王婷婷

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期末考試成績(jī)發(fā)下來(lái)，兒子小心翼翼地將成績(jī)單遞給我。英語(yǔ)口語(yǔ)滿(mǎn)分50分，一向成績(jī)突出的兒子，這次卻足足扣掉了11分。這令我十分驚訝。我趕緊給兒子的英語(yǔ)老師發(fā)微信了解情況。從老師那里我了解到，這次的試題不難，都是兒子平時(shí)在家練得滾瓜爛熟的。怎么考試他卻發(fā)揮不好了呢，這讓我百思不得其解。

老師說(shuō)兒子一向表現(xiàn)優(yōu)秀，口語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。但是最近一個(gè)月以來(lái)，孩子突然沒(méi)了自信，很簡(jiǎn)單的單詞也不敢大聲說(shuō)出來(lái)。她正想約我找時(shí)間好好聊一聊，是不是平時(shí)我們家長(zhǎng)給孩子的壓力太大，或是孩子最近受到什么打擊了。她還建議我心平氣和地跟孩子好好談?wù)勑摹?/p>

晚上，我特意準(zhǔn)備了好多兒子愛(ài)吃的零食。我們兩個(gè)人窩在沙發(fā)上，一邊吃一邊各懷心事地聊起來(lái)?！皟鹤?，媽媽覺(jué)得這次試題對(duì)你來(lái)說(shuō)不難呀，沒(méi)發(fā)揮好是因?yàn)榫o張嗎？”“我……”兒子支支吾吾地憋紅了臉。聊了很久，我才終于弄明白兒子丟分的原因。

一個(gè)月前，我為兒子報(bào)了個(gè)英語(yǔ)考級(jí)輔導(dǎo)班。對(duì)于才三年級(jí)的他來(lái)說(shuō)，課程偏難。兒子以前在班級(jí)里是英語(yǔ)拔尖的學(xué)生，到了輔導(dǎo)班以后，和比他大的哥哥姐姐坐在一起學(xué)習(xí)，他一下變成了能力平平的孩子。因此，兒子的自信心受到嚴(yán)重打擊。

起初兒子試圖向我反映他在輔導(dǎo)班里的情況，我以為他是懼怕困難，所以沒(méi)有理會(huì)他的反饋，只是鼓勵(lì)他：“兒子，加油，不要遇到一點(diǎn)困難就退縮。媽媽相信你能行?！蹦嵌螘r(shí)間，兒子的確很努力，但是在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)起來(lái)依舊很吃力。他開(kāi)始對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，就連一向擅長(zhǎng)的口語(yǔ)也不敢講了。

后來(lái)聽(tīng)兒子說(shuō)當(dāng)時(shí)他的心理壓力特別大，甚至連做夢(mèng)都在記單詞。他以前最喜歡的就是英語(yǔ)課，可那段時(shí)間，每次上課他都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。課堂上沒(méi)有了以往的輕松愉悅，兒子不再愿意與老師同學(xué)自由交流了。久而久之，他的英語(yǔ)綜合能力也在逐漸下降。

清楚原因以后我非常的自責(zé)。在與兒子商量之后，我暫停了他輔導(dǎo)班的課程。兒子一顆緊繃的心終于放松了下來(lái)，笑容也漸漸多了。我非常感慨地對(duì)兒子說(shuō)：“寶貝，以后你可以放心大膽地把自己的真實(shí)想法告訴媽媽?zhuān)瑡寢尡ＷC一定會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)，和你站在一起解決問(wèn)題?！眱鹤娱_(kāi)心地拼命點(diǎn)頭。

在兒子第一次向我發(fā)出“求救信號(hào)”的時(shí)候，我以一句“你能行”搪塞了過(guò)去。然后繼續(xù)一味地向孩子施壓，將自己的想法和追求強(qiáng)加到兒子的身上，卻忽略了孩子自身的能力和感受，結(jié)果適得其反。我想，學(xué)會(huì)站在孩子的角度，體會(huì)他的感受，這是我今后的必修課。

2

假期，我?guī)鹤踊乩霞?。兒子最喜歡和大他三歲的表哥冬冬一起玩耍。兩個(gè)孩子在一起經(jīng)常各種花式PK。很顯然，因?yàn)槟挲g差，兒子無(wú)論體力還是智力上都不占優(yōu)勢(shì)。但兩個(gè)小家伙卻在一起玩得起勁兒。孩子們?cè)诳蛷d里玩的時(shí)候，我們大人也經(jīng)常坐在一起圍觀。我見(jiàn)兒子玩什么輸什么，覺(jué)得非常沒(méi)面子。

有一天，兒子和表哥摔跤。眼瞧著兒子又輸了，我趕緊站起身來(lái)鼓勵(lì)兒子：“兒子，加油哦，媽媽覺(jué)得你能行。再試一次，努力戰(zhàn)勝表哥?！眱鹤訜o(wú)奈，只得在我的鼓勵(lì)之下，一次次向冬冬發(fā)起挑戰(zhàn)，結(jié)果又一次一次地?cái)∠玛噥?lái)。兒子的臉色逐漸變得越來(lái)越不好看。

直到晚上睡覺(jué)，兒子仍然悶悶不樂(lè)。我這才意識(shí)到兒子的情緒有些不對(duì)，于是便故作輕松地對(duì)他說(shuō)：“兒子，還在為輸給表哥而不開(kāi)心呢？”兒子撅起小嘴輕輕地?fù)u搖頭。“那是為什么？能跟媽媽說(shuō)說(shuō)嗎？”兒子一把摟住我的脖子，委屈的淚水順著眼角吧嗒吧嗒地掉下來(lái)?！皨寢?zhuān)冶M力了，但我還是贏不了表哥。”“寶貝，你盡力了就好?！薄皨寢?zhuān)墒俏也幌胱屇闶！闭f(shuō)著，兒子竟然“哇”地哭得更大聲。

“怎么會(huì)，你是媽媽的驕傲呢。”我趕緊將兒子摟在懷里，軟語(yǔ)安慰道?！罢娴膯?？”兒子眨巴著濕漉漉的眼睛反問(wèn)我?！爱?dāng)然了。只要你自己盡力了就好，你就是媽媽心目中最棒的孩子?！眱鹤舆@才止住哭聲。

“媽媽?zhuān)矣幸粋€(gè)小小的建議，可以說(shuō)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，兒子接著說(shuō)：“我希望媽媽少對(duì)我說(shuō)幾個(gè)‘你能行，因?yàn)橛袝r(shí)候我真的很努力，但就是做不到媽媽想要的結(jié)果?！蔽覒B(tài)度誠(chéng)懇地表示接納了兒子的意見(jiàn)。小家伙這時(shí)才終于破涕為笑了。

我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，兒子和表哥一起比賽，剛開(kāi)始并沒(méi)有太在意輸贏，雖然一次次“敗北”，但是兒子還挺享受玩耍的過(guò)程?？墒?，因?yàn)槲业囊淮未巫砸詾槭堑摹澳隳苄小钡墓膭?lì)，使兒子喪失了玩耍的樂(lè)趣，開(kāi)始被迫關(guān)注“勝負(fù)”，執(zhí)著于取勝。

看到孩子一次次失敗，家長(zhǎng)不是隨口說(shuō)一句“孩子，你能行”就能解決問(wèn)題的。鼓勵(lì)的話(huà)，要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)表達(dá)。否則，家長(zhǎng)的激勵(lì)，只會(huì)變成“愛(ài)的負(fù)擔(dān)?！?/p>

3

前陣子，兒子的學(xué)習(xí)群里，老師組織了一個(gè)背古詩(shī)詞打卡的活動(dòng)?；顒?dòng)要求參與打卡的小朋友每天背誦3首古詩(shī)詞，每晚8點(diǎn)前錄好小視頻發(fā)到群里。孩子們可以隨時(shí)參加，堅(jiān)持26天連續(xù)不間斷打卡的同學(xué)，可以獲得一張?jiān)娫~小達(dá)人的獎(jiǎng)狀以及一個(gè)小禮物。兒子班級(jí)的好多同學(xué)都參加了，我也希望兒子可以試一試。

“媽媽?zhuān)覔?dān)心每天的任務(wù)太難，報(bào)名以后如果我半途而廢，我會(huì)被同學(xué)笑話(huà)的，”記得我第一次跟兒子說(shuō)起古詩(shī)詞打卡活動(dòng)時(shí)，兒子憂(yōu)心忡忡。我剛準(zhǔn)備像往常一樣鼓勵(lì)兒子“你能行”，就突然想起了之前發(fā)生的“摔跤事件”?！澳隳苄小边@三個(gè)字，到了嘴邊，轉(zhuǎn)了好幾圈，但是我最終把它咽了下去。我要換一種方式和兒子溝通。

“兒子，你參不參加詩(shī)詞打卡，應(yīng)該由你自己決定。媽媽尊重你的意見(jiàn)。但是我們也不要這么快就放棄。這樣吧，咱們先潛伏在群里看看情況，過(guò)幾天再?zèng)Q定參不參加，你看好不好？”兒子表示認(rèn)可。

接下來(lái)的幾天里，我每天都抽空給兒子講述中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，又帶著兒子一起賞析了幾首比較經(jīng)典的古詩(shī)詞，還找出幾期詩(shī)詞大會(huì)的視頻給兒子觀看。當(dāng)兒子看到那些年齡不大的小朋友在舞臺(tái)上的精彩表現(xiàn)時(shí)，他的眼神里放了光?！皨寢?zhuān)艺媪w慕這些小朋友，真希望我自己也能有這么厲害。”

聽(tīng)了兒子的話(huà)，我暗自竊喜。話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，又談到詩(shī)詞打卡這件事上。我告訴他，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在于平日里一點(diǎn)一滴的積累。而且堅(jiān)持做一件事本身就是一種非常不錯(cuò)的體驗(yàn)。一周以后，兒子篤定地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覜Q定報(bào)名參加這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得自己一定能行。”

原來(lái)兒子通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)參賽同學(xué)每天要背誦的詩(shī)詞篇幅并不長(zhǎng)，這樣就打消了他最初畏難的情緒。再加上那陣子他的自由學(xué)習(xí)時(shí)間充裕，背三首詩(shī)根本不是難事。而且當(dāng)他開(kāi)始用心體會(huì)這些詩(shī)句時(shí)，他自己也漸漸被詩(shī)詞本身的魅力所吸引。

聽(tīng)見(jiàn)兒子這回自己主動(dòng)要求報(bào)名，我非常高興。參與打卡以來(lái)，兒子堅(jiān)持每天背詩(shī)3首，26天堅(jiān)持下來(lái)就是78首。兒子取得了非常大的收獲。班主任獎(jiǎng)勵(lì)了一張“詩(shī)詞小達(dá)人”的獎(jiǎng)狀，兒子高興地把它貼在自己的書(shū)桌上，此后背古詩(shī)的熱情空前高漲。

最近一段時(shí)間里，我聽(tīng)得最多的就是他自信十足地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁嘈抛约阂欢ㄐ小！蔽抑溃谶@次學(xué)習(xí)打卡過(guò)程中，兒子的收獲不僅僅是78首古詩(shī)詞，更重要的是他在堅(jiān)持的過(guò)程中，逐漸體會(huì)到了自律帶給他的快樂(lè)。我真替兒子高興。

作為家長(zhǎng)，我們確實(shí)應(yīng)該多些耐心聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，還給他們應(yīng)有的尊重。坐下來(lái)與孩子一起分析問(wèn)題，并及時(shí)做出正面積極的引導(dǎo)，這遠(yuǎn)比盲目粗暴地對(duì)孩子說(shuō)一句“你能行”更能起到鼓勵(lì)作用。讓孩子從心底里真正認(rèn)可自己，他們才會(huì)越自信，越快樂(lè)！

責(zé)編/昱青