侯飛

摘要：本文介紹桃園煤礦通過“人人上講臺，全員大培訓”金牌工程的實施，有效提高了全員的技術(shù)素質(zhì)，為煤礦持久安全生產(chǎn)奠定了牢固的工作基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：煤礦培訓;實施金牌工程;效果顯著

一、實施金牌工程的背景

為了搞好桃園煤礦的全員培訓工作，以便為安全生產(chǎn)奠定堅實的基礎(chǔ)。在如下背景下全面實施了金牌工程。

1.國家安全培訓政策要求。深入貫徹落實國家《煤礦安全培訓規(guī)定》等法律法規(guī)，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持黨管培訓方針和正向激勵政策，抓關(guān)鍵、補短板、強弱項、提素質(zhì)，推動教育培訓工作科學化、市場化、信息化、品牌化，努力打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的員工隊伍。

2.企業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)低的迫切要求。當前在崗員工1785人，普遍學歷較低，雖平均年齡較輕（41歲），但年齡結(jié)構(gòu)不均衡，46-50歲職工有385人，50歲及以上職工有168人。2019年-2023年是職工退休的高峰期，將陸續(xù)退休約250人。加上前期效益不好，近三年流失人員較多，尤其是技術(shù)人員、技能人才短缺嚴重。

3.人才短缺的迫切要求。當前招工難，人才短缺嚴重。去年國家局在淮北礦業(yè)召開的全國培訓現(xiàn)場會上也要求加大培訓力度，轉(zhuǎn)招工為培訓招生，目的就是有針對性開展新型培訓，解決人才技能水平較低局面，全面提升從業(yè)人員的素質(zhì)。

4.員工學習積極性不高的迫切要求。部分年齡較大的職工學習積極性不高;有一技之長的高級技師、技能專家思想保守，一些壓箱底技能不愿意傳授;不少青工迫切需要提高業(yè)務(wù)，有些師傅認為工資待遇一個樣，能力大小一個樣，干好干孬一個樣，思想上不愿意傳授技能。

為破解人才短缺，全面提升干部職工的整體素質(zhì)，針對不同人群、不同崗位，開展有針對性、實效性的全員大培訓，以便為礦井可持續(xù)發(fā)展提供堅強的人才保障。

二、培訓所要完成的目標

一是完善“工匠（技能）大師工作室”建設(shè)和管理，搭建技能人才成長平臺，發(fā)揮一批具有精湛技藝的高技能人才的傳幫帶作用，努力解決安全生產(chǎn)培訓中的熱點、難點問題，積極推廣新技術(shù)、新工藝。二是育新人，組建一支由工匠大師、技術(shù)大拿、技能專家組成的實操教師師資庫。依托礦王道文技能大師工作室，發(fā)揮領(lǐng)辦人和核心成員的技術(shù)優(yōu)勢，帶高徒、傳絕技，為我礦培養(yǎng)一批高技能人才。三是出成果，總結(jié)推廣工匠技能大師絕技絕活，編制疑難技術(shù)問題大師方案教材，拍攝微課程，讓大師經(jīng)驗服務(wù)更多技能員工，服務(wù)礦井安全生產(chǎn)。四是創(chuàng)新培訓形式，提高職工參與培訓的興趣;發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，廣泛構(gòu)建微信“培訓課堂”，按時推送安全生產(chǎn)知識、各工種考試題庫、警示教育等。建立掌上考場，制作員工理論考試APP，讓員工在手機上進行本工種理論練習、理論考試。五是加大市場化獎勵。通過兩級培訓市場化考核兌現(xiàn)，提高培訓的積極性，讓職工切實感受到培訓就是效益，就是福利。

通過持續(xù)開展有針對性的各類各層級的理論實操技能培訓及“一崗多能”培訓，確保30%以上井下主要工種技能人員掌握2-3個崗位操作技能。

三、金牌工程實施的措施

1.理想信念教育上講臺。充分了利用黨建例會、支部書記培訓班等載體，每月開展干部“8分種微課堂”，每次安排2人，機關(guān)1人，基層1人，并制作課件進行教育。把習近平新時代中國特色社會主義思想作為各類黨建會議的必修課，使政治思想教育工作貫穿員工教育培訓全過程。加強黨史、國史、黨情、國情及礦史、礦情、企業(yè)文化等教育，強化社會主義核心價值觀和職業(yè)道德教育;開展理想信念、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、感恩、誠信、法治教育，弘揚正能量;強化職業(yè)道德教育，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神;加強形勢任務(wù)政策宣傳教育，引導廣大員工知大勢、明形勢，立足崗位、敬業(yè)奉獻。

2.副總以上領(lǐng)導上講臺。強化管理能力培訓，堅持領(lǐng)導帶頭學習、授課制度。堅持人人上講臺，組織副總以上領(lǐng)導參加體系講堂、警示教育大課堂、班組長講堂、科技創(chuàng)新大講堂以及黨委中心組學習的輪流授課。嚴格落實垂直培訓制度，副總以上領(lǐng)導定期為員工講授安全、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等課程，改變過去“一人領(lǐng)念、照本宣科”的授課模式，采取“人人登講臺、個個當老師”的形式，在授課主體上變“一人念”為“大家講”，在學習內(nèi)容上變“單一型”為“多樣化”，在學習形式上變“灌注式”為“互動式”。副總以上領(lǐng)導每年授課不低于8學時，充分利用黨委中心組、體系講堂、垂直培訓等載體，開展多種形式的培訓教育活動，要求授課必須提前備好PPT課件，時間不低于40分鐘。

3.技術(shù)“四新”培訓上講臺。各專業(yè)副總和職能科室專業(yè)技術(shù)人員輪流授課，原則每周三下午組織系統(tǒng)培訓例會開展“四新”講堂，以微課、課件等形式開展新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料應(yīng)用知識的專項培訓;利用月度科技創(chuàng)新講堂這一平臺，開發(fā)本專業(yè)本系統(tǒng)的前沿科技創(chuàng)新項目，并組織培訓學習交流。各專業(yè)副總根據(jù)系統(tǒng)不同專業(yè)所需要的安全生產(chǎn)知識和崗位技能，制定相應(yīng)的月度“四新”培訓計劃，堅持“干什么，學什么，缺什么，補什么”的原則，強化系統(tǒng)共性薄弱環(huán)節(jié)培訓，提升本系統(tǒng)整體安全技術(shù)綜合素質(zhì)。

4.基層管技人員上講臺?；鶎訂挝焕弥芪灏踩龝⒅芏茀^(qū)辦公會等載體，開展管技人員上講臺，每周2名干部授課，由職工教育辦公室對科區(qū)培訓進行考核，對培訓任務(wù)按月度分解，依據(jù)講課次數(shù)、課時，細化落實到每位管理人員和專業(yè)技術(shù)干部人頭上?？己丝茀^(qū)實踐經(jīng)驗豐富的管理干部、技術(shù)人員輪流對員工講解安全管理、安全意愿、風險管控、事故案例心理學等內(nèi)容，全面提高各級管技人員及職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平。

5.工匠技能大師上講臺。規(guī)范“師帶徒”培訓工作。發(fā)揮一批具有精湛技藝的高技能人才的傳幫帶作用，努力解決安全生產(chǎn)技術(shù)培訓中的熱點、難點問題，積極推廣新技術(shù)、新工藝。統(tǒng)籌規(guī)范技能崗位、青工、新工人“師帶徒”培訓工作，充分利用好“師帶徒”這一成本低、見效快、易推廣的培養(yǎng)模式，讓師傅把熟練的技能、豐富的經(jīng)驗和良好的工作習慣傳承下去，使“師帶徒”工作發(fā)揮其培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)保障作用。簽訂師徒合同協(xié)議，做到有考核、有兌現(xiàn)、有效果，及時做好師帶徒材料的歸檔整理。2019年高級工以上技能人才簽訂了293對師徒協(xié)議，通過理論實操每周培訓，進一步提高基層員工的整體素質(zhì)。

6.班組長上講臺。發(fā)揮班組長實踐經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)最強、威信最高的優(yōu)勢。班組長培訓是對職工最有效的一種方式，結(jié)合每位員工的崗位、工作實際、自身素質(zhì)能力水平和特長興趣，講解自己掌握的知識，言傳身教，通過現(xiàn)場教學及事故案例，將自身的專業(yè)技術(shù)和寶貴經(jīng)驗傳授給職工，并就自己在實踐中仍然存在的疑問與大家一起探討，以達到共同提高的目的。重點培養(yǎng)了班組成員的安全意識、災(zāi)害防治、自救互救、規(guī)范操作要領(lǐng)等方面的能力。班組自訓由班組長負責，月度選定1-2個工種，開展班組成員間“理論+實操”雙培互訓，提高員工業(yè)務(wù)技能水平和班組整體素質(zhì)。

7.普通員工上講臺。以“手指口述”安全確認工作法為重點，將本工種應(yīng)知應(yīng)會操作技能、風險管控、隱患排查、現(xiàn)場教學和事故案例培訓為主要內(nèi)容，突出現(xiàn)場實訓。各班組長利用每周一次的班后會，輪流讓每位職工走上講臺培訓半小時，提升在崗職工的安全生產(chǎn)意識，讓每個員工掌握崗位相關(guān)的工藝工序要求，掌握崗位危險預(yù)知、危害辨識和事故防范本領(lǐng)，做到人人過關(guān)。強推員工崗位技能矩陣圖，盤點科區(qū)班組成員的實際操作技能與崗位需求之間的差距，補齊崗位操作能力短板。推行員工崗位操作考核制度，對崗位操作考核不及格的員工進行技能補訓，確保一線員工實現(xiàn)規(guī)范操作。

8.專兼職教師上講臺。兼職教師實行聘任考核制，把理論功底深厚、實踐經(jīng)驗豐富的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才聘任為教師;同步建設(shè)一支覆蓋全礦采掘、輔助、地面各專業(yè)的教師師資庫。加強兼職教師管理，健全教師考核評價、優(yōu)勝劣汰機制，每半年對教師進行一次考核，對評價較低的取消授課資格。嚴格聽課、課件審查、學員評價制度，組織開展優(yōu)秀教師和優(yōu)秀課件評選。根據(jù)教師授課水平拉開授課酬金檔次，對不能勝任教學工作的予以解聘。兼職教師每年授課不得低于20學時。

四、金牌工程實施效果評價

通過8個上講臺，營造人人學習、時時學習、處處學習的良好氛圍，實現(xiàn)全員提素質(zhì)的大格局。打造了一支愛崗敬業(yè)、操作規(guī)范、業(yè)務(wù)精湛的技能型員工隊伍。打造了一支張口能講、提筆能寫、動手能干、無事能思、奉公能廉、德才兼?zhèn)涞母刹筷犖?。為夯實礦井安全管理基礎(chǔ)，打造精美桃園提供堅強的人才保障。這種“8+2”全員大培訓模式，作為桃園煤礦黨建工作“品牌”創(chuàng)建的“亮點”， 經(jīng)過近半年的強力推進，取得了初步成效。具體體現(xiàn)在：

1.提高了全員參與意識。人人上講臺，全員大培訓活動的開展，提高了全體員工的表達能力、邏輯思維能力、分析處理問題能力，從而提高工作質(zhì)量，激發(fā)員工的學習興趣、自豪感，在全礦上下營造人人學習、時時學習、處處學習的良好氛圍，由原來逼迫參與的被動約束，到現(xiàn)在積極參與學習、自覺登臺上課，提高了全員的參與意識，開啟了全員思想解放的序幕。

2.有力保障了安全生產(chǎn)。通過人人上講臺、全員大培訓的涓涓溪流的滋潤，職工的安全意識、安全素質(zhì)穩(wěn)步提高，真正把培訓軟實力變成硬基礎(chǔ)，人人講安全、人人思安全、人人能安全的文化氛圍不斷增強，促進了礦井安全形勢穩(wěn)定發(fā)展，保障了四零目標的實現(xiàn)，目前礦井已實現(xiàn)安全生產(chǎn)6周年，創(chuàng)出了歷史新高。

3.隊伍建設(shè)跨上新臺階。推行人人上講臺，針對不同人群、不同崗位，分工明確的開展有針對性、實效性的全員精準培訓，初步破解人才短缺，人員素質(zhì)不高的難題，促進了職工總體素質(zhì)的提升。在集團公第十四屆職工技術(shù)比武中，創(chuàng)建礦以來最好成績;通風區(qū)丁道國被淮北礦業(yè)授予瓦監(jiān)工技術(shù)狀元稱號，綜采一區(qū)關(guān)亞被授予集團公司工匠稱號，保運區(qū)劉婉春榮獲淮北市巾幗建功人物稱號。

參考文獻：

[1]趙峰.案例教學法在煤礦安全培訓教學中的應(yīng)用[J].河南科技，2014，11：277-278.