呂曉陽(yáng) 樊華

【摘要】加強(qiáng)基層黨員隊(duì)伍教育管理是發(fā)揮黨員先鋒作用的關(guān)鍵，有助于提升基層黨員干部的綜合素質(zhì)。本文將圍繞創(chuàng)新組織設(shè)置、教育模式、工作載體以及服務(wù)方式加強(qiáng)基層黨員隊(duì)伍教育管理進(jìn)行闡述，旨在為日后研究工作的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】“四個(gè)創(chuàng)新” ?基層黨員 ?教育管理

前言：創(chuàng)新基層黨員隊(duì)伍教育管理模式，要注重著眼于黨員干部的先進(jìn)性，堅(jiān)持實(shí)事求是的基本原則，要將思想教育與制度機(jī)制結(jié)合在一起，加強(qiáng)與群眾之間的聯(lián)系，實(shí)施科學(xué)管理、分類管理，注重提升自身的責(zé)任感，使之適應(yīng)當(dāng)前基層黨員隊(duì)伍教育管理的實(shí)際需要。

一、組織設(shè)置創(chuàng)新加強(qiáng)基層黨員隊(duì)伍教育管理

加強(qiáng)基層黨員隊(duì)伍教育管理，需要在組織設(shè)置上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，針對(duì)在基層黨組織建設(shè)過(guò)程中存在的空白點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的分析。在部分地區(qū)黨組織設(shè)置上存在思想不充分、落實(shí)管理難、開(kāi)展活動(dòng)難以及掌握去向難等問(wèn)題，為了有效的規(guī)范基層黨組織管理行為，注重創(chuàng)新組織設(shè)置，將網(wǎng)格化管理理念應(yīng)用其中，要求基層黨員干部之間要明確自身的職責(zé)與權(quán)限，實(shí)施分片包干機(jī)制，開(kāi)展網(wǎng)格化的管理。并要求網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的黨員干部要增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，突出“包服務(wù)、包管理”的發(fā)展理念，將橫向與縱向結(jié)合在一起，詳細(xì)的了解基層黨員基礎(chǔ)信息，保證黨員活動(dòng)的有序進(jìn)行，提升基層組織工作質(zhì)量。以營(yíng)口航標(biāo)處基層黨組織建設(shè)為例進(jìn)行分析，注重創(chuàng)新基層黨組織設(shè)置模式，把握“融入中心、服務(wù)大局”基層黨建工作生命線，適當(dāng)放寬組織規(guī)格對(duì)黨員數(shù)量的要求，創(chuàng)新黨小組設(shè)置模式，掌握黨組織隸屬關(guān)系、組織層次、組織架構(gòu)以及支委成員，注重從各基層單位實(shí)際情況出發(fā)，保證基層黨組織設(shè)置的科學(xué)性。

二、教育模式創(chuàng)新加強(qiáng)基層黨員隊(duì)伍教育管理

加強(qiáng)基層黨員隊(duì)伍教育管理需要在教育模式上進(jìn)行創(chuàng)新，將“集中研學(xué)、參觀見(jiàn)學(xué)、典型領(lǐng)學(xué)、走訪送學(xué)”結(jié)合在一起，逐步提升黨員教育水平。要在基層黨員隊(duì)伍教育管理的過(guò)程中，掌握好教育管理的周期，可以在實(shí)際的教育過(guò)程中將集中學(xué)習(xí)以及討論交流結(jié)合在一起，并開(kāi)展教育活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，嚴(yán)格按照新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為出發(fā)點(diǎn)，理解其中涉及的內(nèi)涵，用自身的理論知識(shí)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)，推動(dòng)基層黨組織工作的順利進(jìn)行。結(jié)合當(dāng)前基層黨組織工作的實(shí)際情況，可探索學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP、微信公眾號(hào)文章推送以及上門送學(xué)的形式，豐富教育形式，以此提升教育效果。例如：營(yíng)口航標(biāo)處所屬支部組織開(kāi)展集中研學(xué)、支部聯(lián)學(xué)，通過(guò)專題黨課的形式現(xiàn)場(chǎng)解決在黨組織建設(shè)過(guò)程中存在的難點(diǎn)、思想困擾以及感想體會(huì)等，并引導(dǎo)基層黨組織成員找準(zhǔn)定位，盡快融入角色，做到教育管理黨員樹(shù)形象，組織服務(wù)群眾立口碑。在參觀見(jiàn)學(xué)的過(guò)程中，引導(dǎo)基層黨員干部發(fā)揮黨員干部模范帶頭作用，勇于擔(dān)當(dāng)、忠誠(chéng)奉獻(xiàn)，以此培養(yǎng)忠貞不渝的政治品格和嚴(yán)于律己的崇高境界。

三、工作載體創(chuàng)新加強(qiáng)基層黨員隊(duì)伍教育管理

加強(qiáng)基層黨員隊(duì)伍教育管理需要在工作載體上進(jìn)行創(chuàng)新，要為基層黨員隊(duì)伍教育管理提供平臺(tái)，并積極鼓勵(lì)廣大基層黨員干部參與。在此環(huán)節(jié)中注重加強(qiáng)部門之間的溝通與聯(lián)系，堅(jiān)持實(shí)事求是的基本原則，逐步實(shí)現(xiàn)“環(huán)境共建、資源共享”，以為人民服務(wù)為核心，提升基層黨員隊(duì)伍教育管理水平。例如：營(yíng)口航標(biāo)處大力推進(jìn)年度黨建工作，在創(chuàng)新工作載體的過(guò)程中，主要以提高黨建工作質(zhì)量為主線，逐步提高價(jià)值創(chuàng)造能力，及時(shí)深入基層單位，廣泛開(kāi)展調(diào)研，將“強(qiáng)基固本、提升基層黨組織的組織力”作為黨建工作目標(biāo)，在開(kāi)展基層黨員隊(duì)伍教育管理工作中，黨建工作專家服務(wù)隊(duì)注重集中補(bǔ)短板、提升服務(wù)質(zhì)量，發(fā)揮自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展黨組織情景模擬授課培訓(xùn)，并在此環(huán)節(jié)中始終以堅(jiān)持問(wèn)題為導(dǎo)向，針對(duì)基層單位黨組織工作中存在的難點(diǎn)進(jìn)行集中處理，開(kāi)展“黨組織換屆”典型黨務(wù)工作的創(chuàng)意培訓(xùn)活動(dòng)，為基層黨組織建設(shè)鞏固加強(qiáng)提供理論依據(jù)。

四、服務(wù)方式創(chuàng)新加強(qiáng)基層黨員隊(duì)伍教育管理

加強(qiáng)基層黨員隊(duì)伍教育管理需要?jiǎng)?chuàng)新服務(wù)方式，注重規(guī)范基層黨組織的服務(wù)行為，充分結(jié)合人民群眾的實(shí)際需求，提升自身的服務(wù)能力與水平。建立“家門口”服務(wù)，真正做到問(wèn)題在一線解決、服務(wù)在一線辦理。第一，整合志愿服務(wù)，積極鼓勵(lì)志愿者參與進(jìn)來(lái)，參與各類組織活動(dòng)與服務(wù)，并集中對(duì)志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行集中培訓(xùn)，加強(qiáng)黨員的志愿服務(wù)與社會(huì)其他志愿服務(wù)組織之間的聯(lián)系，創(chuàng)新自身的服務(wù)方式。第二，信息化服務(wù)，隨著現(xiàn)代化科學(xué)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，借助通信技術(shù)的方式為開(kāi)展基層黨員隊(duì)伍教育管理提供了便利，定期向手機(jī)終端設(shè)備發(fā)送黨的相關(guān)路線以及方針政策，此時(shí)可以通過(guò)陽(yáng)光黨務(wù)平臺(tái)的方式與基層黨組織實(shí)時(shí)交流與互動(dòng)，并在信息平臺(tái)上開(kāi)設(shè)查詢、服務(wù)以及監(jiān)督等專題，此時(shí)基層黨組織可以根據(jù)自身的需要獲取相關(guān)的教育信息，不斷增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力感召力。根據(jù)各單位崗位實(shí)際需要更新服務(wù)理念，培養(yǎng)一批解放思想、開(kāi)拓進(jìn)取，振奮精神、真抓實(shí)干的基層黨員隊(duì)伍。

五、結(jié)論

加強(qiáng)基層黨員隊(duì)伍建設(shè)，注重創(chuàng)新組織設(shè)置、教育模式，整合技術(shù)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新教育內(nèi)容，注重與生活中的實(shí)際相結(jié)合，挖掘教育深度，將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的結(jié)合，使之適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]張宏斌，黃金旺.鄉(xiāng)村振興背景下加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)研究[J].中共鄭州市委黨校學(xué)報(bào)，2019，（05）：24-29.

[2]張潔.峰峰礦區(qū)基層黨建現(xiàn)狀分析和對(duì)策研究[D].河北大學(xué)，2018.