佚名

地理一輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

高三的地理需要學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而雜，而且很多基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中，往往是學(xué)了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，是同學(xué)們要面臨的一個(gè)重要問題。

第一，是要狠抓基礎(chǔ)、提高能力。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而針對(duì)這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，應(yīng)以教材為載體，在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識(shí)的同時(shí)，使能力得到逐步提高。

第二，是要圍繞一個(gè)中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干，從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識(shí)包括：影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境的影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動(dòng)、地殼物質(zhì)的循環(huán)、河流的補(bǔ)給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴(kuò)散;旅游資源的評(píng)價(jià);環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。

對(duì)于這些主干知識(shí)，學(xué)生們要準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和外延，搞清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈、適用范圍和條件，繼而多層次、多角度、全方位地疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。此外，還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列整理，厘清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

第三，是要形成兩個(gè)習(xí)慣。一個(gè)是盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣;另一個(gè)是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習(xí)慣。

第四，抓住三種圖表，提高識(shí)別地理特征的能力。圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀、形象的形式表現(xiàn)出來，考試時(shí)也經(jīng)常以圖表為載體考查地理知識(shí)。

圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線（面）、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計(jì)圖表;三是區(qū)域地圖。

通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識(shí)別主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等;能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。

第五，要走出6個(gè)誤區(qū)，提高復(fù)習(xí)效率。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中，除了要隨時(shí)注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃外，也要注意自己是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：

1.對(duì)自己沒有準(zhǔn)確定位，好高騖遠(yuǎn);

2.面面俱到，一味求全;

3.學(xué)習(xí)無計(jì)劃，盲目跟從老師的進(jìn)度;

4.零敲碎打，死記硬背;

5.題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量;

6.審題粗心，解題方法僵化。

地理是文科中相對(duì)偏向理科的學(xué)科，要求學(xué)生既要有較強(qiáng)的文字分析整合能力，又要具備較強(qiáng)的數(shù)字處理能力。因此，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到十分困惑，甚至頭疼。應(yīng)該說好的方法是成功的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)地理的過程中，一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、要多與老師和同學(xué)溝通，勤于分析、多加思考。

政治大題

關(guān)于政治大題的精髓，我是這樣覺得的：

第一個(gè)方面，是格式。比如說，體現(xiàn)了、發(fā)展了、鞏固了……諸如此類。

第二個(gè)要點(diǎn)，是“相對(duì)概念”。比如說，可以用E代表經(jīng)濟(jì)，P代表政治，長箭頭代表決定，短箭頭代表反作用，然后在草稿紙上畫出它們之間的關(guān)系。

這個(gè)工作量可以說是一點(diǎn)也不大，因?yàn)樽笥覂蛇叾际莾蓚€(gè)字、頂多四個(gè)字，像是“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”“上層建筑”，而且需要你做的不過是畫幾個(gè)箭頭，不過要記住，答題的時(shí)候要把這個(gè)箭頭翻譯成漢語，“什么決定什么，什么對(duì)什么有反作用”，這可是做題時(shí)不能遺忘的要點(diǎn)。

歷史一輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

近幾年來，歷史考試的趨勢(shì)主要有以下幾點(diǎn)：

1.題型固定;

2.政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史內(nèi)容兼顧，政治史內(nèi)容比例最高，次為經(jīng)濟(jì)史，再為文化史;

3.記憶要求降低，能力考查突出;

4.由圖入史、因文入圖，圖文聯(lián)系緊密;

5.現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)穿插在題中。

針對(duì)歷史考試的趨勢(shì)，我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)的時(shí)候要注意：

1.必須全面復(fù)習(xí)。考試內(nèi)容覆蓋考綱范圍的每一時(shí)段，有中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等。由于政治史內(nèi)容分值高，應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

2.在具備掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。通過剪報(bào)、閱讀、摘記、寫概要等方法擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。

3.聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，進(jìn)行提煉分析。以歷史知識(shí)、觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間做到有機(jī)的聯(lián)系。

4.在高考的歷史題中，命題者有意地創(chuàng)造了與我們平時(shí)訓(xùn)練不同的語境，這是在考查我們的適應(yīng)能力，同學(xué)們對(duì)試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺是很正常的。要減少這種感覺，平時(shí)應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀，同時(shí)要注意提高閱讀速度。

此外，近年來，高考?xì)v史試題中，選擇題、簡釋題、問答題和材料分析論證題成為基本的考試題型。這些題型的考查功能、特點(diǎn)和要求各有不同，認(rèn)識(shí)各種題型的功能、特點(diǎn)，掌握它們的解題技巧和方法，對(duì)于提高成績是十分必要的。

當(dāng)然，每個(gè)人的情況都不盡相同，我所說的經(jīng)驗(yàn)也僅供小伙伴們參考，希望能對(duì)大家有所幫助。