于麗萍

養(yǎng)育寶寶的過程中，父母在欣慰地看著寶寶成長的同時，也可能經(jīng)常會被寶寶的哭聲弄得莫名其妙、不知所措，甚至焦躁不安。事實(shí)上，孩子的哭泣可以分為兩種：真哭和假哭。做家長的，對于孩子是真哭還是假哭，如何做到心里有數(shù)呢？

真哭是嬰兒期（通常為1歲之前）表達(dá)自我情緒的一種行為，通常的原因可能是小寶寶餓了、困了、不舒服了。到1歲左右的時候，寶寶受到驚嚇、感到委屈時，也會哭泣。這時候的哭，是一種真實(shí)的情緒宣泄，是孩子出生后學(xué)會的第一種“情緒技能”，其實(shí)是在表達(dá)自己的意愿。這就是俗話講的“愛哭是小孩的天性”

假哭是隨著寶寶自我意識的逐步萌芽，一般到兩歲左右的時候，孩子的哭就逐步發(fā)展成為與父母互動的一種情緒模式。孩子學(xué)會了主動利用哭，來達(dá)到自己的目的，例如想要玩具、想要零食等。這是孩子自我能動性的體現(xiàn)，也就是俗話講的“會哭的孩子有奶吃”。因此可以說，真哭是表達(dá)情緒，假哭是表達(dá)目的。

孩子哭泣并非大家通常理解的“不好”，而是孩子心理發(fā)展必經(jīng)的階段。0～3歲這個階段，是情緒管理能力萌芽的敏感期，學(xué)會科學(xué)應(yīng)對，有助于提高孩子的情商。既然不同年齡階段哭的原因是不同的，那么就應(yīng)該采取有針對性的應(yīng)對措施。

★1歲以下：親昵言語及耐心愛撫

1歲以下嬰兒的哭泣模式基本上都是真哭，這種情況下的應(yīng)對方式也比較簡單和直接，那就是“將寶寶抱起”和“跟寶寶說話”。

親昵的言語（ 無論孩子是否聽得懂）和耐心的愛撫這兩種方式，其實(shí)也是在訓(xùn)練孩子的社會認(rèn)知能力（社交力的基礎(chǔ)）和觸覺（認(rèn)知力的基礎(chǔ)）。這對早期培育孩子形成健康的心理基礎(chǔ)非常重要。

★1歲以上：三步應(yīng)對法

★1歲以上：三步應(yīng)對法隨著孩子心智的不斷成熟，哭泣背后的意義越來越豐富，假哭的成分越來越多。處理1歲以上孩子的哭泣可以采用三步法。

第一步：判斷孩子的哭泣到底是真是假

我們需要對哭進(jìn)行初步的判斷——是真哭還是假哭？真哭的特征是，有真實(shí)體驗(yàn)，可能的原因是體驗(yàn)到了害怕、委屈、憤怒等情緒，孩子無法承受這些情緒的時候就哭。而假哭的孩子，一般有明確的目的性，是想通過哭泣拿到自己想要的東西，一般是食物、禮物或獲得做某事的權(quán)利，哭的時候，“演戲”的成分很濃。

第二步：分析哭泣背后的原因。

我們需要從真哭、假哭兩個角度來展開。對于真哭的孩子，我們需要跟孩子一起，了解和分析孩子真哭的原因。對于假哭的孩子呢，需要找到孩子哭泣的目的，看他想達(dá)到什么樣的目的。

第三步：做出應(yīng)對。

對于真哭的孩子，最重要的是通過交流互動的方式直接處理孩子的情緒，引導(dǎo)孩子表達(dá)自己心里的害怕與不安，學(xué)會宣泄不良情緒，從而防止不良情緒對孩子產(chǎn)生負(fù)性影響。負(fù)面情緒的持續(xù)積累，很有可能產(chǎn)生焦慮抑郁等情緒，孩子的心理問題也會隨之產(chǎn)生。

對于假哭的孩子，家長處理時的關(guān)鍵是要保持自己的情緒穩(wěn)定，講究技巧。既然孩子想利用哭泣達(dá)到自己的目的，那么父母完全可以利用孩子哭泣來達(dá)到訓(xùn)練提升孩子能力的目的。一個比較有效的方式就是給孩子設(shè)定明確的、可以努力完成的任務(wù)目標(biāo)，引導(dǎo)孩子完成任務(wù)獲取獎勵以達(dá)到目的，這樣有可能達(dá)到事半功倍的效果。