2019年國慶前,新華社連發(fā)三篇社論《雄關(guān)漫道真如鐵》《人間正道是滄桑》《長風(fēng)破浪會有時(shí)》激勵(lì)國民以夢想為岸、以團(tuán)結(jié)作帆、以奮斗劃槳,在浩蕩的時(shí)代東風(fēng)中,向著下一個(gè)光輝的70年啟航。這三篇文章給廣大師生很多議論文寫作方面的啟示。
三篇社論目的是激發(fā)人們的愛國之情,激勵(lì)人們奮斗,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,那么文章就要以飽滿昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌帶動(dòng)讀者,感染讀者。這與時(shí)下中學(xué)生正在學(xué)習(xí)的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文不謀而合。
三篇文章中,《雄關(guān)漫道真如鐵》回顧70年前的中國,基礎(chǔ)弱,底子薄。薄到什么程度?能造茶碗茶壺,能種糧食,還能磨成面粉,但是不能造一輛汽車,一架飛機(jī),一輛坦克,一輛拖拉機(jī)……“人均鋼鐵產(chǎn)量只夠打一把鐮刀。”壯士扼腕之情溢于言表。而如今之中國,在世界上制造業(yè)第一,國際貿(mào)易額第一,外匯儲備第一,高鐵軌道鋪設(shè)量第一……一個(gè)個(gè)對比讓人揚(yáng)眉吐氣。
《人間正道是滄桑》更強(qiáng)調(diào)今日中國人要自信,要守望相助?!叭绻麤]有強(qiáng)大的黨領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)大國家,如果沒有融為一體的中華民族,中國不知會被肢解成多少隨風(fēng)飄零的碎片。當(dāng)今中國用事實(shí)作出回答,她以一個(gè)悠久文明的自信和包容,以社會主義大家庭的手足相親、守望相助,實(shí)現(xiàn)了各民族一視同仁、一律平等?!?/p>
《長風(fēng)破浪會有時(shí)》展望未來——承載著民族復(fù)興中國夢的又一個(gè)70年。文章引用習(xí)總書記的話:“新征程上,不管亂云飛渡、風(fēng)吹浪打,我們都要緊緊依靠人民,堅(jiān)持自力更生、艱苦奮斗,以堅(jiān)如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅(jiān)韌不拔的毅力,一步一個(gè)腳印把前無古人的偉大事業(yè)推向前進(jìn)?!币粴夂浅?,氣韻流暢,感情如水天上來,奔流成中國發(fā)展的碧波萬頃。
三篇文章雖然論述的角度不同,列舉的事例也不同,但是對人民的贊美,對祖國發(fā)展的殷切期望,對美好生活的向往從字里行間傾瀉而出。豐沛的感情有時(shí)候是潺潺的流水,急速而又活潑;有時(shí)候是平靜的湖泊,蘊(yùn)含事理與深情;有時(shí)候是瀑布,飛濺著晶瑩的水花。無論哪種形式,讀者的心被激蕩、被搖曳,被輕輕撫摸,對祖國的熱愛和期待漸漸同作者融合在一起。
新華社社論代表國家,結(jié)構(gòu)宜穩(wěn)健不宜偏欹古怪,守正方為佳。三篇文章開頭多引用習(xí)近平總書記的語錄,行文中用數(shù)字進(jìn)行四到五個(gè)部分的分隔,增加文章的節(jié)奏感。但是這種分隔并不割裂文脈。如《雄關(guān)漫道真如鐵》一文中,三、四、五部分各有一段話表達(dá)分論點(diǎn)。雖然他們在本部分里是獨(dú)立的,但是連在一起卻組成了排比段:
1.“雄關(guān)漫道真如鐵,跨越雄關(guān),正是因?yàn)槲覀冇斜辱F還硬的精神?!?/p>
2.“雄關(guān)漫道真如鐵,跨越雄關(guān),正是因?yàn)槲覀冇兄静桓摹⒌啦蛔兊膱?jiān)定?!?/p>
3.“雄關(guān)漫道真如鐵,跨越雄關(guān),正是因?yàn)槲覀冇写蠊珶o私、堅(jiān)強(qiáng)勇毅的領(lǐng)路人?!?/p>
排比段就是由三個(gè)或者三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或者相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的段落排在一起構(gòu)成的寫作手法。排比段在文中起到了增強(qiáng)語勢的作用,形式整齊,內(nèi)容上使讀者一目了然。
再如《長風(fēng)破浪會有時(shí)》一文中的幾段。
1.1900年,面對老朽不堪的舊中國,梁啟超寫出了急迫而激昂的《少年中國說》:“少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),制出將來之少年中國者,則中國少年之責(zé)任也?!?/p>
2.1957年,毛澤東在莫斯科向中國留學(xué)生說:“你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時(shí)期,好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽,希望寄托在你們身上?!?/p>
3.今年7月,習(xí)近平總書記對內(nèi)蒙古大學(xué)的青年學(xué)生說:“長江后浪推前浪,青出于藍(lán)而勝于藍(lán),未來是屬于年青人的。在中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中,你們生逢其時(shí)、何其幸也?!薄敖裉斓哪昵嗳耸菍?shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的骨干和棟梁?!?/p>
前三部分,用一代又一代偉人對青年人的期待與鼓勵(lì),展現(xiàn)了中國未來不能被阻擋的磅礴力量孕育于朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、肩負(fù)民族未來的青年一代。讀來鏗鏘悅耳。氣勢、力度更是隨著時(shí)間的變化逐層遞進(jìn)。
社論代表國家聲音,不能出現(xiàn)不實(shí)之詞。作者用了一系列手法,總結(jié)繼往開來的新時(shí)代變化。手法如下:
1.用具體數(shù)字增強(qiáng)論證說服力
“短短一分鐘,上海的“魔方—2”超級計(jì)算機(jī)可完成24000萬億次浮點(diǎn)運(yùn)算,廣東生產(chǎn)5臺民用無人機(jī),復(fù)興號高鐵前進(jìn)5833米,移動(dòng)支付金額近4億元,2370.7萬元的商品進(jìn)入中國……”(《雄關(guān)漫道真如鐵》)
70年,我國7億多人口擺脫貧困,農(nóng)村貧困發(fā)生率降至1.7%;70年,我國人口文盲率從80%大幅降至4.9%;70年,我國居民人均預(yù)期壽命從35歲提高到77歲……(《長風(fēng)破浪會有時(shí)》)
在數(shù)字面前,是不是感到事實(shí)勝于雄辯的無可反駁?
2.個(gè)例如一團(tuán)火,群例如滿天星
《雄關(guān)漫道真如鐵》一文中談到科研工作者在新中國初期對祖國國防事業(yè)的奉獻(xiàn),舉過這樣幾個(gè)例子。第一個(gè)是“著名力學(xué)家郭永懷在飛機(jī)失事的最后時(shí)刻,為了保護(hù)裝有核武器研究文件的公文包,他與警衛(wèi)員緊緊抱在一起。救援人員趕到時(shí),看到兩人的遺體都被燒焦,但夾在兩人中間的文件依然完好無損”。第二個(gè)是“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙?,“隱姓埋名二十余年,多次核試驗(yàn)給他的身體帶來嚴(yán)重核輻射損害,只能在病床上接受生前最后一枚獎(jiǎng)?wù)??!比绻f,個(gè)例是一團(tuán)火,那么群例就是滿天星。改革開放是如何以“逢山開路、遇水架橋”的智慧和勇氣開拓前行,“殺出一條血路來”的?作者給出新中國的業(yè)績:實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包,發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),興辦深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū),推進(jìn)沿海沿邊沿江對外開放,加入世界貿(mào)易組織,香港、澳門回歸祖國母親懷抱,三峽工程、青藏鐵路、南水北調(diào)、港珠澳大橋等建設(shè)項(xiàng)目震撼世界,高鐵、天宮、蛟龍、嫦娥、天眼、大飛機(jī)等大國重器不斷涌現(xiàn),北京奧運(yùn)會、上海世博會、“一帶一路”高峰論壇、首屆進(jìn)博會成功舉辦……不必展開,每一項(xiàng)都是一顆星星,在文章中閃著說服力的光。
《文心雕龍》的《情采》有這樣一段話:“虎豹無文,則鞟同犬羊;犀兕有皮,而色資丹漆,質(zhì)待文也”,意在強(qiáng)調(diào)文采的重要性。許多人以為社論的語言一定是嚴(yán)肅的、不茍言笑的。其實(shí)社論也可以像散文一樣搖曳,像詩歌一樣?jì)趁?。試看下面這些文段。
1.詩歌結(jié)尾,搖曳生姿
這條路,凝結(jié)著中國共產(chǎn)黨人最初的追求和夙愿,凝結(jié)著中國人民不懈的追尋和期盼。
這條路,浸染著無數(shù)英烈的鮮血和汗水,浸透著一代代中華兒女的拼搏和奉獻(xiàn)。
這條路,接續(xù)著五千年文明的不屈和倔強(qiáng),承載著中華民族偉大復(fù)興的夢想和希望。
……
70年彈指一揮間,70年出發(fā)再向前,中國和中國人民正站在歷史與未來的交匯點(diǎn)上。
我們走在大路上,身后是前人寄望的目光。
我們走在大路上,滿懷豪情朝著太陽的方向。
我們走在大路上,腳踏人間正道、何懼世事滄桑。(《人間正道是滄?!罚?/p>
比詩歌還詩歌,比鏗鏘有力還鏗鏘有力,比滿懷深情還滿懷深情。而且合轍押韻,朗朗上口,以此結(jié)尾既是對祖國的深情表白,又令人回味無窮。
2.借助問句,增加語言的沖擊力
特殊疑問句:(我們的政黨)靠什么始終保持先進(jìn)和銳氣?靠什么團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活?靠什么壓倒一切敵人而一往無前?
答:“雪皚皚、野茫茫,高原寒、炊斷糧?!L(fēng)雨浸衣骨更硬,野菜充饑志越堅(jiān)。官兵一致同甘苦,革命理想高于天。(《人間正道是滄?!罚?/p>
這段話變成陳述句是:我們靠著偉大的理想保持先進(jìn)和銳氣,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活,壓倒一切敵人而一往無前。大家看看,句式一轉(zhuǎn)換是不是表達(dá)效果相去甚遠(yuǎn)了呢?
反問句:“一帶一路”建設(shè)風(fēng)生水起,首屆中國進(jìn)博會各國客商云集,人類命運(yùn)共同體理念日益深入人心。這,不正是李大釗所向往的“為世界進(jìn)文明,為人類造幸福”的“青春中國”?改革開放40年,我們建成了世界最大社會保障體系,忍饑挨餓、缺吃少穿總體上一去不復(fù)返。這,不正是方志敏所渴求的“歡歌代替了悲嘆,笑臉代替了哭臉,富裕代替了貧窮,健康代替了疾苦”的“可愛的中國”?
這段話里面有兩個(gè)反問,都是對當(dāng)今中國建設(shè)成績的肯定。“這,不正是……?”讀起來多么蕩氣回腸,揚(yáng)眉吐氣。對于革命先烈來說,他們聽到這樣的不問之問,在九泉下也會含笑,為新中國驕傲!
3.借助引用,增加文章的說服力和情趣
引用是指寫文章時(shí),有意引用成語、詩句、格言、典故等現(xiàn)成的語言材料,以增強(qiáng)語言表達(dá)效果的修辭手法。
引用詩句:
“一心中國夢,萬古下泉詩?!薄盀橛袪奚鄩阎?,敢教日月?lián)Q新天。”“行路難,行路難,多歧路,今安在?長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海?!薄疤烊粲星樘煲嗬希碎g正道是滄桑。”“看似尋常最奇崛,成如容易卻艱辛?!?/p>
引用民諺:
“雪皚皚、野茫茫,高原寒、炊斷糧?!L(fēng)雨浸衣骨更硬,野菜充饑志越堅(jiān)。官兵一致同甘苦,革命理想高于天?!薄按驍喙穷^連著筋,扒了皮肉還有心,只要還有一口氣,爬也爬到延安城?!?/p>
引用古代典籍:
管子提出“國富兵強(qiáng)”,商鞅力行“農(nóng)戰(zhàn)強(qiáng)國”,司馬遷主張“上則富國,下則富家”……從“車同軌、書同文”的大一統(tǒng)基因,到“修身、齊家、治國、平天下”的入世追求,再到“親仁善鄰、協(xié)和萬邦”的處世之道,這是一種文明傳統(tǒng),也是一種制度模式,還是一種國家的生存和發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
“得道多助,失道寡助?!薄拔茨苁氯?,焉能事鬼?!?/p>
引用領(lǐng)袖語錄:
1.列寧:“政黨通常是由最有威信、最有影響、最有經(jīng)驗(yàn)、被選出擔(dān)任最重要職務(wù)而被稱為領(lǐng)袖的人們所組成的比較穩(wěn)定的集團(tuán)來主持的。”
2.習(xí)近平總書記:“當(dāng)今世界,要說哪個(gè)政黨、哪個(gè)國家、哪個(gè)民族能夠自信的話,那中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的?!?/p>
3.毛澤東:“進(jìn)入21世紀(jì)的時(shí)候,中國的面目更加要大變。中國將變成為一個(gè)強(qiáng)大的社會主義工業(yè)國……中國應(yīng)當(dāng)對于人類有較大的貢獻(xiàn)。”
引用他人評論:
1.日本著名學(xué)者池田大作曾經(jīng)問英國歷史學(xué)家湯因比:如果再生為人,您愿意生在哪個(gè)國家?年邁而睿智的湯因比毫不猶豫地回答——中國。
2.1940年,愛國華僑陳嘉庚率團(tuán)先后訪問重慶和延安。在重慶,國民黨專門列支了8萬元盛情款待,當(dāng)時(shí)這些錢可以買800頭牛,他感到如鯁在喉。后來陳嘉庚到了延安,毛澤東請他吃飯。窯洞前一張坑坑洼洼的小方桌上,擺的是毛澤東自己種的大白菜和豆角?!薄爸袊南M谘影??!标惣胃袊@。
3.英國著名媒體人克拉克森在做《中國的公路網(wǎng)》電視節(jié)目的現(xiàn)場報(bào)道。一位外國人,他一邊行駛一邊念叨,“這令人難以置信!無論多高的山峰,還是多深的峽谷,都擋不住他們!”
4.美國著名記者哈里森·索爾茲伯里,在他的作品《長征——前所未聞的故事》中,這樣寫探訪長征路線的經(jīng)歷:“1984年4月、5月和6月……在那邊遠(yuǎn)地區(qū)漫長的旅程中,我們主要乘坐吉普車、小型汽車和指揮車,行進(jìn)在當(dāng)年紅軍男女戰(zhàn)士們完全徒步走過的地方。只有親身走過這段路程的人,才能以現(xiàn)實(shí)主義的方式描繪出長征中的戰(zhàn)斗和艱難困苦?!?/p>
這些引用對說理、表情達(dá)意都很有幫助,為觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù),增強(qiáng)說服力。
5.運(yùn)用其他多種表現(xiàn)手法增加文采
表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特殊的語句組織方式。分為表達(dá)技巧、修辭手法、寫作手法等幾個(gè)方面。同學(xué)們熟悉的側(cè)面描寫、正面描寫、借景抒情、借物喻人等都屬于表現(xiàn)手法,可在平時(shí)閱讀中深入體會。