文/李 民

我最早接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大概在20世紀90年代，當時的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備不僅非常復(fù)雜，還非常昂貴，單是為了達到視頻傳輸所配置的網(wǎng)絡(luò)專線費用，就是常人無法承受的。我做過的最具科技性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是在2008年由中國音樂學(xué)院與奧地利薩爾茲堡音樂學(xué)院開設(shè)的“網(wǎng)絡(luò)同步鋼琴”教室，相隔萬里的兩個教室，鋼琴是同步連接的，北京的學(xué)生在鋼琴上的演奏可以在那邊的鋼琴上自動“復(fù)彈”出來，而奧方專家的示范演奏也可以在北京這端完美重現(xiàn)，加上視頻直播效果的加持，可謂是全球首創(chuàng)的“質(zhì)量無損教學(xué)”的典范了，成本當然非個人所能及。時至今日，這樣可以遠程連接的鋼琴已經(jīng)越來越普及，這樣的教學(xué)可能也會越來越多地走進大多數(shù)老師的課堂。

21世紀的今天，網(wǎng)絡(luò)與我們的生活聯(lián)系的愈發(fā)緊密，今天的智能手機已經(jīng)完全可以替代以前占據(jù)半個房間的設(shè)備，4G甚至是5G的網(wǎng)速讓我們時刻與世界互聯(lián)。我本以為網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)距離實際的普及應(yīng)用還有相當?shù)木嚯x，但一場突如其來的“疫情”卻意外地促進了這個新事物的誕生和迅速成長。各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺如雨后春筍，層出不窮。原來所有對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“抵觸”好像一夜之間消失了，所有人都在談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)這個話題。當然，大多數(shù)都是在提問，“用什么樣的設(shè)備？”“有什么好用的平臺？”……網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)成為除了“口罩”以外最熱門的需求了。當然，也正是因為這個原因，才有了這篇說不上是網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)的專業(yè)論述，本文只能是一個經(jīng)驗總結(jié)，也有一部分我對當前網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)的思考，供大家參考。

關(guān)于設(shè)備

首先來說說網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)所需要的設(shè)備（除了鋼琴），主要涉及到音視頻采集、網(wǎng)絡(luò)傳輸兩大部分。如果沒有太高要求的話，智能手機完全可以完成工作。其操作和原理如同視頻聊天一樣，只不過場景的要求除了對著自己的臉以外，還要包括鋼琴。如果希望更好，大家可以試試以下幾個方案。

（一）視頻設(shè)備

視頻采集可以分為手機、攝像頭和攝像機三種。

1. 手機

手機視頻采集的最大好處是方便和集成性高。當前的智能手機發(fā)展最好的就是照相和攝像功能，很多人都在說“不是智能手機提升了照相功能，而是照相機加了通信功能”。目前市面上的大部分機型的攝像頭都能達到1000到4000萬像素，鏡頭的光圈成像水平及分辨率都非常高，但大家要知道，這通常說的是“主攝像頭”，即手機后背上的攝像頭，而面板上的攝像頭（就是用來聊天和自拍的那個）像素數(shù)會低很多，有些甚至只有幾百萬像素，往往達不到鋼琴教學(xué)需要的視頻效果。因此，如果你要使用手機的前置（面板的）攝像頭進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，首先要確定自己面板攝像頭的像素數(shù)和分辨率等性能指標是否足夠用。

2. USB攝像頭

這個指的是通過USB連接電腦進行視頻采集功能，普通民用攝像頭基本上是為沒有攝像頭的臺式機電腦提供視頻功能的，其性能基本上也僅是為了滿足網(wǎng)絡(luò)聊天等功能，所以從性能到功能都和手機攝像頭差不多。但高端外接攝像頭的鏡頭及感光器的體積和尺寸都大了很多，采集圖像的清晰度和分辨率都會有顯著的提高。同時計算機可以通過USB連接多個攝像頭，達到多角度切換或畫中畫的功能。另外，還有一部分更高級的攝像頭，可以預(yù)置存儲多個拍攝角度，通過遙控器轉(zhuǎn)換，方便教師教學(xué)時調(diào)整觀看的視角。有些甚至還有追蹤功能，可以識別教師的臉部，隨著教師移動轉(zhuǎn)換角度，有這方面需求的教師可以考慮嘗試一下。

3. 攝像機

攝像機應(yīng)該是視頻采集能力最強的設(shè)備，其畫面質(zhì)感、對焦性能和存儲能力等功能是手機或攝像頭很難比擬的，但相對價格比較貴，連接網(wǎng)絡(luò)幾乎不可能。而要連接電腦也需要額外增加視頻采集器等設(shè)備，軟、硬件的技術(shù)含量要求很高，需要使用者對使用的設(shè)備（攝像機、采集卡、電腦和視頻軟件）有更多的知識儲備。

（二）音頻設(shè)備

1. 幾種設(shè)備的比較

上面說的三個視頻設(shè)備中，除了部分USB攝像頭外，其他自身都帶有音頻采集的功能。但手機和攝像頭，以及部分普通攝像機的音頻采集功能基本上屬于語音或簡單環(huán)境聲音采集性能，如果針對普通的網(wǎng)絡(luò)講課（傳送語音）是可以的，但對于傳送高質(zhì)量的音樂效果就要差一些了，特別是在聲音狀況自身就不太理想的環(huán)境里，收錄的聲音就更會差一些了。

我個人認為，除了專業(yè)級的攝像機外，以上提到的所有設(shè)備都不太具備鋼琴教學(xué)所需的聲音采集能力。最好的解決方案就是外接麥克風，有些麥克風價格并不很貴，但效果卻能非常好，足以滿足我們在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中對聲音質(zhì)量做出有效判斷這一要求。

選擇麥克風不用太糾結(jié)，一分價錢一分貨，其價格和性能是非常直接的，最重要的是我們要考慮到為什么配麥克風。如果是為手機配置，除了拾音的性能以外還要考慮到與手機的連接，過高的性能基本上是冗余的；而攝像頭+麥克風則是需要通過電腦采集將二者集成到網(wǎng)絡(luò)上的，要考慮一下是直接連到電腦上（方便但性能會打折扣）還是通過外接聲卡（相對比較復(fù)雜但效果奇好）連接電腦；攝像機的功能是最全面的，通常也都會為外接麥克風預(yù)留麥克風接口，但除了你把它作為一個“高級攝像頭”來使用，多數(shù)情況下你需要把它錄制的音視頻轉(zhuǎn)存到電腦或網(wǎng)絡(luò)上才行。

以上幾種連接方式中最麻煩的應(yīng)該是手機連接外接麥克風，這里單獨來介紹一下。

圖1 手機上課連接示意圖

2. 手機連接麥克風的方法

首先，很多手機已經(jīng)沒有連接普通話筒使用的專用音頻接口了，大多數(shù)智能手機只配備了一個數(shù)字接口，比如iPhone就只有一個專門的雷電（Lightning）接口，根本無法連接普通的麥克風。解決的方案有兩個：一是使用專門接口的麥克風，如圖2所示的這種；另一個，就是為手機配置一個轉(zhuǎn)換接頭。我們看到的圖1中的③就是一個專門的轉(zhuǎn)換頭。當然，只是這樣還不夠，因為很多錄音麥克風的音頻口是三段式3.5接頭，而手機（不管是自己帶音頻口還是數(shù)字轉(zhuǎn)接到音頻口）大多是四段式3.5接口，因此還需要一個圖1中⑦這樣的轉(zhuǎn)接線或轉(zhuǎn)接頭，這樣我們就可以比較好地把麥克風連接到我們的手機上了。但是，還有個問題：我們在這個時候就無法聽到任何聲音了，因為音頻接口被麥克風占用了。怎么辦？此時就需要一個特別的一分二轉(zhuǎn)接線，它可以將一個接口分成兩個功能，一個分配給麥克風，另一個分配給耳機（如圖1中的④）。

圖2

圖3

最后還要特別強調(diào)一點，關(guān)于數(shù)字接口的麥克風，這樣的接口非常特殊，所以很多運行在手機的App并不能識別，例如微信和一些視頻交流軟件。

關(guān)于使用

以上內(nèi)容所涉及的是網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)所需要的設(shè)備，那么如何在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中使用這些設(shè)備呢？網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)的模式對設(shè)備有哪些不同的要求呢？下文以“實時模式”和“非實時模式”進行說明。

（一）實時模式

實時模式是指學(xué)生和教師兩人同時在線，以實時交流的方式進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這種教學(xué)模式更像我們平時的專業(yè)上課狀態(tài)，這樣的上課對網(wǎng)絡(luò)的帶寬和穩(wěn)定性提出了很高的要求，往往有些時候，網(wǎng)絡(luò)在這方面壓力過大后為了保證交流的連貫會極大地壓縮視頻和音頻的清晰度，造成視頻和聲音的模糊、卡頓乃至停滯，如果一堂課上偶爾出現(xiàn)也還可以接受，但如果不斷出現(xiàn)故障和問題，就會破壞課堂的連續(xù)性和教學(xué)質(zhì)量。在我們通常的理解中，覺得只需要網(wǎng)絡(luò)提速就可以了，然而事實遠沒有我們想得這么簡單。其實，最重要的是軟件功能的完善和軟件運行的后臺服務(wù)器，這些是否能夠支撐極大數(shù)據(jù)量的實時交互能力，才是關(guān)鍵，但這往往不是我們能決定的。

此外，實時模式還有一個問題，就是在上課的時候?qū)W生的琴聲通過麥克風傳到我的音箱后，就會被我的麥克風收入，同時再次進入他的播放系統(tǒng)，并再次被他的麥克風收入后傳回給我，這種反復(fù)的現(xiàn)象被稱為“自激”，會產(chǎn)生嚴重的噪音和其他的干擾，有時甚至完全無法上課。解決這一問題的辦法只有雙方都戴上耳機（避免外放的聲音），可是這樣就帶來了新的問題：雙方戴著耳機怎么聽到真實的聲音呢？無論是耳塞式的還是頭戴式的，都會讓人很不適，大家可以試一試，耳朵里塞上耳機彈琴是什么感覺。

（二）非實時模式

非實時模式是指教學(xué)雙方并不需要在同一個時間同時在網(wǎng)上上課。學(xué)生可以之前將樂曲錄制好上傳給老師，教師則可以在任何時間打開視頻進行檢查，并根據(jù)學(xué)生的問題錄制回課的視頻。這樣的教學(xué)模式可能大家一開始會覺得缺少上課的“即時”感，甚至覺得這樣的模式不算是“網(wǎng)課”。但其實這樣的教學(xué)模式有很多的好處：一是可以最大限度地保證聲音和畫面的質(zhì)量，只要我們的網(wǎng)絡(luò)云盤等存儲和傳送條件允許，4K質(zhì)量的視頻都可以保證，其畫面和聲音的細節(jié)質(zhì)量之高，完全可以保證教師能夠清晰地分析和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，從而達到我們教學(xué)的真正效果—是“發(fā)現(xiàn)”而不是“感覺”。同時，在非實時的情況下，教師反復(fù)觀察和研究后做出嚴謹?shù)胤治龊涂偨Y(jié)，再反饋給學(xué)生時可能更多了一些深思熟慮，教學(xué)效果也更清楚和有效，相對壓縮了時間也節(jié)省了網(wǎng)絡(luò)資源的無效浪費。當然，究竟采用哪種模式也是見仁見智的事兒，還請大家酌情來考慮吧。

目前我們無論是對硬件建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，還是對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意識，其實都還遠遠沒有做好充分的準備，在這樣的情況下，我認為鋼琴的網(wǎng)絡(luò)教育時代還為時過早。筆者對網(wǎng)絡(luò)教育還是有所保留的。教育是人與人之間經(jīng)驗、知識、情感啟蒙的傳遞和培育的過程，任何違背這一過程本質(zhì)的方式都無法真正取代現(xiàn)實環(huán)境下的教學(xué)，這一點希望能得到業(yè)內(nèi)專家及主管方面的理解和重視。