徐玉成

【摘 要】融媒體時代，高職育人工作機遇與挑戰(zhàn)并存。本文在分析融媒體時代給高職育人工作帶來影響的基礎(chǔ)上，就融媒體視域下提升高職育人工作成效的路徑進行研究。

【關(guān)鍵詞】高職 ? 融媒體 ? 育人成效

技術(shù)迅猛發(fā)展使新媒體和傳統(tǒng)媒體不斷融合，融媒體時代已來臨。就融媒體助力高職育人實效性提升進行研究，已成為重要命題。

一、融媒體相關(guān)概念

融媒體融合了傳統(tǒng)和新型媒體的內(nèi)容、信息傳遞資源，并在微信、微博、廣播、網(wǎng)站、報紙等平臺上進行有效傳播，以此完成媒體間的融合和資源互通。高職院校進行融媒體建設具有重大意義，融媒體建設順應時代發(fā)展潮流、符合國家戰(zhàn)略要求、有利于“大宣傳”格局構(gòu)建、能創(chuàng)新師生教學途徑。融媒體時代顛覆了高職思政文化宣傳工作的宏觀話語體系，形成了以學生為中心的話語平臺。要通過整合資源、增加投入，改進傳播技術(shù)、改變運營方式、創(chuàng)新傳播手段、提升傳播能力，推進高職融媒體建設迫在眉睫。

二、融媒體給高職育人工作帶來的影響

融媒體使網(wǎng)絡媒體多元化趨勢明顯，對高職育人工作產(chǎn)生重要影響。融媒體視域下，師生間相互溝通開始加強，彼此矛盾與沖突增加，在一定程度上導致傳統(tǒng)道德受到多元思想抨擊。學生接觸過多外界信息，其對文化觀念和道德觀念不能進行準確判斷，難以利用自身經(jīng)驗構(gòu)建新型價值觀。融媒體時代，高職院校學生更多利用網(wǎng)絡媒體平臺獲得相應信息，過去的單一教育方式受到影響，使師生間構(gòu)成平等溝通模式，給思政工作者的教學模式帶來較大的影響。一些高職教育工作者在教學中過于依賴教材，未能結(jié)合融媒體相關(guān)特征，不能依據(jù)學生實際發(fā)展狀況開展相關(guān)教學活動，使工作效果不明顯，進而影響高職院校教學工作實效性發(fā)揮。

三、融媒體提升高職育人成效的路徑

1.發(fā)揮融媒體技術(shù)優(yōu)勢，傳播融媒體產(chǎn)品。其一，打造師生喜愛的融媒體產(chǎn)品。高職院校應利用融媒體的技術(shù)優(yōu)勢，力爭建設具有強大影響力的新型教育融媒體，打造更多師生喜聞樂見的融媒體產(chǎn)品。根據(jù)課題組的統(tǒng)計，當前，各高職院校均組建了融媒體等相關(guān)團隊，配備了相關(guān)的技術(shù)設備，能較好地開展相關(guān)工作。融媒體可全面將業(yè)務生產(chǎn)從PC端逐步轉(zhuǎn)移到移動端，實現(xiàn)新舊媒體整合，提升協(xié)同生產(chǎn)能力，實現(xiàn)所有系統(tǒng)統(tǒng)一制作、生產(chǎn)、展示、申請、審核、通知等功能流程，實現(xiàn)校內(nèi)各業(yè)務系統(tǒng)的對接，并形成統(tǒng)一平臺。學生自己生產(chǎn)的產(chǎn)品更受學生歡迎，更能引發(fā)學生在思想上的共鳴。高職院校學生自己打造的產(chǎn)品更受同齡人喜愛。

其二，利用融媒體傳播青年好聲音。融媒體在傳播上具有獨到的技術(shù)優(yōu)勢，其在音頻、視頻等方面具有傳播優(yōu)勢。通過融合媒體的多樣化模式，將媒體內(nèi)容生產(chǎn)、匯聚、發(fā)布、管理、運營等功能作為教學補充，實現(xiàn)教育資源的最大化利用。通過加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，創(chuàng)新完善管理機制和方式，結(jié)合學校實際，打造集統(tǒng)籌調(diào)度、融媒發(fā)布、輿情應對、師生互動等功能于一體的統(tǒng)一管理平臺，不斷傳播學校發(fā)展好聲音，培養(yǎng)學生愛校榮校的相關(guān)品質(zhì)。

2.提升信息化教學水平，促進專業(yè)實踐教學開展。其一，以融媒體為載體，提升學校教學的信息化建設水平。與本科院校相比，高職院校的信息化水平不高。提升教育信息化水平是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，已成為高職院校提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵。各院校目前都積極通過各種形式提升信息化水平，其信息化網(wǎng)絡教學環(huán)境初步形成，但教學資源與教學需要兩者間的矛盾日益突出。通過融媒體教學資源的研發(fā)，解決學校教學資源所面臨的難以共享等問題，推動新型人才培養(yǎng)模式與專業(yè)教學模式的改革。

其二，以融媒體為載體，促進專業(yè)實踐教學的開展。開展好實踐教學是提升高職院校成效的關(guān)鍵。融媒體平臺不僅能滿足融媒體運營的基本需求，還將助力院校文秘、電商、計算機信息技術(shù)與管理、數(shù)字媒體技術(shù)等相關(guān)專業(yè)更好地開展實踐教學。在融媒體建成后，可組建專業(yè)工作室，每個工作室配備1名學校專業(yè)導師和1名企業(yè)老師。相關(guān)專業(yè)的實踐教學依托融媒體開展，每個工作室將在學生中組建一支“專業(yè)+創(chuàng)業(yè)”的團隊，強化專業(yè)創(chuàng)業(yè)理念，以工作室為載體，以項目制來深化專業(yè)教學改革，不斷提升專業(yè)教學改革成效。

3.轉(zhuǎn)變思政工作理念，構(gòu)建融媒體育人格局。其一，借助融媒體技術(shù)手段，轉(zhuǎn)變思政教育方式。融媒體時代，高職院校要轉(zhuǎn)變思政工作理念。以技術(shù)手段為載體，使用對象化、分眾化的方式，借助融媒體時代的客戶端、互聯(lián)網(wǎng)等平臺，運用接地氣的語言來提升思政工作成效。高職院校思政工作是傳遞社會主義核心價值觀的重要載體。融媒體技術(shù)迅猛發(fā)展，促進了信息的高效化發(fā)展。在實際教學過程中，應根據(jù)學生的實際心理發(fā)展狀況找到準確信息。將融媒體引入思政課堂教學中，進一步強化思政理論知識。

其二，打造融媒體思政教育矩陣，為思政工作開展提供便利。高職院校可加強對互聯(lián)網(wǎng)在思政教育中的應用，積極拓展學生思政教育新方式;強化網(wǎng)絡思政工作的平臺構(gòu)建，以學生喜愛的模式，積極拓展思政教育工作。融媒體時代，高職思政工作要創(chuàng)新工作載體，強化核心價值觀教育，不斷借助融媒體優(yōu)勢提升思政工作成效。融媒體技術(shù)可有效強化思政宣傳工作，思政工作者可利用移動客戶端、微博、微信等媒介平臺，更好地開展思政教學工作。利用技術(shù)優(yōu)勢，融媒體可保證數(shù)據(jù)信息傳遞速度，使其更加方便。學生可在多種媒體平臺中自主選擇，獲得相關(guān)資料，表達個人意見。

四、結(jié)語

融媒體是新媒體和傳統(tǒng)媒體的有效融合，在高職育人教育工作中具有重要作用。融媒體對高職育人教育工作影響深遠，各高職院校需基于融媒體視域，構(gòu)建新模式下的育人工作體系，利用融媒體技術(shù)提升高職育人工作成效。

（作者單位：義烏工商職業(yè)技術(shù)學院）

【參考文獻】

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【基金項目】2019年度浙江省高等學校國內(nèi)訪問工程師項目“以融媒體建設提升高職育人成效研究”（編號：2019ywgsxy-08）。