馬春玲

我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中體育教師，從事高中體育教學行業(yè)已有8年。8年的時間，或許比不上老教師厚重的教齡，但是也為自己積累了寶貴的教學經(jīng)驗。我熱愛我的工作崗位也熱愛我的每一個學生，但是每個班級里總是會出現(xiàn)幾個讓人“頭疼”的學生。

一、案例背景

高三（7）班是我校的藝體班，雖然是藝體生，但并不是每個學生都喜歡上體育課，在上他們班體育課的時候經(jīng)常會有幾名學生不愿意上體育課，以各種理由逃避體育課，申請見習。我作為他們的體育教師雖然主觀上不情愿，但是本著安全大于一切的原則，不得不同意他們的要求，安排見習。最初，我拿這樣的學生總是沒辦法，后來我慢慢總結出了自己的一套經(jīng)驗。

二、案例描述

偉大領袖毛澤東主席曾說過：身體是革命的本錢。學生的體能素質(zhì)不容忽視，高中體育教育的指導思想對此也有相關要求，體育教師必須要注重培養(yǎng)學生的身心健康和社會適應能力。在這樣的背景下，我積極探索創(chuàng)新教學模式，力求讓每一個學生喜歡體育、熱愛體育，主動參與到體育鍛煉中來。

按照模塊教學的要求，本學期高三進行的是排球教學，有一次在教完學生基本的傳球、墊球之后，我組織了一個小游戲。首先，把男、女生各分成兩隊，共4隊，確定4名小組長。其次，讓小組長自由選擇成員進行組合。因為是團隊合作游戲，對人數(shù)有了要求，所以那些經(jīng)常找借口逃避體育運動的學生也被小組長選到了各自的隊伍中去。

游戲規(guī)則是每隊組成一個圓圈，可以用傳球的方式，也可以用墊球的方式，在不用手持球的情況下只要排球不落地，按擊球總個數(shù)計算比賽成績，擊球個數(shù)多的獲勝。對這個游戲我并沒有對他們做出獎懲措施，但學生們?nèi)允悄贸隽吮荣惖膭蓬^。我先給了他們5分鐘的時間讓學生自由支配，可以練習，也可以休息。當天天氣很熱，但意外的是沒有一個學生跟我申請見習，就連平時不愛參加活動的幾名學生也在隊伍中做著準備活動。4支隊伍都在緊張有序地練習著。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們還為比賽制訂了“戰(zhàn)術”，相互之間有著些許配合，雖然還不是很默契，但他們能意識到團隊合作和相互配合的重要性已經(jīng)實屬不易。5分鐘之后，我宣布游戲正式開始，當游戲正式開始后能明顯地體現(xiàn)出剛才那5分鐘練習的重要性，雖然練習時間很短，但學生在有限的時間里已經(jīng)初步掌握了隊員間應該如何配合。雖然是一個小游戲，但是學生們打出了比賽的氣勢，相互之間的競爭也十分激烈，4支隊伍都很團結。

游戲很快就結束了，即使有了之前的5分鐘練習，但對很多學生來說傳、墊球還是有難度，所以每個小組都有失誤的情況。就在我準備游戲小結的時候，輸?shù)年犖榈膶W生跟我說：“老師，我們想再來一次，我們不服他們，我們剛剛就是失誤了，其實我們的實力比他們強，只是剛剛沒有發(fā)揮好！”此時，我的心里很高興，我喜歡學生們身上這種不服輸?shù)母偁幘瘢矚g他們的團隊合作精神，雖然是剛成立的一個臨時小組，但小組內(nèi)的成員都有了集體榮譽感，愿意為了小組的成績?nèi)^斗。這才是高中生應該有的朝氣蓬勃的精神面貌??！我被他們的這種精神所感動了，于是我回答說：“可以！但是天氣很熱，給你們兩分鐘的休息時間你們再練習?！薄安挥?！老師，我們不休息，我們一點兒都不累?！睂W生們一邊用手擦著頭上的汗，一邊爭搶著回答我。接下來的時間里他們又有了新的“戰(zhàn)術”，從設定好的誰接球到在圓圈中間安排一個自由人，“戰(zhàn)術”一次比一次更成熟，相互的配合也一次比一次更默契。整堂課就是在這樣激烈競爭和相互配合的氛圍中度過的，沒有一個學生跟我請假，沒有一個學生跟我說要休息，這才是高中生身上應該有的品質(zhì)?。?/p>

當我完成了這節(jié)課的教學內(nèi)容，在進行課堂小結的時候，一個男生組的小組長主動提出來，“老師，我們失誤的次數(shù)比他們多，我們所有組員愿意做20個俯臥撐，我們輸?shù)闷穑乱还?jié)課我們還跟他們比?！迸M見此情況也主動提出了她們失誤多的小組愿意做“下蹲起”。此時此刻，我的內(nèi)心里是滿滿的感動。這才是高中生身上應該有的傲骨和血氣方剛啊！他們的這種行為同時也能體現(xiàn)出他們是一個對自己負責任的人，能輸?shù)闷鸬娜丝隙〞汹A的時刻！

三、案列反思

一個小小的體育游戲，讓學生學會了在合作中競爭，在競爭中合作，大大地增強了班級凝聚力和集體榮譽感，也讓學生學生體會到了團結的重要性。最終讓我不敢相信的是學生在傳墊球技術還不熟練的情況下，勝出的小組連續(xù)擊球個數(shù)竟然達到了728個，而在超過300個球的時候就已經(jīng)變成了全班一起在為這個小組數(shù)數(shù)，全班一起為他們加油。作為他們的體育教師，我感覺到快樂而自豪。

什么是體育精神？它體現(xiàn)在我們每一堂體育課中，體現(xiàn)在我們每一個教學設計中。我們每一個體育教師必須明確自己肩上的責任，并且認真上好每一堂體育課。相反，體育課能帶給學生們積極向上的正能量，培養(yǎng)學生的身心健康和社會適應能力，體育教會我們的是怎樣在規(guī)則中贏，同樣體育也教會了我們怎樣驕傲地輸！