◎ 林燊

"山水一程，三生有幸”。每年櫻花盛開的時(shí)候，我就會(huì)想起依山傍水的母?！錆h大學(xué)。武大的櫻花成了名片，在百年學(xué)府里開得風(fēng)姿綽約、熱鬧非凡，吸引了無(wú)數(shù)的游客擠進(jìn)校園賞櫻，武大也因此被戲稱為“珞珈山人民公園”。

其實(shí)，武大的美不僅僅局限在春天，這里一年四季都風(fēng)景如畫。特別是秋天的時(shí)候，山林層次豐富，色彩斑斕，校園在陽(yáng)光下充滿了一種靜穆和莊重。1997年的初秋，我從武昌火車站出來(lái)后，就被學(xué)校迎新的大巴拉進(jìn)了校園。從進(jìn)入校園的那一刻起，我就睜大了眼睛，迎接闖入眼簾的一切，生怕自己漏掉了什么。在這里，我將度過(guò)自己最美好的年華。

作為人文試驗(yàn)班的新生，我們的宿舍在湖濱八舍。在師兄的引領(lǐng)下，我從梅園小操場(chǎng)拖著行李來(lái)到宿舍樓。下午，一位同學(xué)喊我出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們一路問(wèn)人往凌波門走，想去看看東湖。當(dāng)走出凌波門時(shí)，我被眼前碧波蕩漾的東湖震住了，沒(méi)想到在城市中間有這么大的一個(gè)湖。在后來(lái)的四年中，我無(wú)數(shù)次在湖邊散步、閑坐、發(fā)呆，炎炎夏日也曾和同學(xué)在水里暢游一番。

武大有一批老建筑，老圖書館和櫻園宿舍就是其中的代表。剛剛?cè)胄５奈覍?duì)櫻園的老齋舍總是覺(jué)得似曾相識(shí)，爬上高高的櫻園頂俯瞰校園，總覺(jué)得這場(chǎng)景有點(diǎn)眼熟。我不斷在記憶深處搜尋，原來(lái)這些模糊印象來(lái)自中學(xué)時(shí)在電視里看過(guò)的一部關(guān)于大學(xué)生的電影，那依山而建的宿舍樓、穹頂式的門洞、長(zhǎng)長(zhǎng)的臺(tái)階、屋頂上校園的全景，記憶一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)活起來(lái)。這原來(lái)是根據(jù)校友喻杉的同名小說(shuō)《女大學(xué)生宿舍》改編的電影，電影的取景地絕大部分在武大。入校后不久，我們?cè)诿穲@小操場(chǎng)露天電影院又集體觀看了此片。

大學(xué)四年，身處其中時(shí)覺(jué)得日子很長(zhǎng)，如今回頭一看卻覺(jué)得是彈指一揮間，只恨太匆匆。武大是一所包容的大學(xué)，我們?cè)谶@里的學(xué)習(xí)環(huán)境非常好，很少有人用各種條條框框來(lái)限制我們。部分老師會(huì)在課堂上告訴大家，要是覺(jué)得老師的課講得不好，可以不來(lái)上課，只要到時(shí)參加考試就好，不過(guò)，如果進(jìn)了課堂就要遵守課堂紀(jì)律，不能影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。許多老師會(huì)給大家營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，并不是靠點(diǎn)名這些來(lái)約束我們，而是用自己的講課內(nèi)容吸引大家。正因?yàn)槿绱耍恍┦軞g迎的課程，經(jīng)常會(huì)混進(jìn)其他班級(jí)慕名而來(lái)的聽課者。當(dāng)年，彭富春老師教我們班的《美學(xué)》，教室里經(jīng)常出現(xiàn)一些陌生的面孔，老師也會(huì)默許他們前來(lái)聽課。

2000年武漢大學(xué)神農(nóng)架及長(zhǎng)江流域生態(tài)考察隊(duì)面向全校招募，選中的人將在當(dāng)年暑假參加考察隊(duì)。生科院的胡鴻興老師是牽頭人，從第一次全校報(bào)名的300多人里，逐步考察淘汰，最后來(lái)自各個(gè)院系的21人入選考察隊(duì)，10名男生、11名女生。我有幸成為考察隊(duì)的一員，武大車隊(duì)的一輛中巴拉著我們這支隊(duì)伍奔向神農(nóng)架，有動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)的老師帶隊(duì)，還有武大校醫(yī)院的校醫(yī)和湖北電視臺(tái)的制片團(tuán)隊(duì)一起同行。大家討論著神農(nóng)架野人之謎，分享著邂逅金絲猴、娃娃魚的驚喜和歡樂(lè)，度過(guò)了20多個(gè)難忘的日日夜夜。一位隊(duì)員回來(lái)后在同學(xué)錄里寫道：“21顆星星偶爾的一次出軌，匯聚在神農(nóng)架蔚藍(lán)的天空里。這里沒(méi)有浮塵污紗，只有青山綠水。本來(lái)以為只是一次短暫的相聚，為何留下永久的痕跡？”

我們進(jìn)校時(shí)，錯(cuò)過(guò)了武大老校長(zhǎng)劉道玉創(chuàng)造的黃金時(shí)代，但還是能感受到他給武大方方面面留下的影響。劉道玉校長(zhǎng)曾經(jīng)引領(lǐng)風(fēng)氣，不拘一格引進(jìn)人才，大膽進(jìn)行高教改革，倡導(dǎo)自由民主的校園文化，推動(dòng)學(xué)分制、主輔修制、插班生制、導(dǎo)師制、貸學(xué)金制、學(xué)術(shù)假制等改革，拉開了中國(guó)高教改革的序幕，武漢大學(xué)被譽(yù)為中國(guó)高教改革的試驗(yàn)田。劉道玉校長(zhǎng)卸任后，一直住在武大，他也贏得了學(xué)校師生最多的尊敬和愛(ài)戴。

武大的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)多，各種講座也數(shù)不勝數(shù)，許多嘉賓印象很深，有任繼愈、杜維明、錢理群、陳復(fù)禮等大家，還有本校的郭齊勇、鄧曉芒、趙林老師等。和這些大家面對(duì)面交流，現(xiàn)在想想真是何其有幸。除了本專業(yè)的課程，這些涵蓋各個(gè)學(xué)科的講座大大開闊了我們的眼界，豐富了我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓我們受益終身。

林燊有話說(shuō)

一位前輩說(shuō)：“從這座大學(xué)出來(lái)后，我便成為了一個(gè)不喜歡被人左右，而喜歡獨(dú)立思考的人?！彪x開武大后，我有時(shí)也在想，什么是我們武大人的氣質(zhì)？自強(qiáng)、弘毅、求是、拓新是武大的校訓(xùn)，但用這八個(gè)字來(lái)概括似乎并不傳神。我和一些校友們也曾經(jīng)探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題，仁者見仁智者見智，各種說(shuō)法都有。但我個(gè)人認(rèn)為的武大氣質(zhì)是強(qiáng)調(diào)對(duì)精神世界的追求，還有一種包容的精神，珞珈山東湖水養(yǎng)育的這些人對(duì)己淡泊功名但不忘進(jìn)取，對(duì)人則寬容大度使人如坐春風(fēng)。