475000 河南省開封集慧中學(xué)黃河文學(xué)社 張潤寒

陽光透過那棵小臂般粗細(xì)的樹的樹冠，灑落在地上。不知何時(shí)，樹下嬉鬧的娃娃已離去，只有屋前日益蒼老的黃狗，看著小樹慢慢地成長(zhǎng)。

小時(shí)候，我總愛圍著這棵拇指般細(xì)的小樹，轉(zhuǎn)了一圈又一圈。黃狗總是在一旁靜靜地看著，有時(shí)伸伸舌頭，有時(shí)搖搖尾巴，陽光將它的毛發(fā)鍍成金色。我興奮地指著黃狗向姥姥叫道：“姥姥，小狗變成金狗了！”姥姥聽了笑瞇瞇地看著我，然后，回到屋內(nèi)，為我煮上一碗清甜的米湯或香甜的奶羹。

再大些，我步入小學(xué)，不再圍著小樹轉(zhuǎn)圈、大聲叫著“金狗”了，開始調(diào)皮搗蛋起來，要么折下小樹的枝丫當(dāng)劍耍，要么追著黃狗進(jìn)菜園，把姥姥種下的剛出土的蒜苗踩個(gè)東倒西歪。姥姥看見了，追著要教訓(xùn)我，我飛快地跑著，把姥姥落在身后?！奥c(diǎn)，姥姥追不上你嘍！”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一向健壯的姥姥，背彎了，頭上竟有了絲絲白發(fā)。

現(xiàn)在，我是一名初中生了。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，像一只黑夜中的怪獸，吞噬了我的童真，趕走了記憶中那個(gè)圍著小樹轉(zhuǎn)圈的天真女孩。不知從何時(shí)起，我極少再回那座老屋，只能在電話中聽到那個(gè)記憶中熟悉的聲音：“你們什么時(shí)候放假啊？我種的豆角都兩尺長(zhǎng)了，番茄長(zhǎng)得又大又紅，沙瓤，甜、面。快讓妞妞來嘗嘗吧……什么，這個(gè)星期天不回來了？……沒事兒，沒事兒。妞妞是中學(xué)生了，平時(shí)多給她補(bǔ)充營養(yǎng)……算了，算了……”每當(dāng)聽到這兒，我的鼻子總會(huì)酸酸的，眼睛也潮潮的。

那棵拇指般細(xì)的小樹，如今已有小臂般粗，曾經(jīng)陪我的黃狗逐漸老去，關(guān)愛著我的姥姥已經(jīng)滿臉皺紋。歲月無情地沖刷著我的稚氣，讓我經(jīng)受洗禮，讓我逐漸成長(zhǎng)。

但記憶中的人、小樹和黃狗，都是美好的存在，我每每思及那一切，便覺得心里溫潤又舒適。

（指導(dǎo)老師 盧 夢(mèng)）

簡(jiǎn) 評(píng)

這篇作文突出的亮點(diǎn)如下：

一、條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章以時(shí)間為序，巧選三個(gè)時(shí)間段——“小時(shí)候”“再大些”“現(xiàn)在”。這種結(jié)構(gòu)方式讓人想到余光中的《鄉(xiāng)愁》，“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來”“現(xiàn)在”，一個(gè)個(gè)鏡頭徐徐展開，給人強(qiáng)烈的畫面感。

二、意象具體，意境優(yōu)美。本文鎖定三個(gè)具體意象：人、小樹、黃狗，每一幅畫面上都有這些構(gòu)圖元素，整齊中又有變化。時(shí)光流逝，小樹、黃狗在成長(zhǎng)，“我”小時(shí)候天真、上小學(xué)時(shí)調(diào)皮、現(xiàn)在懂事體貼，這一切變化都具體生動(dòng)，童真童趣與生活氣息撲面而來。姥姥也在變，她越來越蒼老，可她對(duì)“我”的疼愛始終不變。借助具體意象來寫親情，情感自然就有了寄托，避免了空洞乏味。

過去的時(shí)光總會(huì)成為我們親切的懷戀，翻開記憶的相冊(cè)，用飽蘸真情的筆墨去書寫，文章自然洋溢著一種溫暖，輕輕撥動(dòng)讀者的心弦。

（余東芳老師）