劉晶磊

摘? 要：對于我國的高級人才輸出而言，研究生起到極為關鍵的作用，而對研究生展開教育的效率與我國的發(fā)展起到極為緊密的關聯。對于土木工程專業(yè)的研究生來講，能夠為我國基礎建設提供重要的技術型人才。因此，對土木工程專業(yè)的研究生培養(yǎng)模式展開研究已迫在眉睫，是實現研究生綜合素養(yǎng)提升，適應我國社會人才需求的關鍵保障。因此，本文將針對土木工程專業(yè)研究生的培養(yǎng)模式展開細致的研究。

關鍵詞：土局工程專業(yè)? 學位研究生? 培養(yǎng)模式

針對于土木工程而言，無論是在市政基礎建設、建筑行業(yè)還是其他領域，都有著極為重要的地位，是推動我國經濟高速發(fā)展的重要因素。由此可見，必須要將土木工程專業(yè)的研究生培養(yǎng)模式進行優(yōu)化，才能夠促使社會的人才需求得以滿足，同樣也保障土木專業(yè)研究生的綜合素養(yǎng)獲得提升。基于此，本文首先對研究生培養(yǎng)的目標與理念進行分析，并將此作為切入點，對培養(yǎng)模式的改進策略做出詳細的探討。

1? 土木工程研究生的培養(yǎng)理念及目標

對于土木工程專業(yè)的研究生來講，其培養(yǎng)的目的主要是確保研究生能夠將良好的道德觀念、價值觀念進行樹立，促使其不僅能夠對科研技能與理論知識的扎實的掌握，同時，對于工程的實踐能力需要著重進行培養(yǎng)[1]。促使土木工程專業(yè)的研究生可以有能力將工程開展期間所發(fā)生的難題加以處理與解決，尋求其能夠與國際的工程發(fā)展形勢相接軌，對市政基礎建設、建筑領域技術有充分的把握，成為高素養(yǎng)的人才。

2? 研究生培養(yǎng)模式的改進策略

2.1 改革土木工程專業(yè)研究生教育方式

首先，應該將土木工程專業(yè)研究生的培養(yǎng)模式劃分為兩大類，一類為理論研究，一類為工程實踐，從而保證研究生的培養(yǎng)能夠更加具體并且完善。在課堂的設置方面，由于土木工程專業(yè)中所蘊含的知識點較多，涉及的面比較廣，因此，在設置課程期間必須要具有廣泛性與針對性，將基礎課程多多設置，從而讓研究生對于學習方法能夠有充分的把握，并不是一味的接受知識的灌輸[2]。另外，教師對于研究性的知識獲取，應該形成有效的機制與框架，從而保障研究生能夠將此學科最先進的研究方式與知識有所接受。保障研究生能夠對基礎知識的學習有基本的把握，并且在此條件下，將自身所掌握的知識合理的進行實際應用與實際操作。

2.2 加強校企合作模式并培養(yǎng)研究生實踐能力

根據研究生的實踐能力開展現狀而言，各高校必須要將與企業(yè)合作的培養(yǎng)模式進行應用。由于土木工程自身的學科特征，實踐能力是核心。因此，通過校企合作的模式來對研究生展開培養(yǎng)，更加具有教育意義。在教育體系方面，應該為高校盡快的創(chuàng)造條件，例如：成立學研培訓基地，促使學習的成果能夠與社會的建設需要相符合，企業(yè)可以為高校帶來科研資金扶持，高校可以為企業(yè)帶來基礎保障。高校還應該為研究生帶來更多的實踐機遇，促使研究生能夠利用學校的學習與社會實踐，從而對土木工程的研究有更加深入的了解。同時，還應該將企業(yè)與高校雙導師的模式加以運用，高校的導師主要教授研究生科研生產理論知識，企業(yè)導師主要教授研究生將掌握的理論知識進行實踐應用。這樣不僅可以將高校的師資隊伍壯大，同時能夠保障土木工程專業(yè)研究生的科研能力、實踐能力加以提升。

2.3 借鑒西方國家教育體系

應該將西方國家的教育體系進行借鑒，將研究生教育寬進嚴出機制實行，這樣不僅能夠將研究生的綜合素養(yǎng)提升，同樣也能夠讓研究生獲取更高層次的教育。對于研究生畢業(yè)論文的合格率必須要嚴格加以管控，將論文研究的評價標準提升，防止研究生的論文研究流于形式。可以將西方國家論文研究的評價體系加以借鑒，采取等級制度的方式來評判論文研究的質量，進而將研究生撰寫論文的積極性提升[3]。另外，在就業(yè)問題方面，應該將研究生的待遇差異縮小，防止研究生的學習出現功利性，同時又能夠將國家的教育資源節(jié)省，促使土木工程專業(yè)的研究生可以擁有高度的科研精神與實踐能力。

2.4 加強創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

應該將創(chuàng)新能力建設加以重視，才能夠為我國社會經濟的發(fā)展策略輸送更為高效的創(chuàng)新型人才。由此可見，對于土木工程專業(yè)研究生開展創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作，是當前我國研究生教育中最為核心也最為主要的內容，換而言之，研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是適應時代發(fā)展的重要因素。土木工程專業(yè)的創(chuàng)新型人才必須要擁有新技術、新觀念、新方法的掌握，才能夠確保土木工程專業(yè)發(fā)生創(chuàng)新[4]。因此，想要研究生的創(chuàng)新能力獲得培養(yǎng)，就必須要高校教育人員不斷的探索，確立起切實可行的培養(yǎng)計劃，并且大力開展高校試點，才能夠真正將創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理念深入至教學工作之中。

3? 結語

綜上所述，對于土木工程專業(yè)研究生的培養(yǎng)而言，屬于一種漫長并且艱巨的工程，對于研究生自身而言，主要是為了其綜合素養(yǎng)能夠獲得提升，不僅將理論知識有所掌握，同時也能夠充分具備實踐的能力，從而能夠適應社會的發(fā)展，并且滿足社會人才的需求，成為一批具有高技術能力的人才，為我國科技與建設提供更大的幫助，為我國經濟的大力推動提供重大的輔助作用。

參考文獻

[1] 馬令勇，滕振超，王秋實，等.建筑與土木工程全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質量保障體系構建研究[J].科教導刊，2019（8）：41-43.

[2] 姜岳峰，于龍，李鋼.大連理工大學土木與水利工程專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革與實踐[J].科教文匯，2019（5）：80-81.

[3] 楊金輝，楊斌，謝水波，等.地方高校建筑與土木工程專業(yè)全日制專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)探索[J].西部素質教育，2018，4（24）：146-147.

[4] 邵永健，李國建，毛小勇，等.土木工程全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式的探索[J].大學教育，2018（11）：232-234.