趙捷 劉笑涵 章萌
摘要:將小學(xué)課本中枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成趣味性的教學(xué)模式,并以使用者的視角,清晰展示用立體的圖形或動(dòng)畫(huà)展示的教學(xué)內(nèi)容。將每一科目課本中的所有故事分為不同年級(jí)串聯(lián)在一起的闖關(guān)游戲,并將教學(xué)內(nèi)容植入AR場(chǎng)景游戲,根據(jù)每個(gè)關(guān)卡的內(nèi)容不同,配以相對(duì)應(yīng)的音樂(lè)。將相關(guān)聯(lián)的二維碼放在書(shū)面上,根據(jù)學(xué)習(xí)的時(shí)間和進(jìn)度,設(shè)置游戲級(jí)別段位。
關(guān)鍵詞:新媒體課堂;創(chuàng)新性;AR技術(shù)
一、新媒體項(xiàng)目研究方向
1.創(chuàng)新方面
由于時(shí)代的不同,網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越方便,在2020疫情的影響下,各個(gè)學(xué)校、企業(yè)等都受到了影響,就連教育行業(yè)也在網(wǎng)上在線授課,新媒體互動(dòng)開(kāi)發(fā)就是根據(jù)孩子們的好奇心,進(jìn)行闖關(guān)模式的教學(xué)為增加其趣味性。結(jié)合中小學(xué)課程目標(biāo),創(chuàng)設(shè)身臨其境的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生借助當(dāng)前的一些教學(xué)手段,只能停留在文字、符號(hào)、音視頻的體驗(yàn)上,視覺(jué)沖擊有了,但是聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、深知嗅覺(jué)等感覺(jué)還是為零。為了學(xué)一篇課文,一個(gè)科學(xué)知識(shí)就全班搬遷到目的地的可行性很低,但是借助AR技術(shù)就可以實(shí)現(xiàn)身臨其境。并且軟件以故事性、連貫性地將知識(shí)點(diǎn)與趣味性相關(guān)聯(lián),使得青少年的記憶更深刻。大多數(shù)孩子的生理特性都喜歡去探索,這一特點(diǎn)反而能夠提高他們對(duì)于這個(gè)軟件的好奇心,更能讓他們靜下心去了解和學(xué)習(xí)。青少年因?yàn)槟挲g較小,并不能做到自覺(jué)自律,而這些特點(diǎn)正是本次項(xiàng)目所要解決的問(wèn)題。
2.技術(shù)方法
(1)作為這個(gè)項(xiàng)目的研究開(kāi)發(fā)人員,我們有責(zé)任把人與人之間,或者人與產(chǎn)品之間的交流更加順暢,更加簡(jiǎn)單。當(dāng)交互設(shè)計(jì)成為軟件行業(yè)和智能科技產(chǎn)品的行業(yè)的新興領(lǐng)域,交互式的產(chǎn)品也在潛移默化的影響著大眾。我們需要解決對(duì)于那些天生內(nèi)向的學(xué)生,能夠幫助他們,在網(wǎng)絡(luò)里給予他們的探索世界的好奇心。
(2)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)AR技術(shù)的發(fā)展推出一種新興的體驗(yàn)形式。通過(guò)AR技術(shù)的原理、技術(shù)特點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)方式,并結(jié)合新課堂案例總結(jié)出AR技術(shù)運(yùn)用在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用方向和特征優(yōu)勢(shì),為AR技術(shù)在教育中的設(shè)計(jì)應(yīng)用提供理論指導(dǎo)。而新課堂就是通過(guò)人與軟件的互動(dòng),讓學(xué)生體現(xiàn)它的真實(shí)性;其目的性學(xué)習(xí)是有趣的,并不是乏味的。項(xiàng)目致力于開(kāi)發(fā)虛擬的老師與學(xué)生的關(guān)系,可以敞開(kāi)心扉融入進(jìn)去。通過(guò)掃描二維碼來(lái)展示解惑答疑,尤其是重點(diǎn)難題能形象的展示。新課堂為了增加其積極性,采用添加獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制設(shè)置一些可以提高智力的小游戲。對(duì)于青少年控制不好時(shí)間的問(wèn)題,在每一段都設(shè)置合理時(shí)間,能夠保護(hù)青少年的視力。我們會(huì)采用設(shè)置后臺(tái),在學(xué)習(xí)中不能離開(kāi)其頁(yè)面,約束青少年提高自身的自制力,幫助青少年形成良好習(xí)慣,對(duì)于以后的發(fā)展也是利大于弊的。
二、研究過(guò)程
1.研究準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)前人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),為寓教于樂(lè)工作室指引新的創(chuàng)新點(diǎn)。我們所了解的教輔書(shū)的題目旁會(huì)附帶一個(gè)解析的二維碼,使得解題更加方便。所以小組結(jié)合這一點(diǎn)找了相關(guān)交互設(shè)計(jì)的資料,根據(jù)以前所接觸新課堂與現(xiàn)代軟件的開(kāi)發(fā)的技術(shù)性的問(wèn)題,展開(kāi)更深層次的思考。教育是一個(gè)重要的課題,改變傳統(tǒng)思想,讓5G的速度超越現(xiàn)在。讓它的發(fā)展更全面、更廣、更便攜,去改進(jìn)與創(chuàng)新,才是我們討論的關(guān)鍵點(diǎn)。
在市場(chǎng)方面也做了評(píng)估,市場(chǎng)并未普及,這就是一個(gè)很大的機(jī)會(huì)。抓住機(jī)會(huì)讓虛擬變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。教育的數(shù)字化技術(shù)拓展還是一片很大的藍(lán)海市場(chǎng)。
2.研究過(guò)程
(1)教育行業(yè)越來(lái)越被重視,素質(zhì)教育逐漸成為市場(chǎng)的需要。我們從數(shù)據(jù)來(lái)看,根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)結(jié)合興趣愛(ài)好開(kāi)發(fā)的課程,引導(dǎo)孩子形成好的邏輯思維能力、好奇心、創(chuàng)造力。
(2)教育需求也呈現(xiàn)多元化。再過(guò)十年,中考高考這些也不光考的是文化課,可能還會(huì)加入心理素質(zhì)、動(dòng)手能力等等。而這個(gè)項(xiàng)目的創(chuàng)新性,剛好趕著時(shí)代的潮流,同時(shí)也符合市場(chǎng)的缺口。
(3)新課堂針對(duì)的群體面對(duì)中產(chǎn)階級(jí)家庭的孩子,通過(guò)更加開(kāi)放的教學(xué)形式,將被動(dòng)性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的學(xué)習(xí)。
(4)教育對(duì)于一個(gè)人的未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要的作用,將AR 技術(shù)應(yīng)用在中小學(xué)教育中,重點(diǎn)在于教師如何引導(dǎo)開(kāi)發(fā)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的性。
3.研究后期
(1)如何讓AR技術(shù)應(yīng)用在中小學(xué)生的教育中,需要教學(xué)內(nèi)容的融合嵌入點(diǎn)。相對(duì)于九年義務(wù)教育,它有完整的教育體系。我們需要在原本的教育體系上,將AR技術(shù)嵌入知識(shí)點(diǎn),圍繞知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)AR 軟件產(chǎn)品。針對(duì)性開(kāi)發(fā)適合中小學(xué)生不成熟的心理考慮,讓他們更加熟練軟件掌握軟件使用地方法。
(2)在教學(xué)環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)AR 軟件來(lái)實(shí)現(xiàn),提高更顯著的教學(xué)效果,并非所有科目都適合通過(guò)AR 技術(shù)呈現(xiàn)。要求教學(xué)內(nèi)容適合老師的講解,并與學(xué)生們進(jìn)行交互。在不影響正常的教學(xué)進(jìn)程和內(nèi)容下,提取適合與AR 技術(shù)相結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)。
(3)我們推測(cè)近五年來(lái)學(xué)校的數(shù)量不會(huì)減少,程序開(kāi)發(fā)也可以根據(jù)學(xué)校的需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,與學(xué)校進(jìn)行合作?;蛘咴谑袌?chǎng)上投放一段時(shí)間,搜集反饋進(jìn)行改進(jìn)。適當(dāng)加入一些活動(dòng),就比如,線上的推廣,在網(wǎng)上建立工作室平臺(tái)的公眾號(hào),針對(duì)教育人群的宣傳,方便網(wǎng)上進(jìn)行合作與交易。
4.研究反思
(1)對(duì)于在開(kāi)發(fā)程序時(shí),有專(zhuān)門(mén)的開(kāi)發(fā)人員定期進(jìn)行意見(jiàn)反饋的收集及項(xiàng)目的維修升級(jí),如果修護(hù)不及時(shí),沒(méi)有收到客戶的意見(jiàn)反饋,我們會(huì)第一時(shí)間進(jìn)行修復(fù)。
(2)前期在推廣期間,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人會(huì)與學(xué)校進(jìn)行調(diào)試,后期征求客戶意見(jiàn)進(jìn)行修改。
(3)軟件推出時(shí)要加大對(duì)軟件小程序的推廣,并與新媒體行業(yè)合作,增加知名度。
三、研究成果
1.工作室順利開(kāi)展的情況下,項(xiàng)目會(huì)拿下專(zhuān)利,形成工作室的特點(diǎn)。
2.后期擴(kuò)大規(guī)模,加強(qiáng)管理的細(xì)節(jié)部分,客戶得到信任,工作室會(huì)發(fā)展更快,更穩(wěn)。
3.注重人才的培養(yǎng),吸引更優(yōu)秀的人才,使工作室更權(quán)威。
4.與客戶進(jìn)行交流和溝通,建立口碑,維系客戶;滿足客戶需求,精心設(shè)計(jì)程序,做好售后服務(wù)。
四、結(jié)語(yǔ)
隨著科技的飛速發(fā)展,增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)日益重要。近年來(lái),AR技術(shù)給教育領(lǐng)域注入一股新活力。AR重在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與性,讓學(xué)生親身體驗(yàn),主動(dòng)思考,積極學(xué)習(xí),避免填鴨式被動(dòng)教學(xué),進(jìn)行全真模擬展示和交互,增加教學(xué)的實(shí)踐性和真實(shí)感,豐富師生對(duì)3D立體展示和實(shí)踐性的需求。二者不僅可以高效傳授教學(xué)內(nèi)容,還可以利用自身核心特點(diǎn),顛覆原來(lái)的內(nèi)容,發(fā)展為內(nèi)容和技術(shù)高度融合之后的“新內(nèi)容”。教育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)性要求很高,虛擬現(xiàn)實(shí)情景交融的技術(shù)手段為教育教學(xué)增添了很多活力,而虛擬現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)是交互性和沉浸感,能夠?yàn)閷W(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn),大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果。
參考文獻(xiàn):
[1] ?姚甜.AR技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用[J].無(wú)線互聯(lián)科技,2020,17(04):158-159.
[2] ?劉云芝.淺談培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].中國(guó)農(nóng)村教育,2019(36):67-68.
[3] ?邱雅慧,叢文彥.VR/AR技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用探索[J].數(shù)字通信世界,2019(06):193.
(作者單位:大連藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院)