文題呈現(xiàn)

“黃色的樹林中分出兩條路，可惜我不能同時去涉足?！甭L的人生路中，我們都無法避免要作出選擇，只有選擇一條適合自己的路，我們才能讓自己的人生更有意義和價值。魯迅棄醫(yī)從文，成為偉大的革命戰(zhàn)士;屈原懷沙投江，成為偉大的愛國詩人……選擇之后，執(zhí)著、堅持等品格也是必須要具備的。

請以“選擇? ? ”為題，寫一篇作文。

要求：詩歌除外，文體不限;不少于600字;不得抄襲;不能出現(xiàn)真實的姓名、學校等敏感信息。

下水作文

選擇沉默

◎董問博

想起了魯迅先生的一句名言：“當我沉默時，我感到充實;而當我開口說話時，又感到空虛。”生活中很多時候，我都能想起魯迅先生的這句話。同時，在很多時候，我更愿意選擇做一個沉默的人。

選擇沉默，沉醉于自己內(nèi)心的深海，去探尋屬于自己的精神秘境。想想路遇所見的一山一水、一草一木、市井風情、飲食男女，流連于生活中的一景一物、一事一人，選擇角度，落實筆端。將生活中的點點慧心幻化成優(yōu)美的文字，記錄下來，留存于心海的最深處。多年以后，我相信這些文字所記錄的美好會豐盈自己的生命，洇染更廣闊的時空。寫作的時候，舒緩的鋼琴曲在耳邊流淌，一直流淌到心底。在寫作構(gòu)思的間隙，偶爾能捕捉到些許音符，突然發(fā)現(xiàn)，音符和文字的情境是那么契合，內(nèi)心竟產(chǎn)生了難以名狀的感動。

選擇沉默，流連于嘈雜的環(huán)境中。聽著大家你一言我一語的論辯，看著大家手舞足蹈的“表演”，我一言皆無，靜靜地觀察著周遭的一切。不一會兒，我就會心一笑于大家的表情不一，或神采奕奕，或胸有成竹，或沮喪怯懦，或緊張失語……感慨他們演繹著百變?nèi)讼?、百態(tài)人生。偶爾，有的人一席話打開了我思路的門扇，我就會立刻用紙筆或手機記錄下來，然后它就成了我小文的開頭、結(jié)尾或者中心。沉默于喧囂之中，并不是因為自己不善言辭，而是發(fā)現(xiàn)認真聆聽會收獲更豐。雖不言不語，但內(nèi)心歡喜更甚。

選擇沉默，于公交車上、地鐵上，沉浸在自我的小天地中。我常常在乘車的時候，聽一些有聲讀物，章回評書、名師講壇或是名著故事，內(nèi)心隨著故事情節(jié)千回百轉(zhuǎn)，隨著播講人的節(jié)奏跌宕起伏。有些故事已經(jīng)看過紙質(zhì)版，其中的情節(jié)和人物命運早已耳熟能詳，但是聽他人再講出來，和內(nèi)心遺留的印跡相重合，也是一種滿足。

選擇沉默，讓內(nèi)心平靜成為一種溫柔的守候，那些曾經(jīng)亮麗的顏色，那些深陷心海的眷戀，那些時光轉(zhuǎn)角的故事，那些悠悠阡陌的跫音，飛火流星過后，終歸平靜。

做一個沉默的人吧，劃過眉宇的光陰，雖留有遺憾，卻也早已定格成人生最美的風景！

老師的話

選詞定位在“沉默”上，選材立意比較獨特，“選擇沉默”，題目極易吸引讀者的閱讀興趣。開篇引用魯迅先生的名言，表達自己的心聲：愿做一個沉默的人。然后運用段落排比法行文，每一段都以“選擇沉默”開頭，然后創(chuàng)設一個情境，表述“我”選擇沉默的原因。

文章用優(yōu)美的語言，娓娓道來“我”的生活態(tài)度和理想追求。第二段側(cè)重于把內(nèi)心秘境訴諸筆端;第三段在嘈雜環(huán)境中，選擇聆聽;第四段寫在乘坐公共交通工具時，沉浸在自我的小天地中。文章擷取這三個場景，寫出了“我”選擇沉默的原因，也寫出了“我”選擇沉默時所獲得的快樂。

在寫作過程中，短語、排比的使用，增強了語言氣勢;長短句交錯，讀來朗朗上口，增強了語言的音韻美;成語、四字詞語的廣泛運用，豐富了文章內(nèi)涵，讓語言更富表現(xiàn)力，讀來有美的閱讀享受。

學生習作

選擇堅守

◎張文澤

“開國大典，任何一個環(huán)節(jié)都不能出差錯，聽見沒有！”“人工升旗組？”“沒問題！”“國歌演奏組？”“沒問題！”“電動升旗組？”“……差不多?！彼媛峨y色，額間沁出點點汗珠。“差不多？你在跟我開玩笑嗎？開國大典的重要性你難道不知道？！”面對總負責人近乎怒吼的責備，他沉默不語，只是緊緊攥著衣角?！拔揖蛦柲阋痪洌阈?，還是不行？”這句簡單的問話，像一座大山矗立在他面前，壓抑在他心里。他定了定神，小聲地說：“我能行！”

月夜，暮色如漆。他面前的稿紙鋪滿了桌子，昏黃的燈光勾勒出他佝僂的背影。他專注地演算著，一遍又一遍畫著圖，嘴里念念有詞，不顧圓規(guī)不小心扎到手滲著血的傷口，他沉醉于一個個小小的數(shù)字之間，不斷地改良著自己的方案，他的腦海中只有那天的選擇和“萬無一失”四個大字。

月夜，月涼如水。他小心翼翼地爬到旗桿頂部，拿出焊接工具，在旗桿頂部安裝最后一道裝置。他的手有些顫抖，是期盼，亦是恐懼。他曾因嚴重恐高，放棄成為一名飛行員，但現(xiàn)在他在距地面十幾米的旗桿頂端工作。他不想輕易放棄自己的選擇，也不想辜負大家對自己的期待。

一個與眾不同的月夜，月明星稀。皎潔的月光映著他有些呆滯的眼神，他站在廣場中央，凜冽的寒風吹得他有些麻木。他鼓起勇氣，重新振作，一鼓作氣地按下按鈕。沉默……正當他聳肩搖頭、欲要離開時，冉冉升起的五星紅旗和嘹亮的國歌聲挽留住了他的腳步。他成功了！無數(shù)個月夜努力的結(jié)果，亦是他為自己的選擇作出的最好詮釋。

月光輕柔地灑下，他邁著穩(wěn)健的步伐，堅定著自己的選擇……他迷茫過，失敗過，惆悵過，但他始終沒有放棄自己的選擇。

回望自己的學習之路，我曾為考試失利而落淚，也曾因為一道道難題而煩躁。我失望過，挫敗過，也為曾經(jīng)的選擇后悔過，但無論如何，我都會心懷夢想和希望，堅持到最后，勇敢地堅守自己的選擇，并堅持不懈地為自己的選擇付出努力。

一次選擇，代表了一生的努力和追求。我們都要用行動為選擇作出最好的詮釋，為夢想添上飛翔的雙翼，并借助它翱翔在蔚藍的天宇……

（陜西西安市鐵一中濱河學校初2021屆S14班）

點評

作文以細膩的筆觸，描述了一個特定的歷史背景下“他”所作出的選擇，以及他對選擇的堅守。在寫“他”選擇的一剎那，注意到人物的語言描寫和神態(tài)描寫;在寫“他”堅守選擇的過程時，著重用抒情的筆調(diào)對“他”的形象進行刻畫。作文后半部分，寫“我”從“他”的選擇和堅守中獲得了克服困難的勇氣及人生前行的力量。

作文最大的優(yōu)點，一是語言如行云流水，不管是寫“他”的選擇和堅守，還是寫“我”的堅持和夢想，都用最優(yōu)美的語言向我們展示文中人物的品質(zhì);二是環(huán)境描寫恰到好處，“月夜”既是“他”工作的環(huán)境和時間點，也讓作文籠罩在一份淡然美好的意境中，同時渲染出一個奮進、有責任心、堅守崗位、執(zhí)著于夢想的人物形象。