【摘 要】 本文分析了地方應(yīng)用型本科院校學(xué)生干部隊(duì)伍存在的問題及原因，提出了加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍教育管理的相關(guān)對(duì)策。要培養(yǎng)政治忠誠和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，打造敢擔(dān)當(dāng)善作為的學(xué)生干部隊(duì)伍;引導(dǎo)學(xué)生干部增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí);堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，嚴(yán)管厚愛，完善和落實(shí)學(xué)生干部考核制度;加強(qiáng)思想引領(lǐng)，注重歷練，培養(yǎng)學(xué)生干部的“大愛”意識(shí);明確成長(zhǎng)定位，提升能力，引導(dǎo)學(xué)生干部規(guī)劃好大學(xué)生活。

【關(guān)鍵詞】 地方應(yīng)用型本科院校;學(xué)生干部隊(duì)伍;教育管理;對(duì)策

習(xí)近平總書記指出，“我們要悉心教育青年、引導(dǎo)青年，做青年群眾的引路人”，高校學(xué)生干部作為青年的一部分，是大學(xué)校園活躍的重要群體之一，在日常教學(xué)、文體活動(dòng)、志愿服務(wù)等方面發(fā)揮著重要的作用。他們的加入一方面有利于各種活動(dòng)的順利開展，另一方面也鍛煉了自身的領(lǐng)導(dǎo)決策能力和溝通協(xié)調(diào)能力，為個(gè)人的成長(zhǎng)成才打下良好的基礎(chǔ)。但是，從目前發(fā)展情況看，地方應(yīng)用型本科高校學(xué)生干部隊(duì)伍的素質(zhì)參差不齊，學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生干部的教育管理還有待提高，需要認(rèn)真分析、查找問題和不足，研究制定學(xué)生干部隊(duì)伍教育管理的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

一、地方應(yīng)用型本科院校學(xué)生干部隊(duì)伍存在的問題

1、政治思想覺悟不高，理論知識(shí)儲(chǔ)備不足

隨著我國社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化、信息化的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)生干部從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息更加快捷方便，同時(shí)容易受網(wǎng)絡(luò)影響，特別是對(duì)西方一些國家對(duì)我國歪曲的報(bào)道和別有用心的言論缺乏清晰認(rèn)識(shí)。學(xué)生干部自身對(duì)我國的發(fā)展歷程和理論方針也沒有清晰的認(rèn)識(shí)，研究不多，對(duì)國家的方針政策和政治理論缺少學(xué)習(xí)，除了在學(xué)校課堂上了解的知識(shí)外，很少積極主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，導(dǎo)致理論基礎(chǔ)薄弱，政治意識(shí)不強(qiáng)。還有部分人沉迷于娛樂、游戲、小視頻等流行因素，思想迷茫，這些現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生干部不能樹立自己正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，一味追求所謂的“存在感”、“滿足感”。

2、管理意識(shí)強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)弱

學(xué)生干部進(jìn)入大學(xué)后經(jīng)過層層選拔成為學(xué)生管理隊(duì)伍的一員，無論是班級(jí)還是學(xué)生會(huì)，或是學(xué)生團(tuán)體，他們都工作積極熱情，充滿朝氣。但隨著時(shí)間的推移，一部人受不良風(fēng)氣影響，工作逐漸懈怠，對(duì)自我認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，認(rèn)為自己是元老了，習(xí)慣指揮其他干部或同學(xué)，強(qiáng)調(diào)自己的干部地位，服務(wù)意識(shí)淡薄，導(dǎo)致工作效率差，學(xué)生滿意度低，嚴(yán)重影響學(xué)生干部隊(duì)伍整體形象。

3、團(tuán)體協(xié)作能力不高，工作效率差

不同崗位的學(xué)生干部都承擔(dān)著不同的工作職責(zé)，分工負(fù)責(zé)才能有效開展工作。一般作為班級(jí)干部或?qū)W生會(huì)干部等都會(huì)有明確的職責(zé)分工，但有部分學(xué)生干部對(duì)自己的崗位認(rèn)識(shí)不足，局限于“自掃門前雪”，凡是需要配合的工作時(shí)總是百般推脫、消極應(yīng)付，工作主動(dòng)性差，消極應(yīng)付現(xiàn)象時(shí)有存在，這也嚴(yán)重影響團(tuán)隊(duì)整體工作效率。

4、發(fā)展定位不清晰，工作目標(biāo)不明確

初入大學(xué)的學(xué)生懷著一腔熱情加入到干部隊(duì)伍中，他們大多受環(huán)境因素的影響和自我認(rèn)可的需要。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉成長(zhǎng)，一部分人找到了自己的發(fā)展定位，但還有一部分學(xué)生干部隨波逐流，對(duì)自己沒有清晰的發(fā)展規(guī)劃，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，不求上進(jìn)，不謀發(fā)展，沒有樹立自己的人生目標(biāo)。另外受周圍一些不良思想影響，部分學(xué)生干部對(duì)工作僅以轉(zhuǎn)發(fā)微信、QQ或抄襲等形式完成，自我能力沒有提升反而下降，對(duì)學(xué)習(xí)也出現(xiàn)應(yīng)付、厭學(xué)現(xiàn)象，迷失了發(fā)展方向，荒廢了大學(xué)的美好時(shí)光。

二、導(dǎo)致學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)不高的原因分析

1、自我學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，缺少主動(dòng)性和積極性

學(xué)生干部除了上課外，忙于管理，幫助老師、服務(wù)同學(xué)占用較多時(shí)間。對(duì)待工作比較認(rèn)真，但他們自己利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)的比較少，除了組織集體學(xué)習(xí)外，不愿意學(xué)、不認(rèn)真學(xué)是普遍存在的問題。對(duì)國內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)和我國社會(huì)發(fā)展進(jìn)步關(guān)心較少，主要關(guān)注一些網(wǎng)絡(luò)話題或熱點(diǎn)新聞，缺少自主思考意識(shí)，容易受網(wǎng)絡(luò)輿論影響。對(duì)我國及共產(chǎn)黨發(fā)展歷程沒有進(jìn)行深入研究，認(rèn)識(shí)浮于表面，無法形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，政治理論涵養(yǎng)不足。

2、班主任、輔導(dǎo)員不重視學(xué)生的教育與管理，考核管理機(jī)制不完善

一般輔導(dǎo)員和班主任除了授課外，還要承擔(dān)學(xué)生的日常管理任務(wù)，既瑣碎又繁雜，他們往往不能抽出專門時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)、教育、管理，即使偶爾有類似活動(dòng)，大都流于形式。有時(shí)在學(xué)生干部出現(xiàn)彷徨無助時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題時(shí)不能及時(shí)進(jìn)行督促，在工作方式方法過激時(shí)不能及時(shí)糾正等等，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生干部心態(tài)變化、陷入空虛迷茫、學(xué)生滿意度低等現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生干部的考核管理機(jī)制還不完善，大多沿用以往的考核辦法，沒有根據(jù)新形勢(shì)下學(xué)生干部的特點(diǎn)制定方案和措施，無法因人而異、有的放矢，從而影響學(xué)生干部的成長(zhǎng)成才。

3、存在利己主義思想，奉獻(xiàn)意識(shí)差

當(dāng)代大學(xué)生生活在我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，成長(zhǎng)環(huán)境比較優(yōu)越，缺少吃苦耐勞精神，學(xué)生干部也是如此，他們加入管理隊(duì)伍中主要憑興趣愛好和積累政治資本，在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)容易從自我出發(fā)，合作互助意識(shí)差，不能從全局出發(fā)考慮問題、開展工作。學(xué)生干部作為老師的助手要有奉獻(xiàn)精神和集體意識(shí)，能夠真正協(xié)助老師處理好學(xué)生教育管理任務(wù)，服務(wù)同學(xué)，而不是追求功利、徒有虛名。

4、缺少學(xué)習(xí)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足

現(xiàn)在高校一般都開設(shè)有大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)課程，指引學(xué)生在校期間樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，作為學(xué)生干部的大學(xué)生更應(yīng)該規(guī)劃好自己的大學(xué)生活。從目前情況看，大部分學(xué)生干部能夠針對(duì)自身情況規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)和就業(yè)，但也有少部分學(xué)生干部盲目學(xué)習(xí)，出現(xiàn)跟風(fēng)現(xiàn)象，不能夠認(rèn)真分析梳理自身情況，只追求公務(wù)員、事業(yè)編崗位，對(duì)適合專業(yè)發(fā)展和職業(yè)進(jìn)步快的行業(yè)從不考慮，導(dǎo)致就業(yè)機(jī)會(huì)少、就業(yè)率低等問題。

三、加強(qiáng)地方應(yīng)用型本科院校學(xué)生干部隊(duì)伍教育管理的對(duì)策

1、培養(yǎng)政治忠誠和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，打造敢擔(dān)當(dāng)善作為的學(xué)生干部隊(duì)伍

新時(shí)代地方應(yīng)用型本科院校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生特別是學(xué)生干部的政治思想教育，通過舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班、理論學(xué)習(xí)班、參觀紅色基地等形式，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)中國發(fā)展歷程，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高理論素養(yǎng)，成為政治立場(chǎng)堅(jiān)定的學(xué)生干部，促使他們?cè)诠ぷ髦懈覔?dān)當(dāng)、善作為。學(xué)生干部在工作中要認(rèn)識(shí)到自己的任務(wù)不是簡(jiǎn)單的管理，而是要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的服務(wù)和引導(dǎo)，幫助他們學(xué)習(xí)和生活，講責(zé)任，講奉獻(xiàn)，做好老師和同學(xué)溝通的橋梁。

2、引導(dǎo)學(xué)生干部增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)

作為學(xué)生干部首先要發(fā)揮政治引領(lǐng)的作用，學(xué)生干部往往是離老師最近的團(tuán)體，這個(gè)團(tuán)體受到老師教導(dǎo)的機(jī)會(huì)多，政治思想覺悟相對(duì)較高，個(gè)人能力突出，會(huì)受到更多的關(guān)注和培養(yǎng)，在學(xué)生中有著較強(qiáng)的威信和影響力，提高學(xué)生干部群體的政治意識(shí)，對(duì)于提高高校整體學(xué)生的政治素養(yǎng)具有重要的作用。引導(dǎo)學(xué)生樹立大局意識(shí)，學(xué)生干部作為老師和學(xué)生之間的橋梁和紐帶，要在傳達(dá)國家政策、落實(shí)院校要求、表達(dá)學(xué)生訴求方面發(fā)揮重要的作用。引導(dǎo)學(xué)生樹立核心意識(shí)，學(xué)生干部是學(xué)生隊(duì)伍的核心，對(duì)于穩(wěn)定學(xué)校大局有著至關(guān)重要的作用，學(xué)生干部要有高度的自覺，在思想上、學(xué)風(fēng)上、生活上起模范帶頭作用，要發(fā)揮學(xué)生干部的輻射帶動(dòng)作用。引導(dǎo)學(xué)生干部具有看齊意識(shí)，作為學(xué)生隊(duì)伍中承上啟下的重要一環(huán)，一方面要向各方面能力的提升看齊，同時(shí)也要帶動(dòng)學(xué)生向?qū)W生干部看齊。

3、堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，嚴(yán)管厚愛，完善和落實(shí)學(xué)生干部考核制度

高校教師特別是班主任、輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的教育管理，不斷增強(qiáng)自身思想政治素質(zhì)，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，創(chuàng)新工作思路，加強(qiáng)調(diào)控管理。日常工作中要和學(xué)生干部多溝通交流、多聽意見建議，針對(duì)學(xué)生干部存在的問題要認(rèn)真糾正、嚴(yán)肅批評(píng)，不能總是認(rèn)為學(xué)生自己會(huì)改正。學(xué)生干部有時(shí)不能嚴(yán)格約束自己，工作方式方法出現(xiàn)問題，作為老師堅(jiān)決不能縱容，有問題要及時(shí)改正，幫助學(xué)生干部把握正確的工作方向。制定合理完善的考核機(jī)制，每學(xué)期或每學(xué)年進(jìn)行干部考核，選拔挑選優(yōu)秀的學(xué)生干部為學(xué)生服務(wù)，對(duì)不合格的學(xué)生干部堅(jiān)決不任用，切實(shí)發(fā)揮好學(xué)生干部的榜樣帶頭作用。

4、加強(qiáng)思想引領(lǐng)，注重歷練，培養(yǎng)學(xué)生干部的“大愛”意識(shí)

學(xué)生干部還處于人生的成長(zhǎng)期，思想還不成熟，這個(gè)階段特別需要學(xué)校、老師對(duì)他們進(jìn)行思想引領(lǐng)，樹立正確的思想觀念，通過開展交流會(huì)、討論會(huì)、座談會(huì)、社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)等活動(dòng)，不斷開拓他們的視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，接觸社會(huì)矛盾，發(fā)現(xiàn)問題和不足，對(duì)自我進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)，懂得換位思考，逐步培養(yǎng)他們熱愛國家、熱愛學(xué)校、熱愛老師和同學(xué)的思想意識(shí)。在日常工作中注重學(xué)生干部的工作主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性開展工作，了解社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，適應(yīng)環(huán)境變化，有針對(duì)性的做好管理服務(wù)工作。

5、明確成長(zhǎng)定位，提升能力，引導(dǎo)學(xué)生干部規(guī)劃好大學(xué)生活

上大學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵時(shí)期，如何規(guī)劃好大學(xué)生活是每名大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真思考的問題，作為學(xué)生干部更要及早做好規(guī)劃，為大學(xué)生活交上一份滿意的答卷。近年來我國高校非常重視加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的引領(lǐng)，開設(shè)必修課、舉辦培訓(xùn)講座等等，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)定位的重要性。學(xué)生干部通過在大學(xué)的工作歷練，增長(zhǎng)了知識(shí)和閱歷，組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力得到了增強(qiáng)，但同時(shí)也容易好高騖遠(yuǎn)，對(duì)個(gè)人期望值過高。作為高校的老師們要及時(shí)對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行關(guān)心和引導(dǎo)，讓他們客觀地分析認(rèn)識(shí)自己，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃和職業(yè)定位，從而選擇適合自己的就業(yè)方向和就業(yè)崗位，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生干部。

四、結(jié)語

綜合分析，地方應(yīng)用型本科院校的學(xué)生干部隊(duì)伍存在著諸多問題，主要是學(xué)生的政治思想覺悟不高、服務(wù)意識(shí)偏弱，團(tuán)體協(xié)作能力不高、發(fā)展規(guī)劃不清晰等方面。這些問題的出現(xiàn)，既有高校管理體制和培養(yǎng)體制滯后的因素，同時(shí)與學(xué)生自我提高、自我完善的意識(shí)不強(qiáng)有很大的關(guān)系。作為地方應(yīng)用型本科院校要從教育培養(yǎng)的大局出發(fā)，認(rèn)真分析原因，了解學(xué)生干部所思所想，以立德樹人為根本，制定切實(shí)可行的人才培養(yǎng)方案，針對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍出現(xiàn)的問題有的放矢，采取有力措施不斷提升學(xué)生干部隊(duì)伍的思想素養(yǎng)和服務(wù)意識(shí)。黨政負(fù)責(zé)人作為第一責(zé)任人要帶頭關(guān)心學(xué)生干部的成長(zhǎng)成才，制定相應(yīng)的考核制度，同時(shí)要充分發(fā)揮專業(yè)教師、班主任、輔導(dǎo)員的工作優(yōu)勢(shì)，在日常學(xué)習(xí)、工作中時(shí)刻關(guān)注，加強(qiáng)政治思想引領(lǐng)，幫助他們樹立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀，多管齊下，共同做好學(xué)生干部的教育管理工作。

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【作者簡(jiǎn)介】

王海霞（1979—）女，漢族，黑龍江富錦人，德州學(xué)院文學(xué)與新聞傳播學(xué)院黨總支副書記，講師，研究方向：思想政治教育.