摘 要：倫敦西區(qū)音樂劇《瑪蒂爾達》自上演以來即多次獲獎，受到無數觀眾好評。該劇舞美設計獨具風格，其中的舞臺色彩構建在襯托劇情、塑造人物等方面發(fā)揮了重要作用。本文從舞臺燈光、舞臺布景和人物服飾3個方面探究音樂劇《瑪蒂爾達》的舞臺色彩構建。

關鍵詞：音樂劇;《瑪蒂爾達》;舞臺色彩構建

中圖分類號：J822 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2020）11-00-05

音樂劇《瑪蒂爾達》改編自英國著名的兒童文學作家羅爾德·達爾的同名小說。該劇由英國皇家莎士比亞劇團出品，2010年11月首演之后即獲得巨大成功?！霸搼蛟?012年贏得了包括最佳新音樂劇、最佳導演、最佳編舞、最佳男女主角在內的七項奧利弗獎，轉戰(zhàn)百老匯后也在2013年拿下十三項托尼獎提名并最終贏得五項大獎?！盵1]2019年7月，該劇由七幕人生和保利院線共同引進，在中國的廣州、北京、上海等13個城市展開巡演，所到之處受到中國觀眾的無數好評，巡演票房更是創(chuàng)下佳績?！?2月1日，《瑪蒂爾達》北京站落幕，2周14場演出的平均上座率達到驚人的99.3%。12月6日開始的上海站更是連破紀錄，首演當日，累計巡演總票房就突破億元大關?！盵2]

音樂劇《瑪蒂爾達》能夠創(chuàng)下口碑、票房雙重佳績的原因，除了新奇的劇情、動聽的歌曲以及演員們精彩的表演外，還有其精巧的舞美設計。該劇幾乎包攬了2012年行業(yè)內幾乎所有的舞臺設計獎項。不規(guī)則堆疊的字母積木、能蕩到空中的秋千、既能當校門又能當書架的大型活動機關等等，都成為音樂劇《瑪蒂爾達》的舞臺標志，給觀眾留下了深刻的印象。

舞美設計對音樂劇而言至關重要。胡妙勝先生認為：“舞臺上的言語、表情、動作、布景、燈光、服裝、道具都是傳遞信息的符號。戲劇信息可以分成兩大類，一類是由在場的信息發(fā)出者直接發(fā)出的，這就是演員的臺詞、表情、動作;另一類是由不在場的信息發(fā)出者間接發(fā)出的，這就是布景、道具、服裝、燈光以及音響效果等。前者為基本信息，后者為伴隨基本信息而起作用的附加信息。”[3]在有限的舞臺空間內，布景、燈光、音響、服裝等舞美元素與劇情融合，協(xié)助演員表演和塑造人物。優(yōu)秀的舞美設計能為觀眾帶來視覺上的享受和心靈上的震撼，如《獅子王》中逼真的動物服裝道具及《劇院魅影》中從地面緩緩升起的燭臺等等。

在舞美設計中，色彩是極為重要的輔助手段。舞臺色彩包含燈光、布景、人物服裝等等，它能夠給予觀眾直接的視覺沖擊，起到渲染舞臺氣氛、烘托人物情緒、表達人物內心、體現劇情沖突等作用。音樂劇《瑪蒂爾達》的舞臺色彩構建無疑是十分成功的。觀眾一走進劇場，就被舞臺上堆疊的糖果色積木吸引。在舞臺燈光的照耀下，不規(guī)則堆疊的方塊字母積木呈現出絢麗多彩的顏色，立刻就把觀眾帶入了孩子們的奇幻世界。隨著演出的開始，舞臺空間的色彩隨著劇情的展開依次變換，或營造氣氛，或襯托人物，或突出劇情。這部音樂劇之所以能為觀眾帶來視聽盛宴，舞臺色彩的構建功不可沒。本文從舞臺燈光、舞臺布景及人物服飾3個方面探討音樂劇《瑪蒂爾達》的舞臺色彩構建。

1 舞臺燈光

“舞臺燈光具有強烈而鮮明的藝術魅力，它給布景、服裝、化妝、道具以藝術生命，并且根據導演的藝術構思、舞美設計的主體框架、布景氣氛設計圖的要求，設計出充分表現人的感情的色彩?！盵4]舞臺燈光的色彩可以分為冷光色系和暖光色系。在音樂劇《瑪蒂爾達》中，舞臺燈光充分利用變換的色彩為劇情烘托出相應的氣氛。

瑪蒂爾達自降生之日起就不受父母歡迎——父親一心想要個男孩，母親只惦記著參加拉丁舞比賽?，數贍栠_喜歡讀書，又十分聰慧，與家中喜歡看電視又拜金的其他成員格格不入，在家中時常遭受父母的冷暴力。瑪蒂爾達出場時，舞臺場景迅速從熱鬧的生日宴變得昏暗?，數贍栠_在白光的照射下，一邊唱著父母對她的謾罵語匯，一邊走到舞臺的角落坐下來，那是她在家中客廳的一貫位置。白光更加映襯出背景的黑暗，烘托出瑪蒂爾達不被父母疼愛的悲傷心情。當瑪蒂爾達與父親在家中爭執(zhí)，卻被父親冷嘲熱諷時，舞臺的背景迅速變暗，僅有的白光打在了人物身上，襯托出父親的冷漠和瑪蒂爾達內心的悲傷。同樣的燈光變換還出現在父親撕毀了瑪蒂爾達從圖書館借來的書這一場景中。

在瑪蒂爾達的臥室，則采用了藍色光。藍色象征藍天、大海，能夠產生靜謐、冷靜、安詳等感覺?，數贍栠_的臥室是她在家中唯一的私密空間，房間里有她喜愛的書籍，可以供她閱讀和思考，將她隔絕在家中的嘈雜之外，因此藍色光能夠襯托出臥室獨特的空間感。而在著名的蕩秋千場景，則采用了綠色光。當秋千伴隨著孩子們《當我長大了》的歌聲蕩起時，整個舞臺籠罩在綠色之下，讓觀眾感受到迎面而來的勃勃生機。綠色代表成長、青春、希望和生命，能映襯出孩子們渴望長大、滿懷對未來的希望和期待的心理。

冷光色系還運用在了瑪蒂爾達的學?！，數贍栠_在圖書館借完書回家后，場景迅速轉變?yōu)楹⒆觽兩蠈W的第一天。舞臺馬上變得陰暗，只有稍許的淡灰綠色燈光打在黑色的方格校門周圍，配合著孩子們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的歌唱聲，立刻營造出恐怖陰冷的氣氛。孩子們嘴里斷續(xù)唱著“我媽媽說我是個奇跡”“我爸爸說我是個特別的小伙子”，看著那陰冷的學校大門，似乎又不怎么肯定自己是父母眼中的奇跡了。當大孩子們出現，一邊在校門上攀爬，一邊唱著學校的可怕之處時，燈光在白光、黃綠色光、深藍紫色光和灰綠色光之間變換，在孩子們的尖叫聲和快節(jié)奏的歌曲聲中，給觀眾造成緊張感和窒息感，觀眾馬上能夠感知這所學校對孩子們而言并不是一個美好所在。

暖光色系運用在溫暖、幻想或充滿生機的場景，有時也會用在有激烈沖突或緊張的場景。在瑪蒂爾達被父親訓斥，想要用自己的方法反抗時，舞臺燈光即采用了深粉色和橘黃色。當瑪蒂爾達一邊唱著《淘氣》，一邊走出臥室時，她走在了橘黃色的燈光里。當她一邊往父親的護發(fā)素里倒染色劑，一邊唱出自己的淘氣宣言時，則沉浸在深粉色的燈光里。橘黃色是跳脫歡快的顏色，給觀眾以活潑的視覺感;深粉色則是小女孩的顏色，給觀眾以可愛的視覺感。兩種燈光配合，襯托出瑪蒂爾達以一個孩子的方式惡作劇反抗大人的天真和狡黠。當學校的男孩布魯斯因為偷吃了川奇布校長的巧克力蛋糕而被懲罰吃下一整個大蛋糕時，班上的同學都希望布魯斯能夠吃完整個蛋糕，以挑戰(zhàn)校長的不公。這時，紫紅色的燈光輝映在舞臺上，配合孩子們跳上課桌的歌唱，以推動劇情走向高潮，襯托孩子們內心的激動和期待。在瑪蒂爾達為圖書館管理員講故事這一場景中，當瑪蒂爾達講到故事的高潮時，舞臺上打出了紅色的燈光，帶出了故事情節(jié)的緊張，也配合了瑪蒂爾達講故事時語氣的緊張及圖書管理員聽故事時心里的緊張。同時，紅色光束也帶給觀眾視覺上的刺激，讓觀眾也不自覺地隨著舞臺上的劇情而緊張。

在劇情需要時，冷光色系還可以和暖光色系同時運用。在蜜糖老師去瑪蒂爾達家家訪這一場景中，瑪蒂爾達的媽媽對蜜糖老師大談“讀書無用”論，同時與自己的拉丁舞伴跳起了熱烈的拉丁舞。這時，舞臺的燈光在二者身上打出了橘黃色和紅色的暖光。在接踵而至的拉丁群舞中，舞臺燈光迅速在藍色、紫色、紅色和綠色之間變換，并配以旋轉的白色光點，營造出熱烈的拉丁舞池的氣氛。舞終人散后，舞臺又恢復了灰色和藍紫色的冷光。當蜜糖老師唱起“但是那個小女孩，那個奇跡，她似乎還不知道她是如此特別”時，一束橘黃色的暖光打在了她身上。這束暖光襯托出蜜糖老師是瑪蒂爾達生命中為數不多的溫暖之一，別的孩子被父母稱為奇跡，而瑪蒂爾達則被蜜糖老師稱為奇跡，這也體現出蜜糖老師對瑪蒂爾達的珍視。

2 舞臺布景

舞臺布景是在舞臺上搭建出的、服務于劇情的演出空間。優(yōu)秀的舞臺布景對舞臺進行分割和延展，拓寬了戲劇的演出空間，使演員不局限于一塊特定的表演區(qū)域。舞臺布景在推動劇情發(fā)展、塑造人物形象、提升觀眾的視覺體驗等方面起著重要的輔助作用。“舞臺布景設計是一項綜合性的復雜工作，通常會涉及建筑、材料、照明、科技及美學等諸方面。它的風格和形式對于一部劇作來說至關重要，能從根本上影響一部音樂劇的風格和樣式。因而，導演和舞臺設計師合作得默契與否，舞臺布景設計得是否得當，常常會關系到劇作演出的成敗?！盵5]熊佛西先生認為：“一個好的舞臺裝飾家，在他設計的時候，應該牢牢地抓住劇本，要根據劇本來裝飾舞臺，決不可用劇本去將就裝飾?！盵6]

舞臺布景的色彩并不是孤立的，在設計之初就要同時考慮道具、燈光等色彩的配合，布景設計師與燈光師的工作幾乎是同步的。音樂劇《瑪蒂爾達》的舞臺布景十分別致。由于是以兒童為主角的奇幻音樂劇，舞臺布景的配色十分絢麗，既能襯托出孩子的童真世界，又不乏瑰麗的奇幻色彩。舞臺布景的基本組合是方塊形的字母積木。堆疊的字母積木構成了演員的演出空間，“帶有塌陷感的‘不穩(wěn)定堆疊方式揭示了瑪蒂爾達的叛逆心理，以及年輕而豐富的活力?！盵7]

觀眾一走進劇場，就會看到舞臺上用彩色的方塊積木層層堆疊出一個大大的M形狀。M是瑪蒂爾達名字的第一個字母。舞臺上空的中間吊著幾塊彩色燈光積木，組成瑪蒂爾達的名字“Matilda”。這幾塊積木的顏色分別是紅色、綠色、藍色、粉色、黃色、紫色、橘黃色，這幾種顏色也是演出中舞臺燈光的基本顏色。M形狀的背景積木則被燈光打上了夢幻的粉色、藍色、紫色。這樣的色彩搭配明亮而富有奇幻色彩，一下就把觀眾拉入了兒童的幻想世界。演出還沒開始，舞臺布景就給觀眾留下了深刻的印象。

瑪蒂爾達的家采用了紅色和綠色的配色方案。綠色的方塊積木組成了背景墻，紅色的沙發(fā)上是綠色的搭布和墊子，老式的電視機下面也是綠色的墊子。紅色和綠色是一對互補色，二者搭配起來會給人強烈的視覺沖擊，觀感會感到十分不適。然而這恰能襯托出瑪蒂爾達無法融入家庭的疏離感。此外，“green（綠色）”這個單詞在英文中有“錢財”和“知識淺薄”的意思，所以綠色也暗諷了瑪蒂爾達的媽媽只愛錢財、爸爸賺取不義之財以及他們都十分憎惡讀書的思想。

瑪蒂爾達的臥室采用了藍色的配色方案，小小的書架和組成背景墻的方塊積木都是藍色。因為臥室是瑪蒂爾達能夠遠離格格不入的家人、安靜看書、放飛思緒的地方，而藍色能夠體現出寧靜、夢幻的氣氛。川奇布校長的辦公室采用了深咖啡色的配色方案。辦公桌、椅子、裝滿了監(jiān)視屏和獎杯的架子都是深咖啡色的。這種顏色給人的觀感十分暗沉，襯托出川奇布校長刻板、嚴肅、苛刻、惡毒的性格特征。蜜糖老師的家則采用灰色和淺咖啡色的配色方案——灰色的地板、灰色的小爐子、淺咖啡色的小柜子。蜜糖老師的家是租下的農民小屋，屋子很小。蜜糖老師僅靠學校的微薄薪水生活，所以過得較為清貧?；疑蜏\咖啡色給人低調、簡單、樸素的觀感，恰恰能體現出蜜糖老師的生活狀態(tài)和性格中的膽小慎微。

3 人物服飾

人物服飾的設計包括樣式、色彩、面料等。這些設計要體現劇目的時代感和環(huán)境，并與人物的性格、氣質吻合。合適的人物服飾能夠幫助演員迅速融入角色，也能夠更好地展現劇情，給予觀眾更真實的觀感。因此，“一部成功的音樂劇都會有一位出色的服裝設計師，他（她）將負責整部作品中從主角到配角乃至群眾演員的服裝安排。這不僅要求服裝設計師有著豐富的實踐經驗，還要對戲劇表演有著足夠的認識，能夠在一個完整統(tǒng)一的主題之下，使整部作品中所有上場演員的服裝勻稱、調和，產生協(xié)調一致的美感”。[5]

人物服飾的色彩是戲劇舞臺色彩構建的一部分，豐富的服飾色彩不僅能給觀眾帶來美的觀感，還能在一定程度上成為演員塑造人物的輔助手段。在音樂劇《瑪蒂爾達》中，人物服飾的色彩具有鮮明的特色?，數贍栠_的裙子是灰色的?；疑堑驼{的、不起眼的，這正符合瑪蒂爾達在家中的地位——得不到父母的關愛，她在家中永遠不是引人注目的那一個?，數贍栠_父親的綠色格紋西裝很有年代感，它與人物的飛機頭發(fā)型一下就把觀眾帶入20世紀七八十年代的搖滾時代。綠色本身在英文中也有隱喻的含義，它暗示著瑪蒂爾達父親的唯利是圖、知識淺薄?，數贍栠_媽媽的衣服色彩則十分靚麗。上身是淺藍色和淺粉色的花紋緊身衣，下身是深藍色帶亮片的開衩魚尾裙，淺粉色的腰帶上還別著一塊心形的號碼牌似的裝飾物。這樣一身夸張的裝扮好像隨時都要參加拉丁舞比賽，表現出瑪蒂爾達的媽媽熱衷打扮、浮夸以及視拉丁舞為生命的行事風格。

蜜糖老師的服裝色彩則非常柔和。一身小碎花連衣裙，外加一件粉色的薄款針織外套。粉紅色給人以明亮、溫馨、親切的觀感，在一群穿著灰色校服的孩子們中間，穿著粉色外套的蜜糖老師是那樣特別。蜜糖老師對每一個學生都溫柔以待，是一位內心柔軟包容的女性。小碎花早期是一種歐洲田園風格，這種花樣給人以夢幻、簡潔、淡雅和清新的觀感，非常符合蜜糖老師的氣質。她跟瑪蒂爾達一樣酷愛閱讀，還是一個知足常樂的人。雖然租住在一個非常小的農屋，但依然可以從生活中找到樂趣。盡管小時候受到川奇布姨媽的虐待，還被奪去房產，但蜜糖老師的內心仍然充滿愛。她盡己所能地幫助學生遠離川奇布校長的恐怖專制，還克服自己的恐懼，試圖說服川奇布校長和瑪蒂爾達的父母為瑪蒂爾達提供更好的學習環(huán)境。因此，蜜糖老師的服飾色彩與人物角色的設定十分吻合。

川奇布校長的主要服飾是一條深咖啡色的長裙，配以深咖啡色的腰帶。川奇布校長年輕時是一個獲得無數獎項的鏈球運動員，長得十分健碩，還力大無窮，因此由男演員反串演出。川奇布校長惡毒、貪婪、兇狠，還非常厭惡小孩子。她間接害死了蜜糖老師的母親，殺害了蜜糖老師的父親，霸占了他留給蜜糖老師的房產，還虐待了小時候的蜜糖老師。在學校里，川奇布校長經常咒罵學生，無故懲罰學生，有時還會把學生當鏈球一樣扔出去。蜜糖老師和學生們對她又怕又恨。這樣一個人物設定要求服飾色彩要暗沉，給人以笨重、刻板、陰晦的觀感，深咖啡色正好具備這樣的視覺效果。甚至為了配合深咖啡色的服飾效果，川奇布校長的眼睛周圍還被涂上了大大的、深咖啡色的眼圈。

川奇布校長是童話里的大反派，因此也是被丑化和嘲諷的角色。這一點從她的妝容可見一斑。由于是男演員反串，所以川奇布校長十分高大強壯，再加上隆起的背部和碩大的胸部，讓這個角色看起來比例失調，十分怪異。因此，當川奇布校長穿著淺灰色的小外套和只到大腿的灰色校服短裙出現在舞臺上時，就顯得非常滑稽。尤其是當她脫下淺灰色小外套，露出里面的白色短袖衫以及印著奧運五環(huán)標志的淺藍色背帶馬夾時，觀眾們哄堂大笑。這樣的喜劇效果離不開色彩帶來的矛盾感。一個長相丑陋、身材健碩怪異的人，把小清新、少女風的顏色穿在身上，這種矛盾感自然帶出了喜劇效果。服飾和它的色彩在這里完成了對人物形象的塑造和刻畫。

4 結語

舞臺燈光、舞臺布景及人物服飾的色彩協(xié)調和搭配在襯托劇情、塑造人物等方面起著重要作用。在三者的色彩構建之下，音樂劇《瑪蒂爾達》的舞臺呈現出童話般的奇幻色彩，給觀眾帶來了五彩斑斕的視覺享受，為觀眾打造出了一個充滿童趣、充滿愛和希望，也充滿勇氣和力量的童話世界。

參考文獻：

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[2] 《瑪蒂爾達》上海收官在即，提前登頂音樂劇票房年冠[EB/OL].北青網，http：//ent.ynet.com/2019/12/30/2298562t1254.html，2019-12-30.

[3] 胡妙勝.探索演出的空間結構[J].戲劇藝術，1985（03）：37-52.

[4] 黃定官，張海敏.淺談舞臺燈光的美學特征與構建[J].藝術科技，2007（03）：19-21.

[5] 那些音樂劇中頂尖的舞美設計[EB/OL].搜狐網，https：//www.sohu.com/a/12436141_

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[6] 熊佛西.佛西論劇[A].熊佛西戲劇文集（下冊）[M].上海文藝出版社，2000：557.

[7] 音樂劇《瑪蒂爾達》：著名的叉腰小女孩要來了！[EB/OL].新女網，https：//www.

newoo.com/home/content/show/aid/6006.shtml，2019-08-14.

作者簡介：鞠虹（1981—），女，山東煙臺人，研究生，博士，畢業(yè)于東南大學藝術學院藝術學專業(yè)，南京信息工程大學文學院講師，研究方向：藝術傳播。