李黎明

【摘要】2020年在新型冠狀病毒肺炎疫情的影響下，各地學(xué)校都采取延遲開學(xué)時(shí)間，大部分學(xué)校為了讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，享受教育資源，紛紛開展了線上教學(xué)活動(dòng)，而體育課也進(jìn)行了線上教學(xué)。因?yàn)橐咔榈挠绊?，全民都居家?duì)抗病毒，學(xué)生突然由傳統(tǒng)的線下上體育課轉(zhuǎn)為線上上課，對(duì)學(xué)生的影響變化是一個(gè)值得探討的問題。

【關(guān)鍵詞】體育;線上教學(xué);應(yīng)對(duì)策略

受到新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，春季開學(xué)沒有如約而至，學(xué)校里沒有學(xué)生的讀書聲，也沒有了打鬧嬉笑的聲音，顯得格外寧靜。此時(shí)的學(xué)生都在家和家人一起對(duì)抗這場特殊的戰(zhàn)役，在這特殊的時(shí)期，上課的方式也由傳統(tǒng)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學(xué)。學(xué)校在安排線上教學(xué)活動(dòng)時(shí)，也安排體育教學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生避免線上活動(dòng)時(shí)間過長而對(duì)身體特別是視力造成的損害。但對(duì)于學(xué)生來說，體育課由傳統(tǒng)上課方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上上課，肯定會(huì)對(duì)學(xué)生造成影響，下面從以下幾個(gè)方面淺析體育線上教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響。

一、體育線上教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的差別

（1）教學(xué)方式不同

體育線上教學(xué)大多采取的是錄播加資源包這樣教學(xué)形式單一的方式，即學(xué)生通過觀看教師錄的學(xué)習(xí)內(nèi)容動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)或者練習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，只需在網(wǎng)上，即可達(dá)到教學(xué)要求。但因?yàn)樯险n時(shí)老師不在學(xué)生身邊，是通過視頻進(jìn)行教學(xué)，所以更考驗(yàn)學(xué)生的自覺性。因此，教師很難掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，學(xué)生也很難掌握內(nèi)容的教學(xué)質(zhì)量。而體育傳統(tǒng)教學(xué)方式是需要學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場，與教師面對(duì)面教學(xué)，教師可以通過指導(dǎo)法、練習(xí)法和游戲法等方法進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分組分層教學(xué)，教師能快速掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)接下來的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)整。

（2）教學(xué)結(jié)果不同

體育線上教學(xué)的學(xué)習(xí)效果和鍛煉情況，需要根據(jù)家長反饋學(xué)生線下的學(xué)習(xí)情況，并不能因材施教針對(duì)個(gè)別學(xué)生錄制不同的學(xué)習(xí)視頻進(jìn)行改進(jìn)，并且線上反饋需要教師跟家長一個(gè)個(gè)了解，工作效率和工作量都大大增加。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)的學(xué)習(xí)效果和鍛煉情況就剛好相反，在學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以用簡潔明確的直接語言提示，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的時(shí)候能夠及時(shí)反饋和練習(xí)完成，這與滯后反饋其結(jié)果所帶來的教學(xué)效果是完全不一樣的。

二、體育線上教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響

（1）教師教學(xué)能力

傳統(tǒng)上的體育教學(xué)更多的是講解，示范，而線上教學(xué)就需要體育教師先進(jìn)行數(shù)字化應(yīng)用的學(xué)習(xí)，視頻的拍攝剪輯，這都是傳統(tǒng)教學(xué)所沒有的，需要花費(fèi)比傳統(tǒng)訓(xùn)練更多的時(shí)間去制作教材或者回應(yīng)學(xué)生和家長的問題，總體時(shí)間成本比一般的實(shí)體教學(xué)高出許多，這對(duì)體育教師來說是一個(gè)考驗(yàn)。而在疫情下，體育教師的上課方式有讓學(xué)生跟著廣電課堂的課程內(nèi)容上體育課的，學(xué)生上完得不到學(xué)生的反饋，不知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，無法了解學(xué)生是否掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。有給學(xué)生直播的，這需要提前給學(xué)生錄制好學(xué)習(xí)示范的視頻，能在直播間跟學(xué)生互動(dòng)，得到學(xué)生的練習(xí)的反饋意見，從而及時(shí)指出不足。也有找資源包發(fā)微信群里讓學(xué)生自主練習(xí)的。不管是哪種方式，都需要通過學(xué)生的反饋，讓體育教師找到屬于自己的一套教學(xué)模式和方法。因此，體育教師線上教學(xué)的方式和能力影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容的效果。

（2）家長負(fù)責(zé)任的程度

受疫情的影響學(xué)生線上上體育課，并不能在戶外進(jìn)行，只能進(jìn)行居家鍛煉身體和學(xué)習(xí)。學(xué)生能進(jìn)行的體育鍛煉的活動(dòng)范圍有限，教師只能根據(jù)這一情況安排學(xué)生在家進(jìn)行徒手操、簡單的球類球性練習(xí)、廣播體操、武術(shù)操、拉伸和強(qiáng)化心肺耐力的組合訓(xùn)練等學(xué)習(xí)內(nèi)容。但在對(duì)學(xué)科的重視程度會(huì)因家長的重視程度采取相應(yīng)的策略，最終產(chǎn)生不同的效果。比如，對(duì)語、數(shù)、英等必考科目，重視程度高，體育作為不是考試的必考科目，最終導(dǎo)致體育線上課程形同虛設(shè)，家長不監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行體育線上學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)生自身學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生居家進(jìn)行線上體育鍛煉學(xué)習(xí)，教師很難做到監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。體育活動(dòng)是一種社會(huì)活動(dòng)，是很難獨(dú)自進(jìn)行的，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的氛圍特別重要，線上教育無法提供這種體育學(xué)習(xí)的氛圍，使得學(xué)生學(xué)習(xí)過程中自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。而利用手機(jī)、平板和電腦進(jìn)行體育線上學(xué)習(xí)，家長也不可能時(shí)刻監(jiān)督著孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在家的狀態(tài)也會(huì)比較懶撒，注意力不集中，行動(dòng)比較隨意。因此，會(huì)造成網(wǎng)上教師在上課學(xué)生在一邊吃東西，睡覺或者聊天而沒有進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，課上完了教師在微信群讓家長反饋學(xué)習(xí)情況，學(xué)生自己回復(fù)進(jìn)行了鍛煉。教師無法起到監(jiān)督的作用，讓教師無法真實(shí)準(zhǔn)確的知道學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的問題。

三、提高學(xué)生有效開展體育運(yùn)動(dòng)的策略

（1）體育教師要學(xué)會(huì)數(shù)字化應(yīng)用以及視頻拍攝和剪輯技術(shù)，進(jìn)行線上錄播教學(xué)的時(shí)候可以讓錄制一些簡單的有趣的體育鍛煉內(nèi)容，或者是親子活動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生和家長一起完成?？梢宰寣W(xué)生家長錄制學(xué)生上課練習(xí)的小視頻發(fā)到群里，家長可以起到監(jiān)督的作用，教師也能及時(shí)得到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋，從而真實(shí)準(zhǔn)確的知道學(xué)生學(xué)習(xí)的情況以及在學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的問題，教師可以及時(shí)對(duì)學(xué)生有個(gè)糾正和反饋的效果。

（2）學(xué)校和教師要讓家長了解線上教學(xué)活動(dòng)的具體安排，家長監(jiān)管學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)不到位的話，可以跟家長及時(shí)溝通，學(xué)生進(jìn)行體育線上學(xué)習(xí)有利于學(xué)生避免線上活動(dòng)時(shí)間過長而對(duì)身體特別是視力造成的損害，有利于身心健康。而針對(duì)學(xué)生家長要上班沒時(shí)間監(jiān)管學(xué)生，老人沒辦法監(jiān)管學(xué)生，可以派教師志愿者到家進(jìn)行看管監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語

疫情還沒有結(jié)束，學(xué)生還需要繼續(xù)一邊抗“疫”一邊線上完成學(xué)習(xí)任務(wù)，希望體育教師能夠盡心盡力，讓學(xué)生樂學(xué)，讓家長能夠支持體育教師的線上教學(xué)工作，家校一起營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在這特殊的時(shí)期，有更好的身體狀態(tài)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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