【摘? 要】我國(guó)是法治社會(huì)，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)用法律來(lái)捍衛(wèi)自己的基本權(quán)益，懂得知法用法守法。校長(zhǎng)，是一所學(xué)校最主要的領(lǐng)導(dǎo)人之一，所秉承的學(xué)校管理理念會(huì)直接影響學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)與未來(lái)發(fā)展，反映著一所學(xué)校的育人理念與辦學(xué)方針。因此，新時(shí)代下的校長(zhǎng)也應(yīng)該堅(jiān)持依法治校的基本原則，全面滲透法制教育，切實(shí)優(yōu)化本校師生的法制意識(shí)，使其學(xué)會(huì)用法律來(lái)保障自己的權(quán)益。本文將從完善學(xué)校規(guī)章制度，滲透法治意識(shí);組建管理監(jiān)督隊(duì)伍，落實(shí)法治管理;組織主題教育活動(dòng)，宣傳法治理念三個(gè)角度來(lái)分析新時(shí)代下的校長(zhǎng)應(yīng)該如何堅(jiān)持依法治校。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;校長(zhǎng);依法治校;管理策略

在黨的十八大中，我國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了依法治國(guó)的戰(zhàn)略方針，積極制定了《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》，以便全方位落實(shí)法治教育，加快依法治國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施進(jìn)度。從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)講，青少年的法治意識(shí)并不強(qiáng)，一方面會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)、一己之欲而觸碰法律，一方面則是不懂得利用法律來(lái)保護(hù)自己，讓自己陷入危險(xiǎn)之中，遭受外界迫害。對(duì)于這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，校長(zhǎng)必須要在全校范圍內(nèi)普及與推廣法治教育，利用學(xué)校的教育力量去實(shí)施法治管理，保護(hù)每一位師生的合法權(quán)益，也不讓任何犯罪行為逃脫法律的制裁。

一、完善學(xué)校規(guī)章制度，滲透法治意識(shí)

實(shí)施法治管理的基本做法便是要遵循我國(guó)的法律制度來(lái)制定相應(yīng)的學(xué)校管理章程，全面規(guī)范、約束本校全體師生的行為活動(dòng)，讓每一個(gè)人都自然而然地接受法治教育。因此，校長(zhǎng)要客觀分析學(xué)校的管理問(wèn)題、具體結(jié)構(gòu)與實(shí)施方法，從法治教育去分析本校管理章程的優(yōu)劣勢(shì)，及時(shí)改進(jìn)，全面滲透法治概念，讓學(xué)校的每一位教師、學(xué)生都能樹(shù)立明確的行為規(guī)范，從而切實(shí)學(xué)校的管理結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新管理策略。

為了健全學(xué)校的管理制度，校長(zhǎng)應(yīng)該按照《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》的九項(xiàng)要求來(lái)優(yōu)化本校的管理制度，讓師生全體參與到學(xué)校管理與監(jiān)督活動(dòng)中，使其切實(shí)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。為此，校長(zhǎng)應(yīng)該開(kāi)放學(xué)校的意見(jiàn)投稿箱，鼓勵(lì)學(xué)生、教師以班級(jí)形式提出學(xué)校管理意見(jiàn)。這就需要各個(gè)教師在班級(jí)活動(dòng)中傳播法治教育概念，讓全班同學(xué)討論、共享學(xué)校管理資料，合作制定學(xué)校管理章程。接下來(lái)，校長(zhǎng)與教導(dǎo)主任、年級(jí)教師等優(yōu)秀的教育教學(xué)負(fù)責(zé)人一同探討各個(gè)班級(jí)所制定的學(xué)校管理方案，結(jié)合彼此的教育管理經(jīng)驗(yàn)整合這些方案的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充、修改不當(dāng)制度，由此確定最終的學(xué)校管理制度。接著，還需由一線教師將學(xué)校管理方案落實(shí)到班級(jí)管理活動(dòng)中，為學(xué)生解釋每一條學(xué)校管理制度的科學(xué)性與積極價(jià)值，希望可以真正得到學(xué)生的理解。由此，在反復(fù)溝通與合作活動(dòng)中，從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、課程建設(shè)、活動(dòng)安排、校園文化、學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等多個(gè)方面全面健全制度章程，讓學(xué)校的每一個(gè)人都能自覺(jué)遵守制度約束。

二、組建管理監(jiān)督隊(duì)伍，落實(shí)法治管理

在推行法治管理的過(guò)程中，單憑校長(zhǎng)一人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是隨著義務(wù)教育政策的普及與高中學(xué)校擴(kuò)招政策的推廣，中小學(xué)的生源數(shù)量也越來(lái)越多，單憑校長(zhǎng)一人是無(wú)法全面監(jiān)督本校師生的具體行為的。因此，校長(zhǎng)要積極組建管理監(jiān)督隊(duì)伍，既要借助一線教師的力量去宣傳、推進(jìn)法治管理概念，也要借助教師力量去監(jiān)督、實(shí)施法治管理改革。其中，學(xué)生是法治管理教育最直接的受益人，他們的感受與體驗(yàn)才是最真實(shí)的。因此，校長(zhǎng)也可借助一些學(xué)生團(tuán)隊(duì)來(lái)監(jiān)督本校的法治管理教育改革進(jìn)程，及時(shí)搜集學(xué)情，通過(guò)學(xué)生反饋來(lái)反思學(xué)校實(shí)施法治管理教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與周期成效，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，由此優(yōu)化學(xué)校管理效益，進(jìn)一步強(qiáng)化法治管理。

根據(jù)學(xué)校的管理、教學(xué)問(wèn)題，成立相關(guān)管理機(jī)構(gòu)，每一個(gè)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)有相應(yīng)的管理職責(zé)，互不干涉、相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成了本校的管理團(tuán)隊(duì)。在明確的職責(zé)分工制度下，各個(gè)管理機(jī)構(gòu)都可按計(jì)劃推進(jìn)法治管理，是提高學(xué)校管理效率的一個(gè)基本要求。其中，校長(zhǎng)雖然是學(xué)校的“領(lǐng)頭羊”，享有學(xué)校決策權(quán)，但是卻需要嚴(yán)格遵守校長(zhǎng)決策程序，也要接受各個(gè)管理機(jī)構(gòu)、學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的共同監(jiān)督。這就可以讓校長(zhǎng)始終銘記自己肩上的學(xué)校管理職責(zé)，自覺(jué)依法治校，始終高度自覺(jué)、嚴(yán)于律己。除此之外，學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)均會(huì)從學(xué)生群體、家長(zhǎng)群體中選擇最有代表性的人物共同組成學(xué)校監(jiān)督機(jī)構(gòu)，與教師團(tuán)隊(duì)共同監(jiān)督本校管理機(jī)構(gòu)的每一項(xiàng)管理決策、預(yù)策的科學(xué)性與先進(jìn)性，全面行使監(jiān)督權(quán)利。

三、組織主題教育活動(dòng)，宣傳法治理念

要想讓學(xué)生、教師懂法、知法、用法，首先便要使其明確了解什么是法律、如何用法律來(lái)維權(quán)、哪種行為會(huì)觸碰法律底線等等。有一些教師、學(xué)生、家長(zhǎng)還存在不當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)思想，被侵權(quán)的時(shí)候只能以沉默對(duì)待，不愿意將事情鬧大，所以不會(huì)選擇法律手段來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。這就會(huì)直接影響法治管理的現(xiàn)實(shí)進(jìn)度，無(wú)法全面優(yōu)化學(xué)生的法治意識(shí)。因此，校長(zhǎng)要積極組織主題教育活動(dòng)，號(hào)召全體師生共同參與法治教育培訓(xùn)活動(dòng)，使其全面了解我國(guó)的法律結(jié)構(gòu)、具體內(nèi)容，以便在被侵權(quán)之時(shí)拿起法律武器來(lái)保護(hù)自己，也要懂得用法律來(lái)約束個(gè)人行為。如此，則可從根本上改善本校師生的法治意識(shí)，切實(shí)優(yōu)化學(xué)校的法治管理結(jié)構(gòu)。

校長(zhǎng)作為學(xué)校的一名管理人員，勢(shì)必會(huì)經(jīng)常與學(xué)生父母打交道，但是并不是所有的父母都是通情達(dá)理、知法懂法的，有一些家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常提出一些無(wú)理要求，不得不走上法律渠道來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。組織教職工人員學(xué)習(xí)如何冷靜理智地面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)理要求、如何保證學(xué)生與自身安全，相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)了解解決相關(guān)糾紛問(wèn)題的司法程序與相關(guān)法律，借此提高學(xué)生、家長(zhǎng)與教職工人員的法律意識(shí)以及利用法律武器保護(hù)自己和解決問(wèn)題的能力。再者，校長(zhǎng)作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，要了解工傷法、醫(yī)保法、學(xué)生意外傷害險(xiǎn)等相關(guān)法律，以維護(hù)學(xué)生及教職員工的合法權(quán)益。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在學(xué)校管理體系中引入法治教育十分重要，可以從根本上改善學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)，讓教師學(xué)生從法律層面來(lái)優(yōu)化個(gè)人行為，保護(hù)自己。為此，校長(zhǎng)要健全本校的管理機(jī)制與具體結(jié)構(gòu)，切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的現(xiàn)實(shí)進(jìn)步，切實(shí)走上法治管理道路，為學(xué)校的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型打下堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)，也為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做好充足準(zhǔn)備，從現(xiàn)實(shí)監(jiān)督推進(jìn)我國(guó)實(shí)施依法治國(guó)戰(zhàn)略方針的現(xiàn)實(shí)進(jìn)度。

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作者簡(jiǎn)介：靳舒童（1989.3-），女，漢族，河北博野人，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。

（責(zé)任編輯? 王小飛）