李昱東

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，我國(guó)教育行業(yè)也進(jìn)入到了一個(gè)全新階段，社會(huì)各界開始重視教育教學(xué)水平的提高，而信息技術(shù)的到來改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，信息化英語教學(xué)模式出現(xiàn)在人們面前。本文文通過闡述信息化英語教學(xué)的意義，分析信息化英語教學(xué)的原則，提出了我國(guó)信息化英語教學(xué)的新策略，未我國(guó)信息化英語教學(xué)的發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：信息化英語;信息技術(shù);改革

近年來，信息技術(shù)改變了人們的生活方式，同時(shí)信息技術(shù)的到來也改變了英語教學(xué)模式，教育部門也開始重視信息化英語的改革，通過信息化英語學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠被充分調(diào)動(dòng)，英語學(xué)習(xí)效率也能夠得到提升，因此探索信息化英語教學(xué)勢(shì)在必行。

一、信息化英語教學(xué)的重要意義

（一）能有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

信息化英語能夠通過多媒體進(jìn)行圖文并茂生動(dòng)的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容較為具體，具有很強(qiáng)的吸引力。在教學(xué)課堂當(dāng)中通過信息技術(shù)，教師可以利用很多資源，圖像、音頻等元素的加入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且讓學(xué)生與老師能夠更加積極的互動(dòng)，幫助提升學(xué)生的自信心。

（二）能有效促進(jìn)學(xué)生的理解，提高教學(xué)效率

在信息化英語當(dāng)中，教師可以通過卡通形象來模擬英語當(dāng)中的一些介詞，而通過計(jì)算機(jī)對(duì)卡通人物進(jìn)行操作，形象地把一些難懂的語法通過卡通形象解釋清楚，讓學(xué)生更好理解知識(shí)，并且這種形象的教學(xué)能夠讓學(xué)生的記憶更加牢固。而通過信息化英語節(jié)省下來的教學(xué)時(shí)間，教師可以運(yùn)用起來，用來更多的練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，提高教學(xué)的效率。

（三）有利于幫助學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)的綜合能力

通過信息化英語，學(xué)生可以了解到英語的正確發(fā)音，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，可以有效提高學(xué)生的英語自信心，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行大膽的發(fā)音。在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中幫助學(xué)生提高聽說讀寫的能力。

二、信息化英語教學(xué)要遵循的原則

（一）目標(biāo)突出

在制作英語課件知識(shí)要確認(rèn)好所需目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找所需的教學(xué)資料，并且這些資料要與教學(xué)內(nèi)容緊緊相連，做好教學(xué)時(shí)間的分配，把握教學(xué)的中心點(diǎn)。不要出現(xiàn)過多的重復(fù)內(nèi)容。

（二）生動(dòng)有趣。

與傳統(tǒng)英語教學(xué)相比，信息化英語教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)則是能夠在教學(xué)課堂當(dāng)中加入到音頻以及視頻，因此在制作課件的時(shí)候要豐富音頻視頻以及圖片量，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，選擇學(xué)生熟悉的內(nèi)容以及其感興趣的材料進(jìn)行選擇。并且在制作課件之時(shí)不要重復(fù)某一元素，要豐富課件內(nèi)容，提高課堂的趣味性，讓學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)不應(yīng)該選擇元素太豐富的課件，這也容易導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。

三、英語教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的策略

（一）構(gòu)建學(xué)習(xí)英語的自主化平臺(tái)

信息化技術(shù)的發(fā)展為英語教學(xué)提供了更多的教學(xué)方法，通過信息化技術(shù)，教學(xué)信息能夠得到很好的整理，并且通過信息技術(shù)能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情提高教師的教學(xué)效率。目前信息化英語教學(xué)也正在慢慢普及，教學(xué)者也正在結(jié)合實(shí)際情況以及自身教學(xué)情況建立起一個(gè)科學(xué)、合適的互動(dòng)性信息技術(shù)英語教學(xué)平臺(tái)，在平臺(tái)當(dāng)中可以進(jìn)行互動(dòng)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享教學(xué)資料。此類平臺(tái)也能夠供學(xué)生學(xué)習(xí)使用，應(yīng)用聲音、視頻以及圖像等元素為學(xué)生構(gòu)建出一個(gè)全新高效的學(xué)習(xí)情境。

（二）充分運(yùn)用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)的加入能夠大大提高教師的教學(xué)效率以及質(zhì)量，通過多媒體資源技術(shù)能夠讓教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，教師可以通過加入不同的元素充實(shí)課堂，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)通過多媒體技術(shù)能夠讓學(xué)生的主動(dòng)性以及學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來，在多媒體環(huán)境下學(xué)生的交際能力也能夠被有效提升。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的過程較為枯燥，學(xué)生對(duì)英語的興趣較低，并且學(xué)習(xí)效果也不好。而通過多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)可以一改以往的教學(xué)效果，大大提高學(xué)生的積極性，豐富教學(xué)內(nèi)容改革教學(xué)形式，通過圖文并茂以及豐富的音頻視屏，學(xué)生能夠更快的融入到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（三）提高英語教師的信息化素養(yǎng)

為了更好的適應(yīng)信息化英語教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)不斷提升自我信息化教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)一定的信息技術(shù)，了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)習(xí)多種多樣的信息化教學(xué)方法。教師要認(rèn)清在信息化在英語教學(xué)當(dāng)中的地位，以學(xué)生為教學(xué)的主體，要注重自我角色的相關(guān)轉(zhuǎn)化，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性的思維，利用信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)盡可能的豐富學(xué)生的知識(shí)體系，讓學(xué)生了解到更多更有用的新信息。并且教師要定期進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多樣的教學(xué)模式，并且將新模式帶到平常的課堂當(dāng)中，改變傳統(tǒng)單一的授課模式，注重學(xué)生的引導(dǎo)工作。并且在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如果進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

英語信息化課堂教學(xué)是未來英語教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于英語教學(xué)而言也是改革所趨。信息化英語教學(xué)不僅為教師提供便利，并且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更容易接受英語知識(shí)。不過信息化英語教學(xué)的出現(xiàn)也提高了對(duì)教師的要求。英語教師要不斷更新信息化知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，接受新知識(shí)、新體系，在實(shí)踐當(dāng)中運(yùn)用更多的信息化技術(shù)，推動(dòng)信息化英語教學(xué)的發(fā)展。

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