王小民

聯(lián)想是構(gòu)思作文時(shí)獲得靈感的“秘訣”之一。

所謂聯(lián)想，按照字典上的解釋，就是“由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物”。比如，接到一張賀卡，你會(huì)想起久未見面的朋友，想起曾經(jīng)共同度過的美好時(shí)光;看到一棵小草吐露嫩芽，你會(huì)想到萬物的復(fù)蘇、春天的來臨;面對淅淅瀝瀝飄灑的雨水，你可能想起某件傷心的往事、某個(gè)浪漫纏綿的故事;目睹火紅朝陽的升起，你可能會(huì)想到不曾泯滅的希望、充滿活力的青春等。甚至于一個(gè)尋常的詞語、一個(gè)抽象的概念、一段平淡無奇的文字、一幀定格瞬間的照片、一幅筆法稚拙的圖畫、一首不經(jīng)意間哼唱的歌曲、一個(gè)陪伴你長大的玩具，都有可能讓你的思維細(xì)胞活躍起來，從而引發(fā)大腦信息儲(chǔ)存區(qū)中相關(guān)信息的反應(yīng)。人們常說的睹物思人，或是觸景生情，便形象地說明了聯(lián)想的特征。

為了詮釋聯(lián)想的獨(dú)特魅力，我們不妨先來讀一讀這篇題目為《人心被什么打動(dòng)》的短文——

一間屋子，一橫房梁，一個(gè)人，一根繩，一只小板凳……我描述給你這么一個(gè)場景，你會(huì)聯(lián)想起什么？你會(huì)想起一個(gè)悲劇。是的，要不是真真切切看見了照片，我也會(huì)如此想。但是我們錯(cuò)了。畫面上，梁上垂下來繩子，繩子上掛著凳子，凳子上蕩著孩子——這是一架秋千。秋千又讓我們聯(lián)想起了什么？花園、草坪、浪漫……我們又錯(cuò)了。秋千上的孩子的父親前年去世了，母親早已離開了這個(gè)家，他是個(gè)孤兒。每天，孩子到村支書那兒領(lǐng)一元錢，是他一天的生活費(fèi)。

每天，他背著個(gè)補(bǔ)了很多次補(bǔ)丁的書包去上學(xué)。每天，他做飯給自己吃。每天，做完了功課，燈下，他蕩秋千……

蕩，蕩，蕩……小小的身影，在空空的墻上飛來飛去，他就不冷清了;蕩，蕩，蕩……繩子在梁上吱呀呀地唱歌，他就不害怕了;蕩，蕩，蕩……蕩得心兒忽忽悠悠，一頭扎進(jìn)夢里，或許就看見媽媽了。

貧窮和眼淚確實(shí)叫人生出同情憐憫，卻無法真正打動(dòng)人心。真正打動(dòng)人心的，是那架幾乎要淡出我們生活的秋千——它帶著一個(gè)孩子對貧苦日子的頑皮、靈動(dòng)、詩性的注釋，在很多人心里，蕩蕩悠悠。

這篇短文是由報(bào)刊上的一張照片生發(fā)聯(lián)想、引出感悟的，而借助生動(dòng)的描寫，也讓我們對照片記錄的畫面有了清晰的印象。文中兩次直接提到的“聯(lián)想”，就是某種意義上的觸景生情，而最終表達(dá)的，是對一個(gè)孤兒在貧苦日子里依然葆有樂觀精神的贊美。其實(shí)，文章中“不冷了”“不害怕了”和“或許就看見媽媽了”等描寫，也是作者的一種聯(lián)想，因?yàn)樗麖暮⒆拥纳袂楹蛣?dòng)態(tài)中讀出了快樂與希望。由短文我們發(fā)現(xiàn)，善于聯(lián)想，就會(huì)激發(fā)靈感，不僅能拓展思維的空間，開掘思維的深度，還可以大大豐富文章的內(nèi)容，強(qiáng)化表現(xiàn)力和感染力。

還有這樣一個(gè)例子。在某屆華文詩歌大賽中，這首題為《故鄉(xiāng)》的小詩出乎意料地獲得了一等獎(jiǎng)——

故鄉(xiāng)真小，

小得只盛得下兩個(gè)字。

它的得獎(jiǎng)，顯然也在于為人們的聯(lián)想開拓了極為廣闊的空間。你看，詩歌算上標(biāo)點(diǎn)也僅有15個(gè)字，而“兩個(gè)字”到底是什么，也因人而異。你對故鄉(xiāng)有怎樣的印象，這“兩個(gè)字”就應(yīng)該是怎樣的，比如美麗、可愛、遙遠(yuǎn)、溫馨，或者貧瘠、閉塞、衰敗、落后，等等。于是，一首看似簡單的小詩就有了無限豐富的內(nèi)涵——這應(yīng)該也是聯(lián)想的魅力所在。

所以，在學(xué)習(xí)寫作的過程中，我們要學(xué)會(huì)聯(lián)想，也要善于聯(lián)想。

那么，怎樣來培養(yǎng)聯(lián)想的能力呢？廣泛地閱讀、敏銳地觀察，以及對信息的篩選和積累，自然是不可缺少的，同時(shí)，你還需要精于發(fā)現(xiàn)、勤于思考并且善于感悟。

還是舉例來說吧。為了紀(jì)念佛羅倫薩人在1364年卡西納戰(zhàn)役中英勇作戰(zhàn)的事跡，意大利著名畫家米開朗基羅曾創(chuàng)作了一幅大型壁畫。畫面上有一條水流平緩的小河，以及一群正在河中洗澡的士兵——他們皮膚黝黑、肌肉結(jié)實(shí)，身上還有累累的傷痕;也許是戰(zhàn)斗的號(hào)角剛剛吹響，士兵們都做出傾聽的樣子，仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備奔赴戰(zhàn)場……

一幅反映戰(zhàn)爭的壁畫，沒有去刻意描摹激烈廝殺的情景，而是勾畫出戰(zhàn)士們在戰(zhàn)斗間歇享受寧靜生活的場面，這使我們不能不佩服創(chuàng)作者的視角獨(dú)特、構(gòu)思巧妙。同時(shí)值得我們思考的是，這幅畫的內(nèi)涵十分豐富——它不僅展現(xiàn)了佛羅倫薩人的昂揚(yáng)斗志和誓死保衛(wèi)家園的堅(jiān)定信念，也讓人感受到戰(zhàn)爭的慘烈和人們追求平靜生活、向往和平的美好心愿。

從表面上看，繪畫只是一個(gè)靜態(tài)的場景，但是如果你能夠發(fā)現(xiàn)它的獨(dú)特之處，并借助聯(lián)想去深入思考，就能體會(huì)到它是活動(dòng)的、立體的，不僅滲透著豐富的情感，而且表達(dá)著作者及其筆下人物的心聲。

如果我們把聯(lián)想稱為思維的“伸展運(yùn)動(dòng)”，那么經(jīng)常做一做這種運(yùn)動(dòng)，對你寫作能力的提高無疑是大有益處的。