曉潘

在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程、中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)、勞動(dòng)素養(yǎng)將納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系……前不久，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡稱《意見》），就全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)和全面部署。

勞動(dòng)教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值，對于學(xué)生的智力、身心等各方面和諧發(fā)展都有獨(dú)特的作用。然而，一段時(shí)間以來，勞動(dòng)課未得到應(yīng)有的重視。有的學(xué)校把勞動(dòng)課當(dāng)作緊張學(xué)習(xí)生活中的“放松娛樂”，有的將勞動(dòng)和學(xué)習(xí)對立起來，這些都在無形中傳遞出不正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。時(shí)下，一些學(xué)生缺乏勞動(dòng)意識，出現(xiàn)輕視勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象，有識之士疾呼加強(qiáng)和改進(jìn)勞動(dòng)教育。在這樣的情形下，《意見》的出臺可謂正當(dāng)其時(shí)。全面加強(qiáng)勞動(dòng)教育，可以分為理論認(rèn)識和實(shí)施操作兩個(gè)層面，缺一不可。

培養(yǎng)什么樣的人，是教育的根本問題。勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平，培養(yǎng)具有勞動(dòng)素養(yǎng)的時(shí)代新人是立德樹人的重要內(nèi)容。補(bǔ)上勞動(dòng)教育這一課，各地有關(guān)部門和學(xué)校要以《意見》印發(fā)為契機(jī)，全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，廣泛開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，將勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的理念根植于心。

勞動(dòng)光榮，成就夢想;勞動(dòng)偉大，創(chuàng)造歷史。讓崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)蔚然成風(fēng)。勞動(dòng)教育是人生必修課，也是最重要的素質(zhì)教育，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，在勞動(dòng)中提升綜合素質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展，使其真正成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。