鄧永超

摘要：藝術(shù)歌曲”作為國內(nèi)外聲樂體裁之一，其在形成和發(fā)展過程中一直以獨(dú)特而新穎的面貌呈現(xiàn)在人們面前。中國的藝術(shù)歌曲，以黃自的《春思曲》為代表，注重鋼琴的配合、通過作品中和聲與曲式的變化，來對(duì)曲中的意境進(jìn)行渲染與刻畫，將人物形象通過以上等技巧刻畫出。本文以《春思曲》為例，通過作家簡介、作品分析、藝術(shù)特征、情感色彩與歌唱實(shí)踐能力等，來學(xué)習(xí)和把握歌曲的演唱技能以及對(duì)于藝術(shù)歌曲的鑒的能力。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)歌曲;黃自;《春思曲》;藝術(shù)特征;情感色彩

黃自（1904-1938），字今吾，1904年3月23日出生于江蘇省川沙縣。1916年入北京清華學(xué)校，開始接觸音樂。作為我國近現(xiàn)代音樂史上杰出的作曲家、音樂理論家、音樂教育家，黃自、蕭友梅、青主等人在二十世紀(jì)留下了濃墨重彩的一筆。黃自先生的音樂創(chuàng)作，開始于1926年留學(xué)美國的三年間，當(dāng)時(shí)他共創(chuàng)作了四首聲樂曲、十首器樂曲（多數(shù)為復(fù)調(diào)性的鋼琴作品和管弦樂），其中，藝術(shù)歌曲是黃自作品中口碑頗佳、數(shù)量最多的一種，更是其創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)成就的突出代表。黃自的藝術(shù)歌曲大體可分為兩類，一是取材于古典詩詞的藝術(shù)歌曲，二是用現(xiàn)代詩人詩作為題材創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲。同時(shí)，黃自先生在我國在音樂教育、音樂理論方面也做出了重要貢獻(xiàn)，他為我國近現(xiàn)代音樂事業(yè)培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的作曲家，如：陳田鶴、江定仙、劉雪庵、賀綠汀等。

《春思曲》作于1932年5月17日，由韋翰章作詞。在上海國立音樂專科學(xué)校期間，韋翰章常賦詩作，他的文辭清新淡雅、意境優(yōu)美，黃自對(duì)文章十分敬慕與贊美，故經(jīng)常對(duì)他的詩作進(jìn)行譜曲，并放于音樂會(huì)的演唱之中。黃自將西方的作曲技法與中國傳統(tǒng)音樂元素相融合，創(chuàng)作出了許多經(jīng)典的藝術(shù)歌曲，《春思曲》即為優(yōu)秀的代表之作。

“瀟瀟夜雨滴階前，寒衾孤枕未成眠”，文字所述十四個(gè)字，交代了歌曲的環(huán)境背景與主人公的心神狀態(tài)?！盀t”字，本有形容風(fēng)雨暴疾之意，而疊字“瀟瀟”在此基礎(chǔ)上更加重了雨的猛烈與急速，增添了陰寒之意?！熬G云慵掠，懶貼花鈿”，烏發(fā)懶梳，無心插花鈿，詞中透露出主人公的無心梳妝，更加映襯了開始處，“寒”與“孤”所帶來的惆悵。第二段，“小樓獨(dú)倚”，到最后“喚他快整歸鞭”，歌詞句子長短不一，嫉妒雙飛的燕子，呼喚思念遠(yuǎn)去多年的情郎，感嘆為何不能花城杜宇，喚他快快歸來?！洞核记分?，文字語言簡短凝練，作者運(yùn)用歌詞對(duì)于場景的渲染和對(duì)事物的描述，來表現(xiàn)主人公的內(nèi)心煎熬與惆悵。歌曲采用12/8的形式，以Adagietto（小柔板的速度展開，）帶再現(xiàn)的單二段曲式結(jié)構(gòu)，如圖所示：

引子 ? ? ? ? ?A ? ? ? ? ? ?B ? ? ? ? ? ? 尾聲

a ? ? ?a ? ?b ?d ?e

1 ? ? ? 4 ? ? 4+2 ? ?3 ?3 2+4 ? ? ? ? ?2

A段由兩個(gè)同頭換尾的樂句構(gòu)成，第二句的擴(kuò)展使得句子從屬行進(jìn)到主，形成了完滿終止。旋律從高到低，在d小調(diào)與d和聲小調(diào)中游走?！皽\”字由f小調(diào)轉(zhuǎn)換成為F大調(diào)，降半音給樂曲造成了一種陰郁優(yōu)柔之感。A段整體上來說，右手為柱式和弦，左手為旋律走向。小調(diào)式的和弦，更為音樂的環(huán)境增添了一種神秘暗淡的氣氛。“小樓獨(dú)倚”，為B段的開始，由兩個(gè)完全不同的樂句組成。與A相反，B段的情緒開始轉(zhuǎn)變，分解式連續(xù)行進(jìn)的和弦，音樂的色彩更加清晰明快了些，描繪出一種春上楊柳的欣喜之感。

在伴奏織體上，小三度引入，給予全曲暗淡陰冷的柔和，“瀟瀟”二字旋律級(jí)進(jìn)下行的走向以及歌詞內(nèi)容，仿佛為全曲鋪墊了凄冷的藝術(shù)氛圍和畫面暗淡的既視感。歌曲第一部分內(nèi)容以柱式和弦的支撐為主，在第二部分轉(zhuǎn)換成了分解和弦的形式，曲中的情感色彩通過織體的變化顯而易見的體現(xiàn)出，從單調(diào)乏味到略為明快光亮的音響，到最后的a tempo（回原速），又是情緒的轉(zhuǎn)變，音樂符號(hào)標(biāo)記增多，重音、延留音以及由強(qiáng)到弱，都是曲中情感的轉(zhuǎn)變之處?？v觀全文，“雙燕”二字表現(xiàn)了主人公的嫉妒之心，“杜宇”二字又以高潮之地，飽含深情亦如吶喊般，將對(duì)情郎呼喚與思念迫切的抒發(fā)出來。對(duì)于《春思曲》的情感色彩可見大致有三個(gè)的把控：平靜點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、高潮點(diǎn)。曲中的各個(gè)部分緊密結(jié)合，互相映襯，使得《春思曲》的情感色彩層次分明，輕重有序，層層遞進(jìn)，歌曲更加朗朗上口，生動(dòng)多彩。

演唱時(shí)，要控制自己的氣息，在高位置以弱聲開始，給予夜雨之涼感覺，要看到譜例上詞與詞之間和鋼琴伴奏之間的連貫性?！皽\”字與“掠”字的降半音，要唱到準(zhǔn)確。在“更妒煞無知雙燕”時(shí)，“妒”字要保持氣息的暢通穩(wěn)定，在“知”字上面提前給出高音的位置，“雙”字到“燕”字，注意變化音高，保持聲音位置一致。在“吱吱語過畫欄前”連續(xù)的變化音上面做到術(shù)語rit.的漸慢。在歌曲最后回原速時(shí)，注意曲中情緒的變化，形成對(duì)比。“郎”字為全曲最高音，演唱時(shí)口腔打開，身體放松，氣息撐住并且保持。在重音上，胸腔打開，學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂技巧將主人公情緒表現(xiàn)出來?！岸庞睢倍忠粲蚩缍容^大，演唱時(shí)提前準(zhǔn)備，給出空隙，做到從漸強(qiáng)到漸弱。延留音和漸弱的表達(dá)是主人公惆悵失意的無限感嘆與意猶未盡，我們在演唱時(shí)一直到鋼琴伴奏結(jié)束都要保持情緒的飽滿，情感要以“思夫”展開。無論個(gè)人的實(shí)際演唱效果如何，將個(gè)人情感與曲中人物情感臨摹靠近，或許也尚未不可。

學(xué)唱中國藝術(shù)歌曲，無論是高校的聲樂教學(xué)還是學(xué)生的自由演唱，我們都要秉持對(duì)中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的自信與驕傲，要更加注重對(duì)于藝術(shù)歌曲中情感的把握，在演唱中闡釋它的內(nèi)涵，無論是歌唱中的演唱技巧還是鋼琴伴奏，在充分理解與努力學(xué)習(xí)之后，提高自己的實(shí)踐能力與藝術(shù)修養(yǎng)。

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