覃奕菲

我要升三年級了，媽媽告訴我教語文的陳老師是個男教師，還當(dāng)我們的班主任。

我聽了后，心里有點(diǎn)不開心，我們之前的班主任是一個女老師，對我們可溫和了。這個男老師會不會五大三粗、脾氣很差、對我們很嚴(yán)格？媽媽說陳老師還要來家訪，我更加害怕了。

想不到陳老師的樣子真可愛！個子不高，胖胖的，真像一只可愛的大熊貓，和我想象中的一點(diǎn)都不一樣。

他問了我一些學(xué)習(xí)情況。當(dāng)他知道我暑假寫了一些作文，微笑著說要看。我想：如果寫得不好，老師一定會批評我，多丟人??！我忐忑不安地把作文給老師看。老師翻看著，還時不時停下來思考。陳老師摸著我的頭說：“寫得不錯！在寫一件事的時候，如果能寫出人物對話時的神態(tài)、動作就更好了?！蔽乙幌耄豪蠋熣f的真對，我的文章里人物沒對話，像啞巴，別人怎么看得懂呢？可怎么寫好人物的神態(tài)動作呢？

陳老師似乎看出了我的心思，他讓我模仿媽媽生氣時的樣子，我模仿媽媽怒目圓睜的樣子，媽媽的臉紅了。這時，我不再緊張了，還模仿起爸爸一只手拿著手機(jī)，另一只手甩動著說話的樣子。我的模仿逗得他們哈哈大笑。陳老師笑著說：“你對媽媽爸爸的觀察很細(xì)致，你寫作文的時候，就要像這樣寫出人物的神態(tài)、動作。你修改后，讓爸爸發(fā)電子稿給我，我推薦出去，說不定還能發(fā)表呢！”我聽后，高興地想：如果我的作文發(fā)表了，我就能給班級爭光了。

陳老師第一次家訪給我?guī)砹碎_學(xué)前的驚喜，我期待著快點(diǎn)開學(xué)，我期待著和溫和、可愛的陳老師學(xué)習(xí)知識，我期待著實(shí)現(xiàn)我的作家夢，我期待著……

（指導(dǎo)老師：陳明海）

中小學(xué)的教師隊(duì)伍中，男教師的數(shù)量是非常稀少的。得知語文老師兼班主任是男教師后，“我”先入為主地認(rèn)為男老師不如女老師好相處，心中產(chǎn)生了不安。通過家訪時的短暫接觸，陳老師可愛的外貌、溫和的態(tài)度、專業(yè)的素養(yǎng)，讓“我”對“男教師”的印象產(chǎn)生了很大的改觀。文章通過人物的心理、神態(tài)、語言描寫，將整個事件描寫得非常生動，同時將一個認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的老師的形象展現(xiàn)在我們面前。