李穎

摘要：隨著社會逐漸走向多元化發(fā)展進程，培養(yǎng)中學(xué)生多元化思維是現(xiàn)階段教學(xué)中的重要課題。高中階段是培養(yǎng)學(xué)生人生觀、價值觀的重要階段，而政治課程的開展，正是培養(yǎng)學(xué)生的個人綜合素養(yǎng)的核心要素，但正青春的學(xué)生們，因缺乏對政治的學(xué)習(xí)興趣，影響教學(xué)質(zhì)量?；诖耍疚闹?，對高中政治教學(xué)進行分析，并闡述了提升學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的策略。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué);興趣培養(yǎng);熱點資訊

現(xiàn)階段，我國非常注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而政治教育在學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中，起到重要的作用。但因高中階段的學(xué)生，正值青春期，具有活潑好動、好奇心強等特點，加之與社會交流相對較少，因缺乏政治學(xué)習(xí)的興趣，很難真正融入政治教學(xué)中[1]。因此，需轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，從不同角度進行優(yōu)化教學(xué)，結(jié)合當(dāng)下時政要點、社會資訊等，提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的生活體驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與教學(xué)，進而提升政治教學(xué)質(zhì)量。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）優(yōu)化教學(xué)理念

高中政治教學(xué)理念需圍繞理論知識和學(xué)生實踐能力雙軌同時發(fā)展。將生活化、時事政治等充分融合在政治教學(xué)中，結(jié)合生活、社會中的情景或案例，使學(xué)生們從書本中出來，轉(zhuǎn)移傳統(tǒng)實現(xiàn)，更加融入生活，豐富教學(xué)內(nèi)容題材，有助于服務(wù)高中政治教學(xué)的工作。在實踐教學(xué)當(dāng)中，積極引領(lǐng)鼓勵學(xué)生們參加課外、社會活動，培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力、分析問題的能力，同時，開拓學(xué)生們的思維，并在教學(xué)中，平衡知識與能力二者之間的關(guān)系，加強理論知識教導(dǎo)的同時，以學(xué)生的能力為核心，開展教學(xué)，將實現(xiàn)理論知識與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）充分挖掘教學(xué)資源

高中政治教學(xué)中的教學(xué)資源等的課堂上是培養(yǎng)學(xué)生政治興趣學(xué)習(xí)的關(guān)鍵體現(xiàn)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，相對無趣、機械化等，容易忽略同學(xué)們的情感交流、學(xué)習(xí)感受，現(xiàn)在的教學(xué)當(dāng)中，借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在教學(xué)當(dāng)中，可通過生活中、網(wǎng)絡(luò)上進行充分的挖掘，將挖掘的素材如生活當(dāng)中的案例，與政治教學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合，促使整個課堂可以更加的活躍，同時也有助于提升學(xué)生們的思維方式，開拓知識視野，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲，教學(xué)老師也可根據(jù)衛(wèi)視節(jié)目，例如：今日說法、開課啦等益智類相關(guān)的節(jié)目，促進學(xué)生們的知識視野，提升學(xué)生們的價值觀體系，并有利于學(xué)生更好的融入生活、社會之中，以便學(xué)生更加直觀的了解我國國民的情況，以及相關(guān)人文建設(shè)。

（三）構(gòu)建多樣化教學(xué)格局

在高中教學(xué)當(dāng)中，政治理論相對抽象，學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可能出現(xiàn)厭學(xué)等情緒[2]。因此，在教學(xué)當(dāng)中，在教學(xué)中，可適當(dāng)引入情境教學(xué)模式，在教學(xué)前期，利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種的教學(xué)體驗，增加學(xué)生們的實際體驗經(jīng)歷，或組織一些公益活動等，來提升學(xué)生們的操作能力，進而學(xué)習(xí)興趣。教師需要不斷優(yōu)化自身的教學(xué)方式，構(gòu)建多樣化的教學(xué)格局，開展多層次的知識結(jié)構(gòu)，進行由淺入深的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課程精心準(zhǔn)備的前期，教師需準(zhǔn)備相應(yīng)的文字、簡短的游戲、時政知識、音樂、圖畫等形式，進行政治課程的導(dǎo)入，激發(fā)求知欲、學(xué)習(xí)欲望。

（四）結(jié)合時政要點

在高中階段的教育中，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對社會時下熱點關(guān)注度很高，因此，在政治教學(xué)中，結(jié)合時下要點新聞進行融合于課堂中，將生活中的熱點資訊向?qū)W生們進行展開講解，逐漸延伸到政治內(nèi)容中，為學(xué)生留充足的時間自主學(xué)習(xí)、查找資料，并展開小組教學(xué)，進行積極分享依我之見的觀點，加強學(xué)生互動，提升政治教育的運用能力的同時，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，有利于個人潛能的挖掘，促進學(xué)生積極探索政治知識，融入其它國家的政治體系，從小培養(yǎng)學(xué)生心系國家的政治覺悟，拓展學(xué)生的政治視野。

（五）激勵評價

課堂中，學(xué)生們思維活躍、表現(xiàn)欲較強，政治理論內(nèi)容較抽象，在多元化的教學(xué)中，增加了學(xué)生自我分享觀點的機會，對學(xué)生的分享應(yīng)給予鼓勵，激勵學(xué)生們將自身的閃光點，充分融入課堂中，充分挖掘?qū)W生的潛能，提升學(xué)習(xí)政治的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)變化，培養(yǎng)政治素養(yǎng)[3]。

結(jié)語

綜上所述，高中階段的政治教學(xué)，是學(xué)生培養(yǎng)正確思想觀念、家國情懷、德學(xué)兼優(yōu)等價值觀養(yǎng)成的重要階段。因此，在當(dāng)下的教學(xué)中，需結(jié)合學(xué)生正青春的特點，進行優(yōu)化教學(xué)，既滿足了學(xué)生的天性，增加了教學(xué)中的趣味性，結(jié)合生活中的案例、實現(xiàn)熱點資訊等的方法，鼓勵學(xué)生積極開展戶外教學(xué)活動等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)較強的團隊協(xié)作能力等，充分挖掘?qū)W生的個人潛能，在提升學(xué)生個人政治素養(yǎng)的同時，更有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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