莫勝福

摘 要：2020年，從武漢爆發(fā)的新冠病毒肺炎逐漸彌漫到全國上下，新型冠狀病毒來勢兇猛，短短幾天之內(nèi)，全國除湖北以外的各省的感染人數(shù)總和急劇增加。由于新型冠狀病毒有較強的傳染性，因此很多地方原定的生產(chǎn)生活計劃都不得不暫時停止下來，這其中就包括了正常的學校教育。接下來，本文就基于這一背景，詳細分析如何在發(fā)生這一類重大疫情的時候還能夠保證初中數(shù)學的線上教育。

關(guān)鍵詞：重大疫情;線上數(shù)學教學;保證教育

前言：

這次的重大疫情是在2003年“非典”疫情爆發(fā)之后，間隔17年又再次在中國爆發(fā)的一次。但是相比于2003年的“非典”疫情，這次的新冠病毒傳染速度十分迅猛。這種迅猛程度的不斷增加，嚴重影響到了正常的學校教育。因此筆者認為有必要在這種特殊的背景下，詳細分析如何保證線上的數(shù)學教育。

一、應有的思考

我們需要深刻意識到，這次的疫情是極其嚴重的。而正是在這種極端的疫情條件下，學校的正常教學活動無法得到有效開展。所以我們才需要有效的保障線上的數(shù)學教育。最關(guān)鍵的地方在于每位數(shù)學教師都要明白：如果不能夠有效確保在這段時間內(nèi)數(shù)學能夠得到很好的線上教育，那么等到開學之后，學校的正常教學進度就會受到很大的影響。數(shù)學是一門強調(diào)邏輯性的學科，如果學生不能夠在這段時間之內(nèi)有效的學習數(shù)學，他們的邏輯性在長期的假期生活當中就很容易被磨滅掉[1]。

除此之外，有效開展線上數(shù)學教育也是保障學校有序開展教學的關(guān)鍵之所在。盡管疫情對于教學計劃有一定的打亂，但是通過有效的線上教學，我們依然能夠及時將學生所要掌握的數(shù)學知識傳授給他們，筆者認為這就是線上數(shù)學教學的意義，所謂“停課不停學”就是這個道理。

二、相應的線上教學舉措準備

在教師們按照相關(guān)的規(guī)定要準備開展線上數(shù)學教育之后，有一些方面的準備和設(shè)計工作是必須要做的。這些準備和設(shè)計工作所涉及到的層面一個在線上，另一個在線下。接下來詳細講述一下如何搞好這兩方面的工作。

（一）線上設(shè)計

在進行線上設(shè)計之前，教師們首先要明白，學生在家學習并不等同于新課程直播。因此教師在通過網(wǎng)絡(luò)進行組織學生學習之前，必須要充分考慮兩者之間的區(qū)別，教師所要做到的更多是考慮線上學習這個形態(tài)的特點。從嚴格的角度來說，由于學生并不在班集體之中進行學習，因此他們自然而然的會有些精力不集中。這樣一來，教師就必須要在線上準備好相應的能夠吸引學生注意力的PPT和視頻之類的教學資源。

在進行教學的時候，教師可以首先選擇提前錄制自己的教學視頻。同時也可以開著直播，并在授課過程當中結(jié)合具體內(nèi)容講解如何學習數(shù)學。但筆者認為，還是通過開展直播的方式來在線輔導學生們對數(shù)學的學習要更好一些。因為數(shù)學學習是一個邏輯性很強的過程，學生們在學習到不懂的地方的時候，必須要依靠教師來進行及時的指導。如果通過錄播的方式，教師就很難對學生進行實時指導，從而影響學生學習數(shù)學的效率。所以在教師組織線上教學之前，必須要能夠考慮到自己所設(shè)計的欣賞教學是否能夠激發(fā)學生學習的責任和主動性。尤其是針對數(shù)學這一學科來說，有效增強學生的學習參與感更為重要[2]。

在開展線上教學之前，教師一定要做好相應的硬件準備。教師首先必須熟練掌握如何使用直播軟件，最好在進行正式授課之前對相應的使用方法進行學習，此外，教師還應該檢查自己的電腦系統(tǒng)配置是否能夠流暢運行直播軟件，如果不能流暢運行，需要調(diào)整電腦設(shè)置，教師還需要將麥克風攝像頭等相關(guān)的外設(shè)進行有效安裝。

（二）線下通知

在進行線下通知方面，教師所要做的任務較多。一方面，是要通過將班級學生拉到自己所設(shè)立的釘釘或者或QQ群中以做好教學準備，一方面就是還需要通過手機短信的形式對每一位學生及其家長進行通知，告訴他們有關(guān)線上數(shù)學教育的重要性。在這一過程當中，如果有的家長不能夠理解學校的教學方式，教師還需要對其進行解釋。在授課結(jié)束之后，教師要布置相應的作業(yè)，并且提醒家長督促孩子把作業(yè)完成。最后一個最關(guān)鍵的地方在于教師必須要在進行線上教學之前開展有效的線下備課，要能夠結(jié)合網(wǎng)課學生的學習特點來盡可能的增強他們對于數(shù)學的學習興趣。

結(jié)語：

在筆者看來，本次疫情對于我國的教育事業(yè)是一個極其重大的考驗。但是，筆者同樣也認為正是在這種重大疫情面前，我們才更要有效地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，增強數(shù)學科目的線上教育。有很多教師習慣了在教室里面面對面和學生們進行授課，但是當疫情到來的時候，這種授課方式無法再得到繼續(xù)執(zhí)行，那么教師們就必須要轉(zhuǎn)換思路，并且逐步適應新的網(wǎng)絡(luò)教學模式。在進行網(wǎng)絡(luò)教學的時候，教師一定要從學生的現(xiàn)實情況和思維角度出發(fā)，在為他們講解數(shù)學課程內(nèi)容的時候，盡可能的讓他們多與教師發(fā)生互動，以降低他們的懈怠感。最后，教師要將線上和線下的工作同步進行，并且將它們做到最好，才能夠有效地保障疫情時期的線上數(shù)學教育。

參考文獻：

[1]宮凱， 周寧， 胡云虹. 重大疫情突發(fā)時輔導員人本主義工作方式方法新模式[J]. 北京教育（高教）， 2011（2）：30-32.

[2]柴光軍. 重大緊急疫情的特點與應對策略[J]. 解放軍預防醫(yī)學雜志， 2004， 22（2）：79-81.