雷碧玉 施芊合 鄭寧萌

【文題亮相】

“你要墮落，神仙也救不了你?！?/p>

“你要成長，絕處也能逢生。”

觀察左圖，你有什么聯(lián)想或感悟？請結合提示文字，聯(lián)系生活實際，寫一篇記敘文。要求：（1）題目自擬，立意自定;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

【技法指津】

針對看圖作文的審題立意，關鍵之處在于要讀懂圖中含意。同學們要認真審題，仔細斟酌，把握圖片里透露出的信息。

1.讀全貌，解其意。落筆前，首先要解讀整幅圖片的構成，這是解題最關鍵的一步。圖中，陡峭的懸崖邊，突兀地生長著一棵松樹，迎著風，傲然挺立著。這棵松給了你怎樣的觸感？把這一點考慮清楚再下筆。

2.析文字，解其義。圖片的提示是這樣的，“墮落，神仙也救不了你。”“成長，絕處也能逢生?！睋Q句話說，就是“如若你自甘墮落，神仙也救不了你;但只要你愿意成長，努力向上，即便是絕處也能逢生”。只有對圖片含意有所了解，對習作的主題才能抓得更準。

3.立好意，巧構思?？磮D作文與其他類型的作文一樣，都離不開立意、構思、表達。同學們要注意材料中給出的提示，不能作為材料直接引入文中，它們需要進行一次“再處理”。寫作時，要靈活運用各種細節(jié)描寫和修辭手法，為習作增色，吸引讀者的閱讀興趣。

【佳作展示一】

在逆境中成長

◎施芊合

人生就像一張有去無回的單程票，每時每刻都上演著紛繁的劇情，每一場戲都詮釋著我們的人生。但當這一場場演出失敗后，我們就得選擇是放棄這張票，還是緊緊握著。

絕望·墮落

那一刻，像是一盆冰冷的寒水和一盆熾熱的開水同時澆灌在我的身上。我的衣服似乎濕透了，一半冰冷一半滾燙，就像我剛聽到成績后骨子的透涼和心中無盡的愧怍。我的眼睛忽然模糊了，耳朵也嗡嗡作響，只聽得到母親失望的哭泣和父親生氣的咆哮。

期中考試的成績一科一科地出來了，每一科都像一枚不準時的炸彈，炸得我的世界一片黑暗;手機智學網(wǎng)上幾乎每一科都是“略有退步”或“退步較大”;考得好的人競相歡呼，而我卻對著手機，眼睛里充盈著絕望的淚水?？荚嚭蟮囊粋€周末，父母把我送回鄉(xiāng)下姥爺家，讓我平復心情，好好反省。

那個星期的墮落，讓我深陷絕境、無處逢生。

鼓勵·攀爬

剛回到姥爺家的那個清晨，我頹廢不振，眼神困倦，不想動也不想走，只想在床上好好睡一覺，睡他個昏天黑地，最好永遠不要蘇醒。姥爺不讓，他讓我整理好心情，說帶我去一個地方。

姥爺家是書香門第，退休后，便隱居鄉(xiāng)下，開始與他的畫和書共度晚年。姥爺帶我來到他的書房，從一疊厚厚的畫里翻找出一幅，平鋪，溫和地道出畫上的內容：“這畫的是一棵松，在逆境中逢生的松。你看，懸崖底下是萬丈深淵，但它不放棄也不墮落，只是倔強地生長。不是所有的東西天生就一帆風順的，你說對嗎？”聽罷，我的心像是被一個無形的東西輕敲，敲出了我燃燒的斗志。

那個清晨的教誨，把我從懸崖邊拉回來了。

回歸·成長

回到家后，我便開始準備期末考試。我分析期中考試出錯的地方，努力改正;我尋求別人考得好的經(jīng)驗，努力學習;我無時無刻不在為心中的斗志點亮火光，讓希望不泯滅。

期末考那天，天藍藍的，云飄散著。我只記得我進入了考場，換了兩根中性筆，寫滿了每一張考卷?？纪甑哪翘?，心情爽朗，微風輕拂，流云舒卷。成績出來的那天，父母的微笑，同學的贊揚，心中的狂喜，讓我明白，我回歸了。我在逆境中攀登，終于登到了頂峰，像那棵松樹一樣，傲然挺立。

那一次的成長，讓我知道絕境也能逢生。

我的表演路還很長，或許一次次失敗都會像那棵松樹被風刮了枝，被雨打了葉，被人折了腰。但我一定會緊握手中的單程票，不會讓它被吹跑。

因為我始終堅信，絕處也能逢生！

（福建三明市列東中學）

點評

習作運用“小標題+三段式”的寫法，使全文結構清晰，層次分明，給人視覺上的美感。此外，小作者巧妙地將畫中的內容融入故事里，通過運用環(huán)境、心理、語言等描寫進行“再處理”，增加了習作的真實性。首尾呼應，突出主旨。

【佳作展示二】

懸崖上的松樹

◎鄭寧萌

我家書房的墻上掛著一幅油畫，我常常望著它出神。畫上，那棵在懸崖邊生長的松樹，以它傲然挺立的風姿時刻提醒著我……

那天晚飯后，我和爸爸在小區(qū)里散步，他聊起了這次考試，我低頭不語，只是踢著腳下的石子。我知道，成績的嚴重下滑源于我對自已的一再放縱。見我不語，爸爸便不再多說什么，大步向前走著?？斓郊視r，他拋下一句話：“你要墮落，神仙也救不了你;你要成長，絕處也能逢生?！边@句話我怎會不懂？但在學習時，我卻無法控制自己，聽著歌做作業(yè)是我的常態(tài)。那數(shù)學題上的數(shù)字才一會兒，就在我眼前變成了跳動的音符。

那天晚上的對話，并沒有改變我對自已的縱容。直到有一天放學回家，我走進房間，剛想打開音響，卻一眼看見了墻上新掛了一幅油畫。映入眼簾的是一處懸崖，只有一棵松樹屹立在峭壁上，顫顫巍巍地生長著。我的心似乎被揪了一下，這棵樹似乎隨時都會跌下懸崖，粉身碎骨。仔細一看，我的心又安穩(wěn)了，它那嶙峋的根四處突兀地生長著，深深地扎進巖石的縫隙里，蒼老的枝干上，還在冒著新芽嫩葉。這一刻，我被深深震撼了！

從此，松樹遒勁的身影和蓬勃向上的生機就鐫刻在我的腦海里，揮之不去。每天放學回家，我的目光總是時不時地被這幅畫吸引。我質問自己：“一棵生長在峭壁上的松樹，或許在下一秒就會跌落谷底，可它卻不肯放棄一絲生的希望，慢慢長大。難道我就做不到專心學習、刻苦努力嗎？”

我開始慢慢地控制聽歌時間，學習漸漸回到正軌，預習、上課認真做筆記、課后復習、對于不明白的問題及時提出，小測驗的成績也回到了良好的狀態(tài)。爸爸并沒有過問我的學習態(tài)度是如何轉變的，但我知道，那幅畫一定是他買的。

之后的考試，我的成績不斷地提升?？粗粋€個醒目的100分，一個個鮮紅的“優(yōu)”，我又不禁看向了那幅畫，“你要墮落，神仙也救不了你;你要成長，絕處也能逢生?！笔前?，這句話像極了那棵倔強的樹，不懼艱難險阻，不抱怨生活環(huán)境的艱苦，心中只有一個目標：成長?；叵胱约海瑩碛羞@么好的生活、學習條件，我為什么要放棄呢？

此后，每當我想松懈的時候，峭壁上那道遒勁的身影就會從我腦海中跳出來，伴隨著一個聲音：“你要墮落，神仙也救不了你;你要成長，絕處也能逢生?！?/p>

（福建三明市列東中學）

點評

習作開頭簡潔明了，直接引出圖片的內容，以倒敘的手法設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。行文時，小作者緊扣圖片的內容，用樸實且流暢的文字記敘了成長路上的一段真實的經(jīng)歷，敘述中，很自然地穿插了對畫面的描述，使習作的結構完整且嚴謹。結尾點明主旨，突出中心。