（標(biāo)題表述不妥，人無(wú)法置于時(shí)間之外）

每天早晨6：40起床，洗漱，吃早飯;7：20到達(dá)教室開(kāi)始早讀;8：00上課;12：00下課吃午飯;中午回到宿舍午休，下午、晚上又是接連不斷的課程;晚上10：00從自習(xí)室回到宿舍休息。這大約是你一天的時(shí)間表，你每天按照這個(gè)時(shí)間表有條不紊地在校園里生活著，享受著人生中也許最美的時(shí)光。（開(kāi)篇不夠簡(jiǎn)潔，未亮出觀點(diǎn)，也未起到引出下文的作用）

理所當(dāng)然地認(rèn)為早晨無(wú)論你出門(mén)多早，宿管阿姨都在門(mén)口笑瞇瞇地望著即將開(kāi)始嶄新一天的你;無(wú)論你多早到達(dá)餐廳，食堂大叔大媽都為你準(zhǔn)備著新鮮多樣、熱氣騰騰的早餐;無(wú)論你多早到達(dá)教學(xué)樓，空空的垃圾桶、干凈的黑板和桌椅都好像已經(jīng)等候許久。殊不知，這些你理所當(dāng)然享受著的是一群躲在你的時(shí)間表之外人們的勞動(dòng)成果。（最好把表述口吻換成自己在校園里對(duì)于時(shí)間的感受，而非寫(xiě)他人的時(shí)間）

還有食堂的大叔大媽?zhuān)诰筒蜁r(shí)間開(kāi)始之前兩個(gè)多小時(shí)就開(kāi)始忙碌，他們面帶著親切的笑容問(wèn)，同學(xué)要吃點(diǎn)什么？他們?cè)趯W(xué)生就餐結(jié)束后才在餐廳里匆匆吃一些飯菜，便又要開(kāi)始收拾餐后的一切用具;校園里的保安大叔無(wú)論寒暑，無(wú)論晴雨，每晚都會(huì)在學(xué)校里一遍遍巡邏;每天清晨的朗讀聲都伴隨著環(huán)衛(wèi)大爺清掃落葉的沙沙聲。這一切都發(fā)生得那么自然，和諧，以至于成為我們生活中不可或缺的環(huán)節(jié)，而我們卻渾然不覺(jué)。（本段前部分與上一段有所重復(fù)，后半部分感受到的愜意，可以適當(dāng)拓展）

而我們，也在以自己獨(dú)特的方式傳遞著我們對(duì)他們的關(guān)心。感恩節(jié)“潤(rùn)行計(jì)劃”是我們對(duì)周?chē)冻龅乃麄兊母卸?，溫暖深秋志愿活?dòng)是我們對(duì)可愛(ài)又沉默的他們回饋的方式。他們才是真正每天就在身邊的存在，是在我們時(shí)間表之外，卻又深植在心里的一群人。（本段切換了維度，但可適當(dāng)延伸，且橫向立論都沒(méi)有鮮明地亮出觀點(diǎn)）

雖然雪年年有，春年年在，但這些只不過(guò)是飛逝的時(shí)間列車(chē)沿途丟下的旅客而已。因?yàn)樗侨ツ甑难菏亲蛱斓亩?。時(shí)間在流逝，我們必須將愛(ài)說(shuō)出口，將孝盡到位，將事做到好……（文末延伸總結(jié)是亮點(diǎn)，起到了點(diǎn)明主旨的作用）

升格指導(dǎo)

本文思路還算清晰，對(duì)時(shí)間的解讀有自己的見(jiàn)解，但在提煉觀點(diǎn)、分層表述的過(guò)程中，議論文的結(jié)構(gòu)框架顯得不牢固，且面不寬，多寫(xiě)校園生活，事例也不夠豐富翔實(shí)。