書香讓人醉，苦累無怨悔。知識常相伴，理想同起飛。讓我們一起讀書，在書的天空中，自由翱翔吧！

我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！

總評

本文圍繞“讀書”這一主題，鮮明地表明了自己的觀點——“我讀書，我快樂”！在整個發(fā)言過程中，小作者不斷向聽講者傳遞“我讀書，我快樂”的信息，強化“讀書快樂”這種意識，鼓勵大家多讀書，讀好書，共同營造讀書的良好氛圍，引導大家愛上讀書。

小作者通過自己的切身經歷和深刻感悟，向聽講者分析讀書的意義，分享讀書的好處，講明讀書給“我”帶來的快樂，用真摯的感情打動人、感染人，有較強的鼓動性，給人以可信性和可靠感，讓我們樂于接受小作者的觀點。

本文開場交代題目，明確觀點，然后結合“我”的成長，用可靠的事實表明讀書給“我”帶來的快樂;結尾精練總結，深化主題，發(fā)出號召，激發(fā)每個人的讀書熱情。各部分環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，每一部分又能做到步步為營，一點點點染大家的讀書熱情，從而實現“我”發(fā)言的最終目的：我讀書，我快樂！

【作者系江蘇海安市城南實驗小學六年級學生，指導并置評：周國珠】

老師的話

我們準備發(fā)言稿時，一定要弄明白我們要針對什么具體問題，想清楚我們對這一問題有怎樣的見解和主張，這是寫發(fā)言稿的前提和保障。

1.根據發(fā)言主題，給發(fā)言稿起一個合適的題目。如“我讀書，我快樂”“健康成長，安全護航”……發(fā)言稿的題目最好要新穎、生動，恰當而富有吸引力，能夠鮮明地表現發(fā)言的內容，滲透出自己所持的觀點。

2.稱呼要恰當、得體。要看準對象，明確對誰而講，根據聽眾的身份、特點，在發(fā)言稿中有合適的稱呼，這也是后面我們確定發(fā)言方式、選擇怎樣發(fā)言的一個依據。形式上，稱呼語要頂格寫，后面用冒號。

3.開場白要有吸引力，給聽眾良好的印象。我們的發(fā)言是一種語言的藝術，靠語言表達來傳遞自己的觀點，所以開始一定要抓住聽眾，讓他們愿意聽我們的發(fā)言，理解我們對問題的見解，樂于接受我們的觀點。

4.結構簡單，論題清楚，觀點鮮明。我們想要表達的觀點是什么，旨在宣傳什么，要做到觀點明確，整篇發(fā)言稿的論據都能服務于這個觀點，內容要豐富，有一定的內涵。發(fā)言是面對面的交流與溝通，所以要努力做到“有禮”“有理”“有節(jié)”。一篇好的發(fā)言稿在有力說服觀眾的同時，還要能給觀眾美的享受。

5.注意表達方式，力求語言通俗易懂且風趣幽默。發(fā)言稿內容要做到能使聽眾接受，根據聽眾的年齡、身份、受教育程度等特點，合理確定表達方式。發(fā)言內容要風趣幽默，努力讓聽講者伴隨著笑聲接受我們的觀點。

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

我是海安市城南實驗小學的楊秉鑫。首先，我非常感謝班主任周老師給我這次發(fā)言的機會。今天我發(fā)言的題目是：我讀書，我快樂。

我愛讀書，因為讀書有無窮的樂趣。讀書可以使我的內涵更豐富，使我的思想更深邃，使我的眼界更開闊。正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。

幼兒時期，媽媽經常棒著書給我讀故事，一會兒是孫悟空在打妖怪，一會兒是黑貓警長抓老鼠壞蛋，不一會兒又變成了狡猾的狐貍在給大公雞唱歌……一個接一個的故事深深地吸引了我，又讓我產生疑惑：為什么書中的人物千姿百態(tài)？為什么書中的故事如此豐富多彩？年幼的我對書產生了濃厚的興趣。

一年級時，老師教會了我們拼音。在拼音的幫助下，我可以自己讀故事了?！睹仔∪ι蠈W記》講述了米小圈快樂又煩惱的小學生活，看得我捧腹大笑;《恐龍大全》讓我認識了霸王龍、三角龍、梁龍等各類恐龍，對恐龍的滅絕表示深深的惋惜;《生氣湯》教會我正確處理自己的情緒，受益良多。

現在，我通過讀書認識了更多的人物。紅色經典系列叢書讓我認識了為革命無私獻身的小雨來、張嘎子等小英雄?！稅埯惤z夢游仙境》更讓人腦洞大開，帶我們走入了一個奇異幻想的世界……

未來，我還要一直保持讀書的好習慣，徜徉在書的海洋中。饑渴的我如同小羊踏進了碧綠的芳草地，流連忘返，樂在其中。