組。流動黨小組內(nèi)的黨員可以是一個專業(yè)或者幾個專業(yè)的學(xué)生，可以是一個年級或幾個年級的學(xué)生，也可以是一個輔導(dǎo)員或幾個輔導(dǎo)員所帶的學(xué)生。根據(jù)黨小組內(nèi)的人員多少評選黨小組組長、副組長等。目前我院建立了7個流動黨小組，分別為魯東北黨小組（煙臺、威海）、魯東南黨小組（青島、日照）、魯西南黨小組（泰安、濟寧、菏澤、棗莊、臨沂）、魯西北黨小組（德州、聊城）、魯中黨小組（淄博、濰坊）、江西省黨小組（南昌）、江蘇省黨小組（昆山）。通過與沒有成立流動黨小組的其他學(xué)院或?qū)W校對比，我院流動黨小組在學(xué)校黨組織及相對應(yīng)的指導(dǎo)老師的監(jiān)督和管理下可以更加及時有效的組織黨員進行理論學(xué)習(xí)，更快完成黨支部給予的任務(wù)，同時還能定期召開組織生活會，開展批評與自我批評，定時進行思想?yún)R報等。所有黨員的思想覺悟與黨性修養(yǎng)得到了進一步的提高。

3.3 加強實習(xí)生黨員集中教育力度—成立黨課巡講團

黨課是對黨員進行集中教育的一個基本方法，也是最有效的一個方法。之前一想到對實習(xí)生黨員進行集中的黨課培訓(xùn)，大家第一反應(yīng)是難開展，因為學(xué)生太過分散、往來不便、臨床任務(wù)重走不開，有時醫(yī)院也不愿給假等等。我們往往首先想到的是怎么把學(xué)生叫回來，而沒有轉(zhuǎn)變思維思考過怎么把黨課送出去。針對以上問題，我院積極探索新方式，為了將黨課更好的送出去，專門成立了黨課巡講團，同時為實習(xí)黨員定制了特別的黨員學(xué)習(xí)筆記本。黨課巡講團由中醫(yī)學(xué)院14名從事思想政治教育工作的老師組成，2人一組，定期去實習(xí)醫(yī)院給各流動黨小組黨員進行面對面的集中授課，將黨課送到實習(xí)生黨員的面前。集中授課分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)。理論教學(xué)就是巡講團老師在實習(xí)醫(yī)院給實習(xí)生黨員講授理論知識。因為流動黨小組成員一般不會超過10個，故授課效果也比較好。實踐教學(xué)則是指巡講團老師帶著實習(xí)生黨員去附近的紅色教育基地，結(jié)合實地參觀進行授課。如在今年4月份帶魯西南黨小組實習(xí)生黨員去臨沂革命老區(qū)感受百折不撓的沂蒙精神;5月份帶魯東北黨小組實習(xí)黨員去威海劉公島甲午抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館感受甲午國殤等。通過實地講解和交流，實習(xí)生黨員們感觸頗深，并寫心得體會發(fā)表于山東中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報?？傊ㄟ^此方式讓實習(xí)生黨員感受到學(xué)校給予的重視及溫暖的同時授課老師也可以和實習(xí)黨員進行更深入的交流，更深入了解其思想動態(tài)和工作情況。

3.4 強化實習(xí)生黨員黨性意識—構(gòu)建4級網(wǎng)絡(luò)體系

習(xí)主席曾說：“對黨員、干部來說，思想上的滑坡是最嚴(yán)重的病變……思想上松一寸，行動上就會散一尺?！彼裕氚l(fā)揮實習(xí)生黨員的模范帶頭作用，首先要加強其自身的黨性意識和黨性修養(yǎng)。我院為了加強實習(xí)生黨員的黨性意識，不僅從集中教育的理論課程和實踐教育入手，還利用QQ、微信、輔導(dǎo)員學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、學(xué)院網(wǎng)站等新媒體工具建立4級網(wǎng)絡(luò)工作體系，構(gòu)建立體化、全方位的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，做到全方位強化實習(xí)生黨員黨性意識。如利用qq群、微信群、輔導(dǎo)員學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及時傳達學(xué)校學(xué)院相關(guān)文件、通知和要求，加強與實習(xí)生黨員的網(wǎng)上互動交流，確保輔導(dǎo)員全面實時掌握實習(xí)生黨員的思想動態(tài)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)黨建交流平臺;制作好看好玩的視頻、文字、圖片、漫畫等黨員教育材料，利用qq空間、微信朋友圈、學(xué)院公眾號、微博等形式“潤物細無聲”地宣傳黨的知識，加強學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng);利用學(xué)院“新媒體中心”負責(zé)的“我愛基礎(chǔ)醫(yī)”“中醫(yī)有料”等學(xué)院公眾號，以學(xué)生喜聞樂見的形式，開設(shè)了“喜迎十九大、名師講堂、七彩中醫(yī)”等欄目，讓實習(xí)生黨員通過網(wǎng)絡(luò)主動積極地接受主流價值觀的熏陶。同時以重大節(jié)日和節(jié)點為契機，加強網(wǎng)上主旋律宣傳，如及時在學(xué)院微信公眾號發(fā)布《我們的節(jié)日——五四青年節(jié)》、《別讓雷鋒日只是3月5日》、《九一八，中國人必須銘記的日子》等文章，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生。

總之，實習(xí)生黨員的教育管理工作是學(xué)校黨建工作的重點同時也是難點。努力做好實習(xí)生黨員的教育管理工作，不斷探索創(chuàng)新實習(xí)生黨員教育管理新方法、新模式，把實習(xí)生黨員培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)者，將是我校長期奮斗的目標(biāo)。

基金項目：2017年山東高校人文社會科學(xué)研究計劃（思想政治教育專題研究）：《中醫(yī)藥院校實習(xí)生黨建工作研究》（項目編號為J17ZZ22）。

通訊作者：李子峰

（作者單位：山東中醫(yī)藥大學(xué)）