于曉棠

摘? 要：高校是中國科技成果轉(zhuǎn)化的主體之一，在我國科研成果發(fā)展建設(shè)的基地中，高校在其中扮演著重要的角色，促進(jìn)高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化對于中國創(chuàng)新科技發(fā)展具有重大的意義。但是由于現(xiàn)階段高?？萍汲晒D(zhuǎn)化率較低，如何促進(jìn)高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)代科學(xué)界比較關(guān)注的問題。下面本文簡要闡述科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的含義以及現(xiàn)階段所存在的問題，詳細(xì)介紹高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的有效措施和途徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：高?？萍汲晒? 轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化? 途徑? 措施

科技興國，這是我國改革開放以來一直強(qiáng)調(diào)的重要科學(xué)理念。近些年我國對于科研的支持力度在不斷的增加，同時(shí)作為主體科研基地的高校也成為科技發(fā)展中重要的關(guān)注點(diǎn)。對于高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化依舊存在許多現(xiàn)實(shí)的問題，例如轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化意識(shí)不夠強(qiáng)烈、科技成果與市場結(jié)合度不夠高等問題，因此，需要國家以及科研部門健全高校科研成果的管理機(jī)制和轉(zhuǎn)化模式，根據(jù)國家科研政策以及相關(guān)的評(píng)價(jià)體系來加強(qiáng)對于高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)我國科技發(fā)展戰(zhàn)略的有效落實(shí)。

1? 科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的含義

科技成果是指人們在科學(xué)技術(shù)活動(dòng)中，通過復(fù)雜的智力勞動(dòng)所得出的具有某種被公認(rèn)的學(xué)術(shù)或具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的知識(shí)產(chǎn)品。中國科學(xué)院把科技成果的含義定義為：對某一科學(xué)技術(shù)研究課題，通過觀察實(shí)驗(yàn)、研究試制或辯證思維活動(dòng)取得的具有一定學(xué)術(shù)意義或?qū)嵱靡饬x的結(jié)果[1]。科技成果按其研究性質(zhì)分為基礎(chǔ)研究成果、應(yīng)用研究成果和發(fā)展工作成果，由法定機(jī)關(guān)認(rèn)可，在一定程度上可以將內(nèi)涵、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和專有技術(shù)表達(dá)相互一致，同時(shí)也是無形資產(chǎn)中不可缺少的重要組成部分。

在我國相關(guān)的技術(shù)文件中明確規(guī)定，科技成果的轉(zhuǎn)移是指將技術(shù)從供給方向需求方轉(zhuǎn)移的過程;科技成果的轉(zhuǎn)化是指科技成果從知識(shí)形態(tài)向?qū)嶓w形態(tài)的產(chǎn)品或者是商品轉(zhuǎn)化的具體過程。因此，科技成果的轉(zhuǎn)移是科技成果轉(zhuǎn)化的前提和基本參照，最終利用科技成果轉(zhuǎn)移的手段來完成科技成果轉(zhuǎn)化的目的，主要是以市場為主體來進(jìn)行科技成果的轉(zhuǎn)化。從實(shí)質(zhì)上講，科技成果的轉(zhuǎn)移只是科技知識(shí)的流動(dòng)表現(xiàn)，而科技成果的轉(zhuǎn)化則是將知識(shí)的價(jià)值觀從實(shí)體中的完美體現(xiàn)，二者具有不同的概念和意義。

2? 現(xiàn)階段我國高?？萍汲晒谵D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中存在的問題

結(jié)合上述科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的含義，根據(jù)現(xiàn)代高校在科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的重要地位，如何加強(qiáng)高?？萍汲晒挠行мD(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化是現(xiàn)代科技理念需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，因此需要了解現(xiàn)階段高校中科技成果轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化過程所存在的問題，進(jìn)而制定相關(guān)的解決方案[2]。經(jīng)過我國科研人員的大量研究，在高校中，科技成果的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化存在以下問題：

第一：科技成果的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化意識(shí)不強(qiáng)，與市場結(jié)合度不夠緊密?，F(xiàn)階段，我國高校中的科研人員，對于科技成果的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化意識(shí)關(guān)注度明顯不足，他們只關(guān)心自己的職稱評(píng)比與晉升的一些事件，導(dǎo)致很多科研人員將工作的重心都放在了項(xiàng)目的申報(bào)工作和論文的發(fā)表內(nèi)容中，忽略了科技成果的轉(zhuǎn)化目的，使高校中科技成果轉(zhuǎn)化工作無法有效的實(shí)施。

另外對于市場的結(jié)合度也有待提高。高校中科研工作與市場的結(jié)合是影響科研成果轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的重要內(nèi)容，尤其是在科研選題過程中，對于橫向選題，項(xiàng)目的確定是由高校與企業(yè)共同聯(lián)合而完成的，這需要高校的科研成果與市場緊密結(jié)合，這樣才能保證科技成果的有效轉(zhuǎn)化;在縱向選題過程中，一些比較重大的專項(xiàng)科研內(nèi)容必須要經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)證，并且具有很強(qiáng)的科技針對性[3]。但是現(xiàn)階段一些高校的教師以及科研人員的意識(shí)淡薄，進(jìn)而無法滿足企業(yè)的實(shí)際需求，導(dǎo)致科技成果無法得到市場的高度認(rèn)可，使科研成果轉(zhuǎn)化的效率地下，缺乏質(zhì)量性的保障。

第二：相關(guān)的科研政策以及科技成果評(píng)價(jià)體系不夠健全。現(xiàn)階段對于科研政策不健全以及評(píng)價(jià)體系不夠完善的原因大體上可分為：1：科研政策的相關(guān)導(dǎo)向作用發(fā)揮不夠具體，導(dǎo)致科技創(chuàng)新的意思和能力不強(qiáng)，技術(shù)相關(guān)的核心理念無法滿足市場的要求;2：科研的評(píng)價(jià)體系不夠完善，傳統(tǒng)的科研工作評(píng)價(jià)體系一般都是統(tǒng)一的流程，課題的確定，組織機(jī)構(gòu)研發(fā)，項(xiàng)目選題結(jié)題，成果的科學(xué)堅(jiān)定，成果的申請以及獎(jiǎng)勵(lì)的申請，這樣的工作流程主要是促進(jìn)高?？蒲泄ぷ鞯挠行ч_展，并沒有嚴(yán)格的評(píng)價(jià)體系制度。這些都會(huì)影響到高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化。

3? 加強(qiáng)高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的主要措施和策略

想要在根本上促進(jìn)高校科技成果的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化，必須要相關(guān)的機(jī)制和體系健全，同時(shí)需要發(fā)揮高校在社會(huì)中所能承擔(dān)的各種職能，將高校中的科研知識(shí)創(chuàng)新與技術(shù)轉(zhuǎn)移的相關(guān)理念在社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系中充分發(fā)揮作用，加快高校科技成果的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化進(jìn)度。

3.1 將高校的科研管理機(jī)制和相關(guān)的管理模式有效改進(jìn)

在我國高校的傳統(tǒng)科研模式下，主要的科研管理機(jī)制無法滿足當(dāng)代的市場要求，現(xiàn)階段需要嚴(yán)格的將選題、組織研發(fā)以及項(xiàng)目結(jié)題這三個(gè)部分進(jìn)行把控，將市場的具體需求作為基礎(chǔ)目標(biāo)，深入了解市場行情，進(jìn)而滿足市場需求[4]。首先在選題中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)理論的研發(fā)和技術(shù)的相關(guān)預(yù)測，保證題目的科學(xué)合理性;在組織研發(fā)的過程中需要將現(xiàn)有的科研資源與科技研發(fā)的條件充分的利用，進(jìn)而滿足科研市場的需求;在項(xiàng)目結(jié)題中應(yīng)當(dāng)根據(jù)科研成果的不同類別將其進(jìn)行分類鑒定，例如一些科技專利成果或者是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)內(nèi)容，對其應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注，另外對于一些研發(fā)性的科學(xué)研究應(yīng)當(dāng)在其具體的應(yīng)用中加以重視，這樣可以科學(xué)的保證科學(xué)成果的有效轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化。

3.2 完善相關(guān)的科研政策以及評(píng)價(jià)體系

通過將科研成果的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善之后，可以將傳統(tǒng)注重論文以及成果等學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)移到可以被市場和企業(yè)所需要的科研成果中，進(jìn)而使科研成果在市場中發(fā)揮其重要的導(dǎo)向作用，也可以將科技成果的研發(fā)和轉(zhuǎn)化效果作為企業(yè)和高校各級(jí)部門中考核的基本參考。另外將科技成果的轉(zhuǎn)移機(jī)制進(jìn)行完善和改進(jìn)，建立科學(xué)、規(guī)范的科技成果轉(zhuǎn)移機(jī)制，充分的利用高素質(zhì)人才的重要作用，完善科研激勵(lì)的相關(guān)機(jī)制，進(jìn)而激發(fā)高校中科研人員的技術(shù)創(chuàng)新以及轉(zhuǎn)化科技成果的主動(dòng)性，促進(jìn)科技成果的快速轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化。

3.3 構(gòu)件網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，保證科研成果轉(zhuǎn)化的安全

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已經(jīng)在人們的生活中處于重要的地位。但是隨著網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展，使一些科研成果在隨著網(wǎng)絡(luò)的肆意傳播而受到極大的威脅，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)沒有國家的界限，因此很多不同地區(qū)和國家的不法分子經(jīng)常相互聯(lián)合來竊取我國重要的科技成果，在此背景下，我國各高校以及科研部門應(yīng)當(dāng)積極的與國際相關(guān)部門進(jìn)行合作，打擊科技犯罪，實(shí)施科技交流機(jī)制，保證科技成果轉(zhuǎn)化的安全性[5]。

4? 結(jié)語

綜上所述，我國高校在科技成果轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程中扮演著重要的角色，對于現(xiàn)階段科技成果轉(zhuǎn)化存在的問題，我國相關(guān)的科研部門應(yīng)當(dāng)與學(xué)校通力合作，根據(jù)市場的科技發(fā)展形式，將科技成果的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化迎合市場發(fā)展的具體需求，保證在轉(zhuǎn)化過程中科技成果可以發(fā)揮出其重要的作用，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)環(huán)境下保證技術(shù)成果的安全，實(shí)現(xiàn)國家科研事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 李根，鄭鵬，陳志鴻.高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化途徑及對策探究[J].科技與創(chuàng)新，2019（10）：1-2+5.

[2] 申軼男.基于轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的高校科技成果價(jià)值評(píng)估研究[J].科技管理研究，2018，38（19）：96-100.

[3] 孟牟儼儼.高?？萍汲晒D(zhuǎn)化制度的完善研究[D].西南交通大學(xué)，2018.

[4] 徐麗.廣西高校科技成果轉(zhuǎn)化問題與對策研究[D].廣西大學(xué)，2018.

[5] 許云.北京地區(qū)高校、科研機(jī)構(gòu)技術(shù)轉(zhuǎn)移模式研究[D].北京理工大學(xué)，2016.