李卓立

摘 要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，海量快捷信息的使用成為人們生活的重要組成部分，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚。在我國(guó)網(wǎng)民中，青少年已成為一個(gè)龐大的群體。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如何加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)教育成為當(dāng)今社會(huì)的一大課題。本文從當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年影響的現(xiàn)狀以及如何加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)教育等方面展開(kāi)了探討。

關(guān)鍵詞：青少年;思想;網(wǎng)絡(luò)教育

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中指出：“中小學(xué)校要向中青少年開(kāi)放校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，并在網(wǎng)上大量提供和不斷更新健康向上的內(nèi)容，為中青少年利用網(wǎng)絡(luò)接受教育、收集信息、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件。也要鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)和認(rèn)真遴選一批內(nèi)容健康、寓教于樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)游戲和學(xué)習(xí)軟件，滿足中小學(xué)校學(xué)生文化娛樂(lè)的要求。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要堅(jiān)決屏蔽那些不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)信息，教育學(xué)生遠(yuǎn)離營(yíng)業(yè)性‘網(wǎng)吧和自覺(jué)抵制不良信息。協(xié)助有關(guān)部門(mén)開(kāi)展‘網(wǎng)吧專(zhuān)項(xiàng)整治工作，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。”由此可見(jiàn)，學(xué)校德育工作的開(kāi)展必須將青少年網(wǎng)絡(luò)教育納入計(jì)劃中。

當(dāng)今“上網(wǎng)”成了人們生活的重要部分，精彩的網(wǎng)絡(luò)世界無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著人們的視線。在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，虛擬世界的問(wèn)題也大多顯露在這里。部分青少年把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作自己的理想世界，并癡迷于這一虛擬世界，流連忘返。如何加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)教育，引導(dǎo)青少年正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)前家長(zhǎng)、教師、學(xué)校共同關(guān)注的重要問(wèn)題。

一、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年影響的現(xiàn)狀

（一）正面影響

網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，成功克服了時(shí)間、地點(diǎn)等問(wèn)題。青少年可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接和老師、同學(xué)交流探討，為青少年提供了諸多的便利。

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展打破了以前泡在圖書(shū)館一頁(yè)一頁(yè)找知識(shí)的困擾，“一鍵知天下”，讓青少年能夠快速找到自己想要的知識(shí)。對(duì)于會(huì)好好用計(jì)算機(jī)的青少年而言，可謂真正的知識(shí)寶庫(kù)。

網(wǎng)絡(luò)在一定程度上提高了青少年的計(jì)算機(jī)水平，在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)文化中，青少年的個(gè)性被他人所認(rèn)可，更好地激發(fā)了他們思維的活躍性和創(chuàng)造性。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富多彩，可以充分發(fā)揮青少年不被束縛的想象力，對(duì)培養(yǎng)他們獨(dú)特的思維起到積極作用。

網(wǎng)絡(luò)方便了親朋好友之間的交流，也釋放了青少年的心理壓力。處于青春期的青少年，大多數(shù)叛逆，長(zhǎng)期負(fù)面情緒積壓，容易形成自閉心理。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性很好解決這一問(wèn)題，可以讓青少年把心里話說(shuō)出來(lái)，使其內(nèi)心的不滿、煩惱得以充分釋放，緩解了青少年的心理壓力，解決了他們的心理問(wèn)題，營(yíng)造了更加美滿幸福的家庭。

（二）負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)不是老虎，但控制不好，比老虎還厲害。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，也出現(xiàn)了一系列的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。例如，網(wǎng)上垃圾信息對(duì)青少年的污染，使青少年的道德意識(shí)弱化和價(jià)值觀的沖突與迷失;網(wǎng)上的虛擬交往，造成青少年虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的脫節(jié)，引發(fā)心理疾病和人格障礙，有的角色錯(cuò)位，人際交往萎縮為“人機(jī)”交往的偏執(zhí)關(guān)系，有的人格結(jié)構(gòu)失衡，對(duì)人冷漠無(wú)情，形成“數(shù)字化”的人格障礙;上網(wǎng)時(shí)間過(guò)多，可能使青少年浪費(fèi)時(shí)間，荒廢學(xué)業(yè)。有的沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，有的因上網(wǎng)而夜不歸宿甚至走上違法犯罪道路。特別近幾年，低齡化的網(wǎng)絡(luò)犯罪、惡俗刺激性游戲、非正常的網(wǎng)戀以及網(wǎng)絡(luò)色情、暴力、賭博等對(duì)青少年的價(jià)值觀念、道德意識(shí)、心理健康、生活目標(biāo)、行為方式等造成前所未有的沖擊，產(chǎn)生了不良的影響。

二、如何引導(dǎo)青少年正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)

第一，教師首先主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，做青少年的表率。教育者應(yīng)當(dāng)接受教育。這種教育包括兩個(gè)方面：一方面是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)問(wèn)題;另一方面是教師網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的提高問(wèn)題。只有掌握了網(wǎng)絡(luò)工具，教師才能與學(xué)生共用同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，并有針對(duì)性地開(kāi)展對(duì)青少年上網(wǎng)的指導(dǎo)。在了解網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，教師為人師表，也必須率先垂范，做好青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的模范。所謂“先莫先于修德”，塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡(luò)道德，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。規(guī)范教師的上網(wǎng)行為，保證教師對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的正面導(dǎo)向作用。

第二，信息技術(shù)課教師在青少年電腦課中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)和有關(guān)規(guī)定，規(guī)范青少年的上網(wǎng)行為，使他們養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣。組織學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)上文明公約，要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息;不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人;要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友;要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。普及法律知識(shí)和有關(guān)規(guī)定，用道德這種無(wú)形的約束力去引導(dǎo)規(guī)定學(xué)生的網(wǎng)上行為，使他們養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，自覺(jué)地遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)，做一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)人。

第三，層層設(shè)防。凈化網(wǎng)絡(luò)空間第一道防線，學(xué)校在教學(xué)硬件上，給各臺(tái)電腦都安裝硬件還原卡，杜絕了各類(lèi)病毒的侵害，學(xué)生在使用電腦的過(guò)程中，碰到病毒也不可怕了，只要重新啟動(dòng)電腦，整個(gè)系統(tǒng)就會(huì)還原到原先的干凈的系統(tǒng)。第二道防線，開(kāi)通電信提供的綠色上網(wǎng)服務(wù)，綠色上網(wǎng)是電信運(yùn)營(yíng)商推出的一項(xiàng)互聯(lián)網(wǎng)增值業(yè)務(wù)，為用戶提供互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容過(guò)濾服務(wù)，可以限制青少年的上網(wǎng)瀏覽范圍和上網(wǎng)時(shí)間，防止青少年接觸到互聯(lián)網(wǎng)上的各種黃色、暴力、反動(dòng)等有害信息，讓他們?cè)谝黄踩?、純凈的網(wǎng)絡(luò)天空下健康成長(zhǎng)。網(wǎng)頁(yè)、游戲、聊天等自動(dòng)過(guò)濾，讓青少年遠(yuǎn)離不良信息，安心上網(wǎng)，無(wú)需安裝任何客戶端軟件和學(xué)習(xí)，輕松設(shè)置，使用簡(jiǎn)便。

第四，向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦好的優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站。學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性，所以要向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦優(yōu)秀少年兒童網(wǎng)站，如雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等兒童網(wǎng)站，在了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)后，教師還可以組織他們參加有意義的網(wǎng)上活動(dòng)，通過(guò)有意義的網(wǎng)上活動(dòng)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用。

第五，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源，自己設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)上陣地。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，僅僅對(duì)青少年兒童上網(wǎng)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范是不夠的，小學(xué)教師和德育工作者還應(yīng)該主動(dòng)出擊，利用網(wǎng)絡(luò)提供的免費(fèi)資源，如免費(fèi)主頁(yè)空間等，建立自己的主頁(yè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的建設(shè)。上電腦課時(shí)，輔導(dǎo)學(xué)生制作自己的網(wǎng)頁(yè)，展示自己的才華。

第六，正確引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息道德培養(yǎng)的一種途徑。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一場(chǎng)所，正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)是教師義不容辭的職責(zé)。正確引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息道德培養(yǎng)的一種途徑。學(xué)?？梢越?jīng)常組織一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)、時(shí)事、科學(xué)類(lèi)的知識(shí)競(jìng)賽;通過(guò)班會(huì)交流上網(wǎng)心得;通過(guò)小廣播介紹小經(jīng)驗(yàn);舉行“網(wǎng)絡(luò)安全”的專(zhuān)題講座;通過(guò)網(wǎng)上論壇話題等有益活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生解開(kāi)了心中的疑惑，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)吧的危害，學(xué)會(huì)了理智的上網(wǎng)，更重要的是這些活動(dòng)中已經(jīng)滲透了信息道德教育。長(zhǎng)此以往，必能大大提高學(xué)生的信息道德素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，創(chuàng)新學(xué)校德育工作

（一）加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提高防護(hù)意識(shí)

首先，要給青少年?duì)I造健康向上的文化氛圍，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?？梢酝ㄟ^(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、校園電視臺(tái)等方式進(jìn)行宣傳，強(qiáng)化他們的道德意識(shí)、政治意識(shí)和民族意識(shí)，筑起強(qiáng)大的“精神屏障”。

其次，要加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)德育教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把網(wǎng)絡(luò)道德教育作為日常德育的重要組成部分，普及網(wǎng)絡(luò)德育知識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生搜集良好信息的能力和正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀。同時(shí)，必須提高教師隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)上生活的指導(dǎo)。最后，要提高青少年的審美能力和文化道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高尚的情操。教師要利用課堂教育的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的是非自辨能力和自制能力，增強(qiáng)對(duì)不良信息的抵御力，最終達(dá)到明辨是非、分清良莠目的。

（二）搶占教育陣地，實(shí)施正面引導(dǎo)

學(xué)校要組建網(wǎng)絡(luò)安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，有計(jì)劃地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)德育教育，有選擇性地挑選網(wǎng)絡(luò)安全教育和思想品德教育的網(wǎng)站以及APP，正確引導(dǎo)學(xué)生安全上網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)要利用微信群、QQ群等搭建家?；?dòng)，開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校主題培訓(xùn)，言傳身教，為青少年健康成長(zhǎng)提供保障。

此外，學(xué)校加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，利用信息課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。網(wǎng)絡(luò)只有規(guī)范有序，才能充分發(fā)揮其積極作用，減少負(fù)面影響，從而使青少年在健康安全的環(huán)境下朝著積極向上的方向成長(zhǎng)。

（三）加強(qiáng)組織培訓(xùn)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍

在網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)社會(huì)的今天，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，學(xué)校對(duì)教育工作者的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，需要培養(yǎng)一支既懂思想政治工作藝術(shù)又懂信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型思想政治工作隊(duì)伍。在學(xué)校德育工作中，結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展一系列的主題培訓(xùn)，只有熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、了解現(xiàn)代信息技術(shù)手段、熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特色及其對(duì)學(xué)生思想的影響，才能為青少年學(xué)生游刃有余地在網(wǎng)絡(luò)世界里進(jìn)行有針對(duì)性的交流和“導(dǎo)航”。教師要改變以往那種傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，讓“知識(shí)灌輸”同“互動(dòng)交流”相結(jié)合，尤其要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，研究適合網(wǎng)絡(luò)思想教育的工作方式，要善于將網(wǎng)絡(luò)上最新的知識(shí)信息與當(dāng)前的思想政治教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以新鮮生動(dòng)的信息去開(kāi)拓學(xué)生的視野，影響受教育者的思想意識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)已跟人們結(jié)成了不解之緣，我們既要挖掘其強(qiáng)大的生命力，發(fā)揮它對(duì)青少年擴(kuò)大視野、增進(jìn)知識(shí)、提高智力的巨大作用，也不能忽視它所帶來(lái)的各種負(fù)面影響。教育工作者要加強(qiáng)對(duì)青少年思想道德的網(wǎng)絡(luò)教育，使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)社會(huì)中健康地成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

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