李卓立

摘 要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，海量快捷信息的使用成為人們生活的重要組成部分，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時尚。在我國網(wǎng)民中，青少年已成為一個龐大的群體。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如何加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)教育成為當(dāng)今社會的一大課題。本文從當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對青少年影響的現(xiàn)狀以及如何加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)教育等方面展開了探討。

關(guān)鍵詞：青少年;思想;網(wǎng)絡(luò)教育

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：“中小學(xué)校要向中青少年開放校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，并在網(wǎng)上大量提供和不斷更新健康向上的內(nèi)容，為中青少年利用網(wǎng)絡(luò)接受教育、收集信息、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件。也要鼓勵開發(fā)和認(rèn)真遴選一批內(nèi)容健康、寓教于樂的網(wǎng)絡(luò)游戲和學(xué)習(xí)軟件，滿足中小學(xué)校學(xué)生文化娛樂的要求。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要堅決屏蔽那些不利于學(xué)生健康成長的網(wǎng)絡(luò)信息，教育學(xué)生遠(yuǎn)離營業(yè)性‘網(wǎng)吧和自覺抵制不良信息。協(xié)助有關(guān)部門開展‘網(wǎng)吧專項整治工作，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。”由此可見，學(xué)校德育工作的開展必須將青少年網(wǎng)絡(luò)教育納入計劃中。

當(dāng)今“上網(wǎng)”成了人們生活的重要部分，精彩的網(wǎng)絡(luò)世界無時無刻不在吸引著人們的視線。在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，虛擬世界的問題也大多顯露在這里。部分青少年把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作自己的理想世界，并癡迷于這一虛擬世界，流連忘返。如何加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)教育，引導(dǎo)青少年正確對待網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)前家長、教師、學(xué)校共同關(guān)注的重要問題。

一、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對青少年影響的現(xiàn)狀

（一）正面影響

網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，成功克服了時間、地點(diǎn)等問題。青少年可以通過網(wǎng)絡(luò)直接和老師、同學(xué)交流探討，為青少年提供了諸多的便利。

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展打破了以前泡在圖書館一頁一頁找知識的困擾，“一鍵知天下”，讓青少年能夠快速找到自己想要的知識。對于會好好用計算機(jī)的青少年而言，可謂真正的知識寶庫。

網(wǎng)絡(luò)在一定程度上提高了青少年的計算機(jī)水平，在開放的網(wǎng)絡(luò)文化中，青少年的個性被他人所認(rèn)可，更好地激發(fā)了他們思維的活躍性和創(chuàng)造性。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富多彩，可以充分發(fā)揮青少年不被束縛的想象力，對培養(yǎng)他們獨(dú)特的思維起到積極作用。

網(wǎng)絡(luò)方便了親朋好友之間的交流，也釋放了青少年的心理壓力。處于青春期的青少年，大多數(shù)叛逆，長期負(fù)面情緒積壓，容易形成自閉心理。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性很好解決這一問題，可以讓青少年把心里話說出來，使其內(nèi)心的不滿、煩惱得以充分釋放，緩解了青少年的心理壓力，解決了他們的心理問題，營造了更加美滿幸福的家庭。

（二）負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)不是老虎，但控制不好，比老虎還厲害。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，也出現(xiàn)了一系列的網(wǎng)絡(luò)問題。例如，網(wǎng)上垃圾信息對青少年的污染，使青少年的道德意識弱化和價值觀的沖突與迷失;網(wǎng)上的虛擬交往，造成青少年虛擬世界與現(xiàn)實世界的脫節(jié)，引發(fā)心理疾病和人格障礙，有的角色錯位，人際交往萎縮為“人機(jī)”交往的偏執(zhí)關(guān)系，有的人格結(jié)構(gòu)失衡，對人冷漠無情，形成“數(shù)字化”的人格障礙;上網(wǎng)時間過多，可能使青少年浪費(fèi)時間，荒廢學(xué)業(yè)。有的沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，有的因上網(wǎng)而夜不歸宿甚至走上違法犯罪道路。特別近幾年，低齡化的網(wǎng)絡(luò)犯罪、惡俗刺激性游戲、非正常的網(wǎng)戀以及網(wǎng)絡(luò)色情、暴力、賭博等對青少年的價值觀念、道德意識、心理健康、生活目標(biāo)、行為方式等造成前所未有的沖擊，產(chǎn)生了不良的影響。

二、如何引導(dǎo)青少年正確對待網(wǎng)絡(luò)

第一，教師首先主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，了解網(wǎng)絡(luò)，同時提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，做青少年的表率。教育者應(yīng)當(dāng)接受教育。這種教育包括兩個方面：一方面是網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)問題;另一方面是教師網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的提高問題。只有掌握了網(wǎng)絡(luò)工具，教師才能與學(xué)生共用同一個網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流，并有針對性地開展對青少年上網(wǎng)的指導(dǎo)。在了解網(wǎng)絡(luò)的同時，教師為人師表，也必須率先垂范，做好青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的模范。所謂“先莫先于修德”，塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡(luò)道德，從而對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。規(guī)范教師的上網(wǎng)行為，保證教師對學(xué)生上網(wǎng)的正面導(dǎo)向作用。

第二，信息技術(shù)課教師在青少年電腦課中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識和有關(guān)規(guī)定，規(guī)范青少年的上網(wǎng)行為，使他們養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣。組織學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)上文明公約，要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息;不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;誠實友好交流，不侮辱欺詐他人;要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友;要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。普及法律知識和有關(guān)規(guī)定，用道德這種無形的約束力去引導(dǎo)規(guī)定學(xué)生的網(wǎng)上行為，使他們養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)，做一個合格的網(wǎng)絡(luò)人。

第三，層層設(shè)防。凈化網(wǎng)絡(luò)空間第一道防線，學(xué)校在教學(xué)硬件上，給各臺電腦都安裝硬件還原卡，杜絕了各類病毒的侵害，學(xué)生在使用電腦的過程中，碰到病毒也不可怕了，只要重新啟動電腦，整個系統(tǒng)就會還原到原先的干凈的系統(tǒng)。第二道防線，開通電信提供的綠色上網(wǎng)服務(wù)，綠色上網(wǎng)是電信運(yùn)營商推出的一項互聯(lián)網(wǎng)增值業(yè)務(wù)，為用戶提供互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容過濾服務(wù)，可以限制青少年的上網(wǎng)瀏覽范圍和上網(wǎng)時間，防止青少年接觸到互聯(lián)網(wǎng)上的各種黃色、暴力、反動等有害信息，讓他們在一片安全、純凈的網(wǎng)絡(luò)天空下健康成長。網(wǎng)頁、游戲、聊天等自動過濾，讓青少年遠(yuǎn)離不良信息，安心上網(wǎng)，無需安裝任何客戶端軟件和學(xué)習(xí)，輕松設(shè)置，使用簡便。

第四，向家長和學(xué)生推薦好的優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站。學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性，所以要向家長和學(xué)生推薦優(yōu)秀少年兒童網(wǎng)站，如雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等兒童網(wǎng)站，在了解網(wǎng)絡(luò)安全知識后，教師還可以組織他們參加有意義的網(wǎng)上活動，通過有意義的網(wǎng)上活動幫助學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的作用。

第五，鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源，自己設(shè)計制作網(wǎng)頁或網(wǎng)站，主動占領(lǐng)網(wǎng)上陣地。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代，僅僅對青少年兒童上網(wǎng)活動進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范是不夠的，小學(xué)教師和德育工作者還應(yīng)該主動出擊，利用網(wǎng)絡(luò)提供的免費(fèi)資源，如免費(fèi)主頁空間等，建立自己的主頁，通過網(wǎng)絡(luò)推動青少年網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的建設(shè)。上電腦課時，輔導(dǎo)學(xué)生制作自己的網(wǎng)頁，展示自己的才華。

第六，正確引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)開展各種有益的活動，也是對學(xué)生進(jìn)行信息道德培養(yǎng)的一種途徑。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一場所，正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)是教師義不容辭的職責(zé)。正確引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)開展各種有益的活動，也是對學(xué)生進(jìn)行信息道德培養(yǎng)的一種途徑。學(xué)校可以經(jīng)常組織一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)、時事、科學(xué)類的知識競賽;通過班會交流上網(wǎng)心得;通過小廣播介紹小經(jīng)驗;舉行“網(wǎng)絡(luò)安全”的專題講座;通過網(wǎng)上論壇話題等有益活動的開展，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生解開了心中的疑惑，認(rèn)識到網(wǎng)吧的危害，學(xué)會了理智的上網(wǎng)，更重要的是這些活動中已經(jīng)滲透了信息道德教育。長此以往，必能大大提高學(xué)生的信息道德素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，創(chuàng)新學(xué)校德育工作

（一）加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提高防護(hù)意識

首先，要給青少年營造健康向上的文化氛圍，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀?？梢酝ㄟ^主題班會、國旗下講話、校園電視臺等方式進(jìn)行宣傳，強(qiáng)化他們的道德意識、政治意識和民族意識，筑起強(qiáng)大的“精神屏障”。

其次，要加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)德育教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把網(wǎng)絡(luò)道德教育作為日常德育的重要組成部分，普及網(wǎng)絡(luò)德育知識，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生搜集良好信息的能力和正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀。同時，必須提高教師隊伍的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)上生活的指導(dǎo)。最后，要提高青少年的審美能力和文化道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高尚的情操。教師要利用課堂教育的優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)生的是非自辨能力和自制能力，增強(qiáng)對不良信息的抵御力，最終達(dá)到明辨是非、分清良莠目的。

（二）搶占教育陣地，實施正面引導(dǎo)

學(xué)校要組建網(wǎng)絡(luò)安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，有計劃地開展網(wǎng)絡(luò)德育教育，有選擇性地挑選網(wǎng)絡(luò)安全教育和思想品德教育的網(wǎng)站以及APP，正確引導(dǎo)學(xué)生安全上網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)安全意識和自我保護(hù)能力。同時要利用微信群、QQ群等搭建家?；?，開展家長學(xué)校主題培訓(xùn)，言傳身教，為青少年健康成長提供保障。

此外，學(xué)校加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，利用信息課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育。網(wǎng)絡(luò)只有規(guī)范有序，才能充分發(fā)揮其積極作用，減少負(fù)面影響，從而使青少年在健康安全的環(huán)境下朝著積極向上的方向成長。

（三）加強(qiáng)組織培訓(xùn)，強(qiáng)化教師隊伍

在網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)社會的今天，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，學(xué)校對教育工作者的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，需要培養(yǎng)一支既懂思想政治工作藝術(shù)又懂信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型思想政治工作隊伍。在學(xué)校德育工作中，結(jié)合實際情況，開展一系列的主題培訓(xùn)，只有熟練掌握計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、了解現(xiàn)代信息技術(shù)手段、熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特色及其對學(xué)生思想的影響，才能為青少年學(xué)生游刃有余地在網(wǎng)絡(luò)世界里進(jìn)行有針對性的交流和“導(dǎo)航”。教師要改變以往那種傳統(tǒng)的說教方式，讓“知識灌輸”同“互動交流”相結(jié)合，尤其要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，研究適合網(wǎng)絡(luò)思想教育的工作方式，要善于將網(wǎng)絡(luò)上最新的知識信息與當(dāng)前的思想政治教育有機(jī)地結(jié)合起來，以新鮮生動的信息去開拓學(xué)生的視野，影響受教育者的思想意識。

網(wǎng)絡(luò)已跟人們結(jié)成了不解之緣，我們既要挖掘其強(qiáng)大的生命力，發(fā)揮它對青少年擴(kuò)大視野、增進(jìn)知識、提高智力的巨大作用，也不能忽視它所帶來的各種負(fù)面影響。教育工作者要加強(qiáng)對青少年思想道德的網(wǎng)絡(luò)教育，使他們在網(wǎng)絡(luò)社會中健康地成長，成為對社會有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋耀武.李宏利.基于積極心理學(xué)觀點(diǎn)的青少年網(wǎng)絡(luò)使用研究[J].教育研究，2013（3）：120-125.

[2]秦付軍.淺析網(wǎng)絡(luò)對青少年心理的影響[J].考試周刊，2011（71）：220-221.

[3]李璐.網(wǎng)絡(luò)對青少年心理的影響及對策[N].中共鄭州市黨委校學(xué)報，2004-6-10（4）.

[4]鄧如陵.網(wǎng)絡(luò)對青少年心理的影響及其對策[N].淮陰師范學(xué)院學(xué)報，2003-2-25（25）.

[5]陸桂芝，李勇.互聯(lián)網(wǎng)對青少年心理發(fā)展影響的思考[J].教育探索，2002（9）：85-86.

[6]謝志芳.利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作[J].江蘇高教，2002（2）：106-107.