陳垚宇

摘 要：科學(xué)技術(shù)進步推動了社會發(fā)展，終身教育體系建設(shè)的重要性也逐漸顯現(xiàn)出來。在新的發(fā)展時期，公共圖書館與公民終身教育關(guān)系越來越密切?；诖?，本文通過分析公共圖書館在公民終身教育中的作用，進而對推動公共圖書館發(fā)展，實現(xiàn)公民終身教育的有效途徑進行探究。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;終身教育;電子化教育;學(xué)習(xí)氛圍

法國學(xué)者P·倫格蘭最先提出了“終身教育”概念，他認為，教育應(yīng)該是貫穿于個人一生的重要事業(yè)。在我國科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的進程中，新知識、新學(xué)科不斷涌現(xiàn)，社會經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)進入到了知識經(jīng)濟時代。因此，如何利用公共圖書館資源，推動公民終身教育，成為一項亟待解決的重要課題。

1 公共圖書館在公民終身教育中的作用

1.1 提供高效學(xué)習(xí)課堂

公共圖書館是一個完全開放的終身學(xué)習(xí)場所，可以最大限度地滿足不同讀者的學(xué)習(xí)、閱讀需求。不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的讀者，都可以通過圖書館所提供的文獻閱讀服務(wù)獲取更多的知識和信息。

1.2 延伸補充學(xué)校教育

傳統(tǒng)應(yīng)試教育主要的缺點就是教育面過于狹窄，在學(xué)習(xí)期間容易產(chǎn)生知識盲區(qū)。公共圖書館作為學(xué)校教育能力的延伸與補充，以其自身信息量大、內(nèi)容新和館藏全的優(yōu)勢，擺脫了傳統(tǒng)教育的弊端。并且，各類藏書量大的公共圖書館還可以彌補學(xué)校圖書館的不足。教師也可以利用課余時間，從圖書館中獲取最新的信息資源和研究成果，不斷提高自身的教學(xué)和科研能力[1]。

1.3 營造寬松學(xué)習(xí)氛圍

圖書館應(yīng)該重視讀者對于文獻信息的需求，提供更加完善的設(shè)備和周到的服務(wù)，吸引學(xué)習(xí)者的光臨。同時，公共圖書館還要從借閱手續(xù)方面進行調(diào)整，減少限制，讓他們可以更加自覺地到圖書館書庫中瀏覽，對于特定書籍，可以適當放寬借閱時間，營造寬松的圖書館學(xué)習(xí)氛圍。

1.4 提供全面多樣服務(wù)

公共圖書館同樣向?qū)W生開放，為他們提供多樣化的服務(wù)。對于中小學(xué)生來說，展開講故事活動、唱片音樂和電影鑒賞活動、體能活動等，可以豐富他們在圖書館中的閱讀體驗。同時，公共圖書館的館員還可以通過定期走訪學(xué)校的方式，了解大專院校學(xué)生的求知需求，以便更好地將圖書館特色服務(wù)介紹給學(xué)生。圖書館還可以在現(xiàn)有的條件下，努力提升自身的自動化程度，例如，設(shè)置觸摸式引導(dǎo)臺，讓學(xué)生通過簡單操作就能完成檢索。簡化計算機運行模式，方便不同層次讀者使用，變革服務(wù)模式，滿足讀者求知欲。

2 公共圖書館推進公民終身教育實現(xiàn)的策略

2.1 關(guān)注不同層次群體閱讀需求

隨著我國素質(zhì)教育和中小學(xué)生減負政策相繼出臺，公共圖書館需要承擔滿足青少年兒童閱讀需求的職責。我國有超過3億的少年兒童，但是獨立創(chuàng)建兒童讀書館數(shù)量不足100個。這一發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)達國家和地區(qū)有著明顯的差異。因此，要關(guān)注到青少年兒童的閱讀需求，在發(fā)揮現(xiàn)有獨立建設(shè)少年兒童圖書館資源的同時，更要在有條件地區(qū)的公共圖書館，開辟少兒閱讀空間。通過研究青少年兒童閱讀需求，組織他們樂于接受的閱讀活動，讓兒童從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，通過閱讀塑造自己的品格。

此外，我國已經(jīng)開始邁入老齡化社會，老年人口的數(shù)量超過了1億。近幾年，老年大學(xué)生持續(xù)火爆，顯示出了老年教育廣闊的發(fā)展前景。對此，公共圖書館應(yīng)該為老年群體增設(shè)閱覽室，收藏適合他們閱讀的書刊，并為老年人提供更加便利的圖書檢索、借閱、歸還的條件，吸引更多老年人閱讀[2]。

2.2 全面提高公民綜合素質(zhì)

公民的基本素質(zhì)體現(xiàn)出國家社會整體建設(shè)水平，是思想道德、智力、知識和體魄的總體體現(xiàn)，彰顯國家的綜合國力。無論是從國家發(fā)展需求還是從經(jīng)濟建設(shè)方面進行分析，我國公民的整體素質(zhì)水平仍有待提升。近幾年，國民經(jīng)濟發(fā)展水平提升，人們生活狀況得到了極大豐富。但是，由于文化素質(zhì)低下，一些道德問題成為阻礙文明社會進程的主要因素。因此，提高公民素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)和終身教育的觀念，要求國家、社會、學(xué)校、家庭等多方面相互配合，在此期間，公共圖書館也要積極擔負起應(yīng)盡的職責。

2.3 逐步建立公共圖書館網(wǎng)絡(luò)

2.3.1 發(fā)揮市級以上圖書館功能

當前，我國公共圖書館在購書經(jīng)費方面存在著短缺情況，部分圖書館購入和館藏書刊不系統(tǒng)不完整，尤其是科學(xué)技術(shù)書刊方面缺失嚴重。這種情況嚴重阻礙了公共圖書館在實現(xiàn)公民終身教育方面作用的發(fā)揮。與之相比，各大專業(yè)院校、科研單位和大型工廠企業(yè)在科學(xué)技術(shù)圖書方面獲得優(yōu)勢更加明顯，科技書刊的館藏和購入數(shù)量多、種類全。對此，省市級公共圖書館要充分發(fā)揮出自身地區(qū)中心的優(yōu)勢，推動資源共享，為公民終身教育提供服務(wù)。

2.3.2 推動縣級公共圖書館建設(shè)

農(nóng)業(yè)是國家經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎(chǔ)，農(nóng)民的教育問題不容忽視，刻不容緩。無論是發(fā)展以德治國，還是提高農(nóng)民文化素質(zhì)，實現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)科學(xué)技術(shù)的普及，縣級圖書館都有著不可替代的重要作用。

近幾年，我國縣級圖書館才得到了較快發(fā)展。但是，農(nóng)村地區(qū)的人口數(shù)量偏多，整體素質(zhì)低下，還有許多地區(qū)沒有徹底摘下貧困的帽子，在文化教育方面的關(guān)注度明顯不足。對此，國家提出積極加快縣級圖書館的建設(shè)力度，盡快消滅無縣圖書館盲區(qū)。例如，某地區(qū)在積極響應(yīng)國家號召基礎(chǔ)上，在農(nóng)村逐步建立起完善的縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級和村級三級圖書館網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)了“小康書架”工程項目，真正為農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民教育提供了重要的支持。

2.3.3 發(fā)掘電子化教育培訓(xùn)資源

很多公共圖書館電子化教育資源的獲取都是通過在線檢索、購買電子資源數(shù)據(jù)庫或者自己建設(shè)數(shù)據(jù)庫等方式。在這一過程中，對電子資源進行開發(fā)，借助性技術(shù)和MOOC等現(xiàn)代化教育培訓(xùn)模式，可以實現(xiàn)資源服務(wù)價值最大限度地發(fā)掘。

例如，借助MOOC模式建立遠程公共學(xué)習(xí)平臺，就可以為我國公民的終身教育提供幫助。MOOC模式可以有效拓寬資源來源，拓展公共圖書館在教育方面的輻射范圍。作為公益性機構(gòu)，公共圖書館服務(wù)對象是全體社會成員，若想真正促進全民終身教育，需要將館藏資源開發(fā)與MOOC資源相互整合，設(shè)計出功能更加完善的遠程在線學(xué)習(xí)平臺，讓更多用戶隨時隨地享受優(yōu)質(zhì)資源。

公共圖書館館藏教育資源有限，但是服務(wù)的深度和廣度無限。為了更有效地滿足公民終身教育的需求，公共圖書館需要不斷吸收新的資源，引進先進技術(shù)，實現(xiàn)教育資源范圍的拓寬，滿足不同用戶多樣化的使用需求，大小不同用戶之間信息不對稱的情況。為了解決這一問題，某地區(qū)的公共圖書館建立用戶為中心的服務(wù)系統(tǒng)，采集并分析了用戶的信息和需求，以此制定出更加具有針對性的公共圖書館教育服務(wù)方案。當用戶將自己的需求上傳到公共圖書館平臺之后，館員可以從制度、資源和服務(wù)等方面調(diào)整，主動迎合用戶需求，在降低成本的同時，保證公共圖書館服務(wù)質(zhì)量。

4 總結(jié)

綜上所述，公民終身教育理念，對提高我國公民整體素質(zhì)有著重要意義。對此，相關(guān)領(lǐng)域的工作人員在推動公共圖書館建設(shè)發(fā)展同時，更要重視到公共圖書館在公民終身教育環(huán)節(jié)的積極作用。積極號召公共圖書館和學(xué)校圖書館參與館藏資源共享，幫助讀者更好地讀書學(xué)習(xí)，樹立終身教育觀念，提升公民素質(zhì)。

參考文獻

[1]任華青.基于終身教育背景下的大學(xué)圖書館建設(shè)探析[J].科技資訊，2019，17（06）：193-194.

[2]張若蘭.全民終生教育視域下公共圖書館教育培訓(xùn)資源的開發(fā)與利用[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2018，30（09）：136-139.